Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
440 résultats trouvés
Pensez ce cours s'est passé de l'Holocauste: les activités proposées pour les étudiants Année de publication: 2007 Auteur institutionnel: Grupo Eleuterio Quintanilla Ce guide de ressources publiées par l'association anti-raciste espagnol "Grupo Eleuterio Quintanilla" a été développé pour les enseignants à aborder l'Holocauste en examinant le processus historique et sa situation par le biais de documents juridiques et historiographiques. 
Ressources éducateur de Face à l'histoire et nous-mêmes « Face à l'histoire et nous-mêmes » lutte contre le racisme, l'antisémitisme et les préjugés et nourrit la démocratie grâce à des programmes d'éducation dans le monde entier, avec un aCECnt particulier sur l'histoire de l'Holocauste et d'autres exemples de génocide et la violence de masse. « Face à l'histoire » propose diverses ressources, des ateliers, des séminaires et des possibilités d'apprentissage en ligne pour les enseignants et les étudiants. 
PREVENT: creating “radicals” to strengthen anti-Muslim narratives Année de publication: 2015 Auteur: Asim Qureshi Auteur institutionnel: Critical Studies on Terrorism L'utilisation des récits de déradicalisation dans les écoles, les universités et les hôpitaux a conduit à la criminalisation d’une fraction importante des différentes communautés musulmanes au Royaume-Uni. En se basant sur des expériences différentes, nous espérons montrer comment un récit agressif antimusulman qui se fonde sur des hypothèses bouleverse les opinions /l’identité des individus et les transforment en des menaces potentielles. Chercher à comprendre comment se font les interactions quotidiennes avec PREVENT permet de saisir comment une présentation erronée des récits de vie peut conduire à présenter une personne comme un « extrémiste » ou un « terroriste », alors que la réalité est tout à fait différente. 
Women’s Education: Promoting Development, Countering Radicalism Année de publication: 2014 Auteur: Hedieh Mirahmadi Auteur institutionnel: World Organization for Resource Development and Education (WORDE) Améliorer l'accès à une éducation laïque de qualité peut contribuer à la création de meilleurs emplois pour les femmes et réduire certains facteurs économiques de la radicalisation. Les femmes éduquées peuvent à leur tour jouer un rôle essentiel en protégeant leurs enfants et les communautés contre les récits radicaux utilisés pour recruter des adeptes. University College London (UCL) Centre pour l'éducation holocauste Auteur institutionnel: UCL Centre for Holocaust Education Les «Ressources pédagogiques» du Centre UCL pour Holocaust Education délivre trois types de documents d'enseignement: matériel de classe avec des plans et des ateliers leçons, leçons thématiques pour les enseignants d'accroître leurs connaissances sur le sujet et l'orientation pédagogique pour soutenir et donner des suggestions pour la salle de classe. 
Centre d'éducation Holocauste et Droits de l'homme Ce guide pédagogique a été développé par un groupe de maîtres enseignants qui ont étudié et enseigné l'Holocauste dans le contexte de l'histoire et les arts du langage. Le curriculum de l'État de New York de base et les normes d'apprentissage en English Language Arts et études sociales ont guidé notre sélection d'activités, des documents historiques et des outils d'évaluation. Tous les matériaux et les activités ont été testées sur le terrain; ils sont difficiles, adaptés à l'âge et bien adapté aux besoins d'une population étudiante diversifiée. 
Moral Disengagement and Building Resilience to Violent Extremism: An Education Intervention Année de publication: 2014 Auteur: Anne Aly | Elisabeth Taylor | Saul Karnovsky Auteur institutionnel: Taylor & Francis Dans cet article, il est question du développement d'une approche éducative, the « Beyond Bali Education Resource » financée par « l’Australian Governments’ Building Community Resilience Grants of the Federal Attorney General's Department ». Cette approche utilise un cadre conceptuel fondé sur la théorie du désengagement moral. La théorie du désengagement moral a été appliquée à l'étude de la radicalisation à l'extrémisme violent en vue d’expliquer comment les individus peuvent, du point de vue cognitif, reconsidérer la violence comme une valeur morale et commettre des actes inhumains. 
Security, Extremism and Education: Safeguarding or Surveillance? Année de publication: 2015 Auteur: Lynn Davies Cet article analyse le rôle de l'éducation dans les préoccupations actuelles concernant la sécurité et l'extrémisme. Dans un premier temps, on reconnait le problème fondamental suivant : à priori, il n’y a aucun rapport entre l'école et la question pressante de la sécurité dans le monde, et pourtant l’école est clé dans l'apprentissage des différents moyens de gestion des relations interpersonnelles. En ce qui concerne l'extrémisme, deux aspects de l’adhésion à une idéologie ou de la défiance sont importants : d'une part les efforts pour sécuriser l'éducation, et d'autre part le rôle de l'éducation vis-à-vis des jeunes rejoignent ou soutiennent des mouvements extrémistes. Les approches éducatives au sein de la justice transitionnelle soulignent l'importance de lutter contre la violence dans les écoles et de promouvoir une culture des droits de l'homme favorisant à la fois la sécurité humaine et la sécurité nationale. 
Dialogue sur l’autonomie alimentaire du Québec Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Institut du Nouveau Monde (INM) L’autonomie alimentaire est plus que jamais un sujet crucial pour la société québécoise. La pandémie de COVID-19 a révélé la fragilité de notre système alimentaire et a créé une nouvelle occasion de parler de cet enjeu stratégique. Plusieurs acteurs le disent : il est temps de rapprocher les producteurs agricoles des citoyens, et de créer de nouvelles solidarités entre eux. Pour ce faire, l’Union des producteurs agricoles (UPA) souhaite mettre en place une occasion réelle de dialogue entre les deux extrémités de la chaîne de production alimentaire, soit les producteurs et les citoyens.Le Dialogue sur l’autonomie alimentaire est l’occasion pour les citoyens de participer à l’élaboration d’un contrat social sur les enjeux liés à l’autonomie alimentaire et de faciliter un dialogue entre eux et les producteurs, qui sont un maillon essentiel de cet enjeu stratégique. Il prévoit des occasions d’échanges ouverts et constructifs entre les producteurs agricoles et les citoyens, d’abord séparément puis dans un groupe commun. Il sera par la suite proposé à l’ensemble du Québec. 
Encyclopédie sur la démocratie et la participation citoyenne Auteur: Malorie Flon | Émilie Béorofei Auteur institutionnel: Institut du Nouveau Monde (INM) Dans le cadre de son Rendez-vous stratégique Démocratie et participation citoyenne, l’INM a mis sur pied un dossier d’information en ligne, dont vous trouverez les premiers contenus dans ce site.Vaste démarche délibérative, le Rendez-vous stratégique vise à éclairer la population québécoise sur les transformations actuelles de notre démocratie: un système représentatif qui ne répond plus, seul, à l’exigence démocratique; une demande croissante de certains citoyens à participer aux décisions qui les touchent; des enjeux sociaux et des défis collectifs de plus en plus complexes, auxquels les pouvoirs publics et privés doivent s’attaquer; des institutions obligées de s’adapter rapidement et continuellement à un monde en constante transformation. Le dossier d’information s’attaque à ces questions en fournissant des notions de base sur les concepts en jeu: démocratie, participation, citoyenneté, etc. Aux questions fréquemment posées lors des débats publics, le dossier offre des pistes de réponses. Il esquisse, pour le lecteur qui voudra s’y plonger, des définitions des différents types de participation citoyenne: publique, électorale, sociale. Afin de mieux comprendre ce qui se pratique au Québec dans chacune de ces catégories, le lecteur se tournera vers Les instances de participation publique au Québec. Vous êtes praticien ou souhaitez approfondir votre connaissance de la pratique de la participation citoyenne? La Boîte à outils est là pour vous! Elle contient des références, guides, méthodes et exemples d’expériences qui vous outilleront pour mettre en œuvre, à votre tour, des pratiques participatives.