Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
1,172 résultats trouvés
Build Forward Better: How the Global Community Can Protect Education from the Climate Crisis Année de publication: 2021 Auteur: Anya Cowley | Mathias Slettholm Auteur institutionnel: Save the Children Children’s increasing exposure to extreme weather events has serious implications for children’s access to quality education. 75 million children have their education disrupted each year – of which around half are due to environmental threats such as floods and drought. This briefing paper sets out how leaders can protect children’s learning from the impacts of the climate crisis, and the role that education can play in equipping the next generation with the tools they need to protect against its worst impacts. 
Tracing the Integral Development of Girls and Boys in Early Childhood Education Année de publication: 2014 Auteur: Sonia Marcela Tellez Auteur institutionnel: Colombia. Ministry of National Education This series of pedagogical guidelines for initial education takes up elements of the base document for the construction of the pedagogical guideline for initial education of the Ministry of National Education of Colombia and presents the technical line to favor the development and implementation of initial education within the framework of the Comprehensive care in a pertinent, timely and quality manner, through technical references. Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial Année de publication: 2014 Auteur: Sonia Marcela Tellez Auteur institutionnel: Colombia. Ministry of National Education Esta serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial retoma elementos del documento base para la construcción del lineamiento pedagógico de educación inicial del Ministerio de Educación Nacional de Colombia y presenta la línea técnica para favorecer el desarrollo e implementación de la educación inicial en el marco de la atención integral de manera pertinente, oportuna y con calidad, a través de referentes técnicos. 
Scientific Education: New Methodologies for a Changing Society (Iberoamerican Journal of Education; vol. 87, no. 1) Année de publication: 2021 Auteur: F. Javier Perales | David Aguilera Auteur institutionnel: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) A society as changing as ours needs changes (innovations) and adaptations in the educational field that allow academics to be combined with social demands. We believe that this first monograph is representative of the richness and diversity of the proposals received which, in turn, constitute a sample of the strength of the community of teachers and researchers in their desire to make science education an attractive and efficient for new generations. Educación científica: Nuevas metodologías para una sociedad cambiante (Revista Ibero-americana de Educação; vol. 87, núm. 1) Année de publication: 2021 Auteur: F. Javier Perales | David Aguilera Auteur institutionnel: Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) Una sociedad tan cambiante como la nuestra necesita de cambios (innovaciones) y adaptaciones en el ámbito educativo que permitan compaginar lo académico con las demandas sociales. Este primer monográfico estimamos que resulta representativo de la riqueza y diversidad de las propuestas recibidas que, a su vez, constituyen un muestrario de la pujanza de la comunidad de docentes e investigadores en su afán de hacer de la enseñanza de las ciencias una oferta atractiva y eficiente para las nuevas generaciones. 
Audrey Azoulay (UNESCO) at the Transforming Education Summit Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: United Nations (UN) This video shows the remarks made by Director-General of UNESCO Audrey Azoulay at the Opening segment of the UN Transforming Education Summit. 
Vanessa Nakate (Climate Justice activist), Yelizaveta Posivnych (Student), Somaya Faruqi (Activist ) at the Transforming Education Summit (Leaders Day) Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: United Nations (UN) Remarks by Vanessa Nakate, Climate Justice activist and UNICEF Goodwill Ambassador, Yelizaveta Posivnych, Student, Saint George Academy, New York; and Somaya Faruqi, Activist and former Captain of the Afghan Girls Robotics Team, on the rights of women and girls - Joint call to action, at the Youth Segment: The imperative for education transformation, at the transforming Education Summit (Leaders Day) - Opening segment. 
Successfully Transforming Education Requires Protecting It from Attack Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: Global Coalition to Protect Education from Attack (GCPEA) The Transforming Education Summit, to be held on September 19, 2022, at the 77th United Nations General Assembly, aims to mobilize solidarity and political will to transform education, and invites Heads of State to make commitments towards Sustainable Development Goal 4 (SDG 4), Quality Education. To recover pandemic-related learning losses and achieve SDG 4, education must be protected at all levels, including higher education. 
Transformation digitale de l'EFTP et des systèmes de développement des compétences en Afrique : état des lieux et perspectives Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: UNESCO IIEP Regional Office for Africa Cette publication, réalisée par SOFRECO à la demande de l’IIPE-UNESCO, fait le point sur la digitalisation de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels (EFTP) en Afrique sur la base d’un échantillon de cinq pays (Madagascar, Nigeria, Rwanda, Tunisie et Tchad). Cet état des lieux décrit les dispositifs de ces cinq pays au service de la population pour accéder non seulement aux outils numériques mais surtout aux compétences qui vont permettre à toute personne de se servir du numérique. 
فاعلية الألعاب الالكترونية التعليمية في تنمية بعض المهارات الصحية لدى أطفال التوحد - دراسة شبه تجريبيَّة في محافظة اللاذقية (مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية ، الآداب والعلوم الإنسانية ، المجلد 43 ، العدد 5) Année de publication: 2021 Auteur: Raneem Jablawi Auteur institutionnel: Tishreen University هدف البحث إلى التحقق من فاعلية الألعاب الالكترونية التعليمية في تنمية بعض المهارات الصحية لدى عينة من أطفال التوحد في محافظة اللاذقية، تتراوح أعمارهم ما بين (5 - 6) سنوات، وبلغت عينة البحث (12) طفل توحدي، تم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية مؤلفة من (8) أطفال ومجموعة ضابطة مؤلفة من (8) أطفال. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي. وقد خضع أطفال المجموعة التجريبية لمجموعة من الألعاب الالكترونية التعليمية بهدف تطوير المهارات الصحية لديهم.أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أطفال المجموعة الضابطة على اختبار المهارات الصحية بعد تطبيق الألعاب الالكترونية التعليمية وذلك لصالح أطفال المجموعة التجريبية، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية على اختبار المهارات الصحية في التطبيقين القبلي والبعدي، لصالح التطبيق البعدي. كما أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي ومتوسط درجاتهم في التطبيق المؤجل على اختبار المهارات الصحية.وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة إجراء دراسات حول استخدام الألعاب الالكترونية التعليمية في تنمية أنواع مختلفة من المفاهيم والمهارات لدى أطفال التوحد، وإجراء دراسات أخرى حول إعداد برامج لأطفال التوحد لتنمية مهارات مختلفة لديهم.