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Orientación para familias sobre: Autorregulación emocional y alternativas para eliminar la violencia en la crianza Année de publication: 2020 Auteur: Maite Onochie Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) | Pan American Health Organization (PAHO) Este material busca guiar a las familias en el papel de cuidadores. Propone recomendaciones importantes en los tres primeros años de vida. Da alternativas sobre como calmar a los niños pequeños, cómo manejar el autociodado por parte de los cuidadores, como manejar el llanto y promover la regulación y contención emocional. 
Human Dignity: Contemporary Pattern and Traditional Patterns (Revista Brasileira de Direito; vol. 11, no. 2) Année de publication: 2015 Auteur: Antonio Pelé Auteur institutionnel: Faculdade Meridional-IMED The concept of human dignity refers to the intrinsic and absolute value of human beings and repre- sents the grounding human rights. Those features are usually studied as if they were the results, in the history of Western thought, of the progressive recognition of the human moral value. Our work aims to show precisely the contrary, showing some clear differencies between the current paradigm of human dignity and the previous and traditional patterns of dignity. Thus, the basic features of each (current and previous) pattern are analyzed in order to show that the contemporary paradigm of human dignity as little in common with the previous paradigms of dignity. A dignidade humana: Modelo contemporaneo e modelos tradicionais (Revista Brasileira de Direito; vol. 11, no. 2) Année de publication: 2015 Auteur: Antonio Pelé Auteur institutionnel: Faculdade Meridional-IMED El concepto de dignidad humana se refiere al valor intrínseco y absoluto del ser humano y sería el fundamento de los derechos humanos. Estas características suelen ser estudiadas como si fuesen las consequencias de un lento desarrollo del reconocimiento progressivo del valor moral del ser humano en la historia del pensamiento occidental. Nuestro estudio pretende, al contrario, establecer unas claras diferencias entre el modelo contemporáneo de dignidad humana y los modelos anteriores (tradicionales) de dignidad. Para llegar a este fin, realizamos y destacamos las características principales de estos modelos, mostrando que el modelo contemporáneo de dignidad humana tiene poco en común con sus aproximaciones anteriores. Palabras-clave: dignidad humana, derechos humanos, filosofía clásica, humanismo, Pufendorf, Kant. 
Early Childhood: Neuroscience and Child Development Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Telefonica Movistar Foundation Peru Understanding brain development is a fundamental basis for understanding what happens in the first years of life and rethinking the practice of parenting at home and educational practice as well as public policies. Many hypotheses have been put forward about the development of the brain in the first years of life, some truths and some myths. This video describes the concept of neuroscience and classifies it into: social neuroscience, cognitive neuroscience, emotional neuroscience, and educational neuroscience. It poses the great challenges of neuroscience. It presents 15 important evidences of child development in which neuroscience is involved. Primera Infancia: Neuroiencias y desarrolloinfantil Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Telefonica Movistar Foundation Peru La comprensión del desarrollo cerebral es base fundamental para poder entender lo que sucede en los primeros años de vida y repensar la práctica de la crianza en la casa y la práctica educativas así como las políticas públicas. Muchas hipotesis se han lanzado sobre el desarrollo del cerebro en los primeros años de vida,algunas verdades y algunos mitos. Este video describe el concepto de neurociencia y la clasifica en: neurociencia social, neurociencia cognitiva, neurociencia emocioal y neurociencia educativa. Plantea los grandes desafios de la neurociencia. Presenta 15 evidencias importantes del desarrollo infantil en las cuales se involucra la neurociencia. 
¡Píllatela y aprende! : Competencias socioemocionales para el fortalecimiento de la educación media Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Universidad de Cartagena Este documento contiene 12 talleres de desarrollo socioemocional diseñados para jóvenes. Incluye dinamicas que permiten reflexionar sobre su vida, las relaciones que tienen con los demás y los planes que tienen a corto, mediano y largo plazo. 
A Path to Inclusive Education in Petropavlovsk, Kazakhstan Année de publication: 2013 Auteur: Nils Joseph Kauffman | Larisa A. Popova The article examines the challenges faced by initiators of inclusive education in the Republic of Kazakhstan. The research was conducted in qualitative methodology, in a case study strategy, and the object was a small school in Petropavlovsk, which has ten years of experience in including students with motor disabilities in the regular educational process. The study of this school's experience shows that the inclusion of students with special educational needs can lead to broader integration, since children with emotional and behavioral disorders now also study at the school. The difficulties of implementing inclusion are analyzed, and it is shown that the success of this educational project is largely due to the cooperation between the rehabilitation center under the Ministry of Social Protection and the public school. Путь к инклюзивному образованию в городе Петропавловске Республики Казахстан Année de publication: 2013 Auteur: Nils Joseph Kauffman | Larisa A. Popova В статье рассматриваются испытания, с которыми сталкиваются инициаторы инклюзивного образования в Республике Казахстан. Исследование проводилось в качественной методологии, в стратегии кейс стади, в качестве объекта выступала небольшая школа в г. Петропавловске, которая имеет десятилетний опыт включения в обычный образовательный процесс учеников с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Изучение опыта этой школы показывает, что включение учащихся с особыми образовательными потребностями может привести к более широкой интеграции, поскольку теперь в школе обучаются также дети с эмоциональными и поведенческими нарушениями. Проанализированы трудности реализации инклюзии, а также показано, что успех данного образовательного проекта во многом обеспечен сотрудничеством между реабилитационным центром при Министерстве социальной защиты и государственной школой. 
Tradition, Stigma and Inclusion: Overcoming Obstacles to Educational Access in Tajikistan Année de publication: 2013 Auteur: Manzura T. Juraeva | Benjamin Gatling In this article, the authors summarize their observations on the implementation of inclusive education in Tajikistan through the case study of a rural woman and her disabled son. The case study demonstrates a mother's victory over social and structural barriers to the implementation of inclusive education, and shows how community organizations and individual parents can change social policy from within, act in the best interests of their children, and win. Традиция, стигма и инклюзия: преодоление препятствий к получению образования в Таджикистане Année de publication: 2013 Auteur: Manzura T. Juraeva | Benjamin Gatling В данной статье авторы обобщили свои наблюдения по внедрению инклюзивного образования в Таджикистане на примере истории одной сельской женщины и ее сына-инвалида. Кейс стади демонстрирует победу матери над социальными и структурными барьерами на пути внедрения инклюзивного обучения, показывает, как могут общественные организации и отдельные родители изменить социальную политику изнутри, действовать в интересах своих детей и побеждать.