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49 résultats trouvés
L’art: un levier pour la citoyenneté mondiale Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Annoncer la Couleur (ALC) | Belgique Ce livre montre les avantages de proposer un moment de création artistique en ECM. L’art et la pédagogie du projet semblent être de très bons outils pour faire de l’ECM en milieu scolaire. Ce dossier s’appuie sur les expériences des enseignant∙e∙s qui ont mené un projet avec le soutien d’Annoncer la Couleur (ALC) et avec des artistes qui interviennent en milieu scolaire1. 
Le projet, une manière privilégiée de faire de l’ECM : Dossier sur la pédagogie du projet en éducation à la citoyenneté mondiale Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Annoncer la Couleur (ALC) | Enabel Ce dossier montre les avantages de faire de l’éducation à la citoyenneté mondiale par la mise en projet. Cela donne aussi les bonnes méthodes pédagogiques pour adopter l’enseignement par projet génère une nouvelle dynamique dans la pratique de l’enseignant. Intéressé∙e par les thèmes de l’éducation à la citoyenneté mondiale, il ou elle les intégrera, en tout ou en partie, dans son cours à condition d’y trouver des avantages. 
Lignes directrices à l’intention des enseignants: Comment repérer et combattre la désinformation Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: European Commission La présente boîte à outils a été conçue pour sensibiliser les jeunes au phénomène de la désinformation, en leur faisant comprendre les menaces qu’elle représente, en leur expliquant comment trouver des informations pour s’en protéger et en leur donnant l’occasion de s’attarder sur certains exemples. La boîte à outils est gratuite et libre d’utilisation par tout établissement d’enseignement. Bien qu’elle puisse être adaptée et personnalisée pour n’importe quel groupe d’âge, le principal groupe cible est constitué des adolescents de 15 à 18 ans. 
La solidarité internationale en classe: Proposition d'outils pédagogiques de 23 ONG belges Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: Plan Belgique La solidarité internationale en classe Proposition d'outils pédagogiques de 23 ONG belges Très pratique, ce catalogue recense les outils pédagogiques de 23 ONG destinés à l’enseignement maternel, primaire et secondaire. Un classement thématique permet d’identifier les sujets abordés par chacun de ces outils. En plus des sujets, le catalogue reprend les ONG qui proposent des trajets pour l'ensemble des écoles, comme le font les Partenaires des Ecoles des droits de l'enfant.Très utile pour organiser votre année scolaire, vous retrouverez toutes les informations utiles pour sensibiliser vos élèves à une problématique qui vous tient à coeur. 
Dossier pédagogique: Filles, garçons, à égalite dans l'espace public? Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: Plan international Ce dossier pédagogique vise à sensibiliser les adolescent-e-s à propos des inégalités entre garçons et filles et à les faire réfléchir aux conséquences. Le message global est positif: le chemin est porteur d’espoir. Les jeunes peuvent changer les choses. Ils/elles peuvent réfléchir et s’élever contre des normes inadaptées et construire leur avenir. Et nous pouvons, ensemble, briser les stéréotypes de genre, améliorer les modèles de rôles et construire à l’égalité des chances entre garçons et filles. Prendre conscience du poids des stéréotypes et les questionner constamment en les observant à travers le prisme du genre sont des étapes décisives sur la voie de l’égalité. La classe est un cadre idéal pour cette remise en question. 
Primo arrivants, et si on favorisait le vivre-ensemble: Inspirations et bonnes pratiques Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Annoncer la Couleur (ALC) | Centre de Connaissances en Éducation à la Citoyenneté Mondiale (WikiCM) Depuis plusieurs années, Annoncer la Couleur soutient des projets qui ont pour objectif de favoriser le vivre-ensemble dans les écoles avec des primo-arrivants. Ces projets, créés dans des contextes multiples et variés, nous ont questionné sur le rôle que joue l’éducation à la citoyenneté mondiale dans l’intégration des élèves. À travers cette publication, nous souhaitons vous présenter le fruit de la réflexion menée lors de la journée d’échanges et d’inspiration qui s’est déroulée le vendredi 12 octobre 2018 à Namur autour de la thématique « Primo-arrivants à l’école : et si on favorisait le vivreensemble ? » Lors de celle-ci, nous avons rassemblé des spécialistes et des enseignant∙e∙s porteur∙euse∙s de projets pour réfléchir et questionner la place des projets d’éducation à la citoyenneté mondiale face à ce défi toujours plus grand d’ouverture et d’acceptation des différences. L’ensemble des interventions, témoignages et échanges sont venus éclairer et enrichir nos pratiques de projets dans ce contexte d’intégration des primo-arrivants. Cette journée nous a confirmé que l’éducation à la citoyenneté mondiale peut être un levier pour favoriser le vivre-ensemble dans les écoles avec des élèves primo-arrivants (en DASPA ou non). Au sein de cet ouvrage, vous trouverez les articles tirés des interventions de Martine AbdellahPretceille « Éducation interculturelle et éducation la citoyenneté » et de Danièle Crutzen et Ahmed Talbi « Discours directs et indirects ». Ensuite, vous découvrirez huit projets d’éducation à la citoyenneté mondiale qui visent à favoriser l’intégration des primo-arrivants à l’école. Pour conclure, nous vous proposons un article synthétisant les « bonnes pratiques » que nous avons relevées pour la mise en projet. 
Fiche Genre et ECM: Primaire Année de publication: 2017 Auteur: Carl Michiels Auteur institutionnel: Annoncer la Couleur (ALC) | Centre de Connaissances en Éducation à la Citoyenneté Mondiale (WikiCM) Ce document présente la définition du genre, des animations spécifiques à réaliser en classe, un lexique du genre, les contacts des organismes spécialistes du genre et les outils pédagogiques existant sur l’ECM à destination des enseignant·e·s ainsi qu’à destination des élèves. 
Fiche Genre et ECM: Secondaire Année de publication: 2017 Auteur: Carl Michiels Auteur institutionnel: Annoncer la Couleur (ALC) | Centre de Connaissances en Éducation à la Citoyenneté Mondiale (WikiCM) Ce document présente la définition du genre, des animations spécifiques à réaliser en classe, un lexique du genre, les contacts des organismes spécialistes du genre et les outils pédagogiques existant sur l’ECM à destination des enseignant·e·s ainsi qu’à destination des élèves du secondaire. 
Pour une éducation à l’égalité des genres: Guide de survie en milieu sexiste Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: CEMÉA Belgique Cette publication vise à déconstruire les grands mythes utilisés pour légitimer les inégalités entre les femmes et les hommes, dans notre société. 
BRIGHTS: Favoriser la cohésion sociale et promouvoir le dialogue interculturel et les valeurs démocratiques en Europe Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: Brights Project | European Union (EU) | European Commission Cette brochure présente des informations succinctes sur « BRIGHTS », un projet financé par l’UE mis en œuvre en Belgique, en Croatie, en Grèce et en Italie. Ce projet vise à renforcer l’éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) dans l’éducation formelle et non formelle à l’aide des techniques du digital storytelling (DS), ce qui mènera vers plus d’inclusion sociale dans l’enseignement et la formation en Europe.