Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
731 résultats trouvés
[Video] UNESCO Associated Schools 4 Climate Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO Associated Schools Project Network (ASPnet) Discover what UNESCO Associated Schools around the world do about Climate Change and Get Inspired. 
[Video] التربية على المواطنة والتنوع الثقافي Année de publication: 2014 Auteur institutionnel: Adyan Foundation هذا الفيديو تم تحميله بواسطة مؤسسة أديان، ويتحدث الفيديو عن المواطنة وأسسها الداعمة. يسرد الفيديو في المقدمة أن المواطنة ترتكز عى القيم الانسانية المشتركة وخدمة الصالح العام. في الفيديو هناك أشارات للقضايا والتحديات التي تواجه المجتمعات التي تنتج من تهميش بعض الأديان والجماعات، وكيف يمكن أن يقود هذا التهميش لانهيار واندثار المواطنة في المجتمع. الفيديو يؤكد أن المواطنين في أي مجتمع عليهم أن يشاركوا في أنشطة الحياة العامة، مع احترامهم لبعضهم البعض. على المجتمعات أن تستفيد من التنوع الثقافي الذي بها، وبأن الحوار والتفاعل بين المواطنين هو السبيل لدعم وتقوية الافراد ومجتمعاتهم. في الختام، هناك تأكيد بأن المواطنة هي الطريق المؤدي للازدهار والتنمية المستدامة. [Video] Education for citizenship and cultural diversity Année de publication: 2014 Auteur institutionnel: Adyan Foundation The video talks about citizenship and its foundations. It narrates at the introduction that citizenship is based on the respect of common human values and serving of common goods. The video also talks about the issue and challenge of marginalization of certain groups and religions in societies. How such issue is also leading to the collapse of citizenship is presented. It is argued that all citizens in a society have to participate in public life activities in which everyone respect each other. The society should benefit from diversity not get harmed by it. As a solution, it is mentioned that dialogue and interaction between citizens enriches individuals lives and their groups. At the end, it highly emphasized that citizenship is the way to prosperity and sustainable development. Includes English Subtitles 
[Video] توطين أهداف التنمية المستدامة Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Akanoo cc الفيديو يتحدث عن كيفية توطين أهداف التنمية المستدامة في دولة البحرين. وقد بدأت المحاضرة بإعطاء خلفية تاريخية عن هذه الاهداف وكيف تم صياغتها بعد الاهداف الانمائية في الالفية الماضية. بعد ذلك تحدثت المحاضرة بالتفصيل عن الأهداف ال 17 التي أطلقتها الأمم المتحدة في نهاية 2015. ومن حيث توطين هذه الأهداف، تطرقت المحاضرة لبعض الاستراتيجيات الممكنة التي يمكن أن يتبعها الافراد والشركات والحكومة في البحرين لتوطين أهداف التنمية المستدامة في محيطهم.لقد أوصت المتحدثة بضرورة مشاركة جميع الافراد في المجتمع البحريني في تحقيق أهداف التنمية المستدامة وذللك للوصول للتنمية المستدامة في البحرين. وقد ناقشت المتحدثة ايضا التحديات التي تواجه البحرين حاليا في تحقيق أهداف التنمية المستدامة. وفي ضوء ذلكن أوصت المتحدثة بمجموعة من الأنشطة والتي من الممكن أن تساعد في رفع الوعي عند الشعب البحريني بخصوص تحقيق الأهداف. وفي الختام ناقشت المتحدثة كيف يمكن للبحرين أن توطن أهداف التنمية بما يخدم تنميتها المستدامة. [Video] Contextualizing Sustainable Development Goals Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Akanoo cc The Video is about a lecture talking about how contextualizing Sustainable Development Goals in Bahrain. To make the context, the lecturer started by describing how the Un reached to articulate the SDGs after the last MDGs. Then, the 17 goals were presented in details. In terms of localizing these SDGs, the lecturer gave some strategies on how individuals, companies and the government can implement these SDGs in their context. It is recommended that all members of the Bahraini society should participate in achieving the SDGs to reach to sustainable development. The lecturer also draw attention to some challenges facing Bahrain to achieve SDGs. To overcome these challenges, the lecturer suggested a number of activities to raise awareness among Bahraini people about the importance of participating in achieving SDGs. Finally, how Bahrain can contextualize SDGs is presented. 
ESD Zoom Newsletters: COP22 Climate Action Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: UNESCO ESD Zoom Newsletter COP22: Climate Action- COP22 advocates central role for education in international response to climate change- Education is key for green future says UNESCO Director-General at COP22- UNESCO launches two new publications International Events- First UNESCO Symposium on the Future of ESD held in Japanese town- ESD Prize 2016 awarded by UNESCO's Director-General in Paris- "Future of Education and Skills" meeting discusses conceptual learning framework and competencies On the Ground- In Ecuador, UNESCO launches Spanish version of "Tanah", a free game app to respond to earthquakes and tsunamis- Local communities in Tanzania learn to mitigate climate change- Promoting ESD through Community Learning Centres in Viet Nam GAP Key Partners- New app to discover the SDGs and share sustainable actions- OMEP launches Resource Bank on Early Childhood Education and ESD- Beijing International Forum on ESD gathers more than 300 experts- ESD guidelines for schools developed by Japan now availiable in English- Listen to Hilary Ewang Ngide speak about the commitment to the GAP of his organization CCREAD-Cameroon, following the winning of the UNESCO-Japan Prize on ESD- "Empowering the teacher of tomorrow" at LTN Conference in Tallinn 
جدول أعمال 2030 للتنمية المستدامة Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: United Nations System Staff College (UNSSC) من خلال تأييد خطة التنمية المستدامة لعام 2030 وأهدافها السبعة لعام 2015 ، أكد المجتمع الدولي على التنمية المستدامة. في هذا الجدول ، تعهدت مائة وتسع وثلاثون دولة من الدول الأعضاء بضمان نمو اقتصادي شامل ومستدام ، والاندماج الاجتماعي ، وحماية البيئة وتعزيز المجتمعات السلمية والعادلة والشاملة للجميع من خلال شراكة عالمية جديدة. إن جدول أعمال 2030 قائم على الحقوق وطموح. إنه خطة عمل طموحة للبلدان ، ومنظومة الأمم المتحدة ، وجميع الجهات الفاعلة الأخرى. تتجاوز الأجندة الخطابة وتوجه دعوة ملموسة للناس والكوكب والازدهار ، وتشجعنا على اتخاذ خطوات جريئة وتحويلية مطلوبة بشكل عاجل لتوجيه العالم نحو طريق مستدام ومرن. 2030 Agenda for Sustainable Development Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: United Nations System Staff College (UNSSC) By endorsing the 2030 Agenda for Sustainable Development and its seven goals for 2015, the international community emphasized sustainable development. In this table, one hundred and ninety three Member States pledged to ensure inclusive and sustained economic growth, social inclusion, environmental protection and the promotion of peaceful, just and inclusive societies through a new global partnership. The Agenda 2030 is rights-based and ambitious.It is an ambitious plan of action for countries, the United Nations system, and all other actors. The agenda goes beyond rhetoric and makes a concrete call to people, the planet and prosperity, and it encourages us to take bold and transformative steps urgently needed to guide the world towards a sustainable and resilient path. 
Profile booklet: key partners of the Global Action Programme on Education for Sustainable Development (April 2018) Année de publication: 2018 UNESCO’s Global Action Programme (GAP) was launched at the World Conference on Education for Sustainable Development (ESD) in November 2014 in Aichi-Nagoya, Japan as a follow-up programme to the Decade of ESD (2005-2014). This booklet contains profiles of the current 96 members (also called Key Partners) of the GAP Partner Networks. Each Key Partner is listed in alphabetical order within one of the five Partner Networks. Each profile presents the main objective of their work, their GAP launch commitment and specific activities that contribute to the GAP, as well as related website links and contact information for the organization’s focal point. 
Policy brief: rethinking schooling for the 21st century Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Mahatma Gandhi Institute of Education for Peace and Sustainable Development (MGIEP) Analysing how far the ideals of SDG 4.7 are embodied in policies and curricula across 22 Asian countries, this study establishes benchmarks against which future progress can be assessed. It also argues forcefully that we must redefine the purposes of schooling, addressing the fundamental challenges to efforts to promote peace, sustainability and global citizenship through education.