Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
2,161 résultats trouvés
Caja de herrameintas: Cultura de paz Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: National Workshop Schools Program (Colombia) | Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID) Las Escuelas Taller, con el apoyo del Ministerio de Cultura y la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID), toman la iniciativa de promover una Cultura de Paz que surja desde los principios éticos que definen a la Escuela Taller y que permita que sus propios protagonistas (administrativos, instructores, aprendices y padres de familia) asuman posturas, creencias y actitudes que promuevan una Cultura de Paz como una forma de vida. Para ello se ha diseñado una Caja de Herramientas, cuyo objetivo es fortalecer a los aprendices de la Escuela Taller como ciudadanos que desarrollan capacidades personales y sociales para convivir sanamente con otros y generar entornos armónicos, a la vez que proponen herramientas para servir como agentes de cambio en la sociedad. A nivel general, la Caja de Herramientas se encuentra conformada por tres grandes secciones: la primera contiene el Manual de Implementación, la segunda el Compendio de Actividades y la tercera el Manual de Seguimiento y Monitoreo. 
معايير جودة الدمج التعليمي Année de publication: 2020 Auteur: Abdalbasit Huaidi | Eman Durki Auteur institutionnel: Child Evaluation and Education Center الفيديو عبارة عن شرح لمعايير الدمج التعليمي في مركز تعليم وتقويم الطفل. ويشرح المحاضر وثيقة جودة معايير الدمج بجميع مجالاتها وأهدافها. الفيديو مناسب للمؤسسات التربوية المهتمة بالدمج التعليمي. Quality Standards for Educational Inclusion Année de publication: 2020 Auteur: Abdalbasit Huaidi | Eman Durki Auteur institutionnel: Child Evaluation and Education Center The video is an explanation of the educational inclusion standards in the Child Education and Assessment Center. The lecturer explains the quality document of the integration standards in all its fields and objectives. The video is suitable for educational institutions interested in educational integration. 
Handbook on Media Advocacy for Marginalized Groups Presented to Stakeholders in China Année de publication: 2019 Auteur: Mike Jempson Auteur institutionnel: Media Diversity Institute This guideline uses practical cases to introduce how NGOs can work better with media in China to achieve organisational goals. 发出你的声音，传播你的想法：民间社会组织指南 Année de publication: 2019 Auteur: Mike Jempson Auteur institutionnel: Media Diversity Institute 这份报告结合案例，详细地介绍了民间组织在中国与媒体协作的策略，以更好地实现组织的社会目标。 
Training Manual for Teachers in Child Friendly Schools Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) | China. Ministry of Education | MDG Achievement Fund (MDG-F) This manual is a training resource for teachers in child-friendly schools or those who subscribe to the child-friendly education philosophy, with the aim of making education more equitable and inclusive. The manual is very detailed, with tools and resources to help teachers in child-friendly schools in their work, as well as detailed instructions for trainers on how to organise training and activities. Through studying the manual, teachers can develop gender sensitivity, awareness of the concept and importance of inclusive education, and tools to ensure maximum and effective learning for all children and to provide an equitable school and classroom environment. 爱生学校教师培训手册 Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) | China. Ministry of Education | MDG Achievement Fund (MDG-F) 该手册是一本培训资料，用于培训爱生学校教师或认可爱生教育理念的教师，目的是使教育更加公平、包容。手册内容非常详细， 既有帮助爱生学校教师工作的工具和资 源， 也 有培训者如何组织培训和活动的详细说明。 通过学习该手册，教师们可以形成性别敏感性，认识到全纳教育的概念和重要性，掌握相关工具，确保所有孩子能够最大限度的、 最有效的学习， 并提供公平的学校与课堂环境。 
فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم الخدمي لتدريس القضايا المعاصرة لطلاب شعبة التأريخ بكليات التربية في تنمية التحصيل المعرفي والمسؤولة الاجتماعية لديهم Année de publication: 2016 Auteur: Salwa Ammar | Yahya Sulaiman | Mahmoud Ahmed | Salah Juma Auteur institutionnel: Fayoum University تسعى هذه الدراسة لتقييم فاعلية برنامج قائم على التعلم الخدمي لتدريس القضايا المعاصرة لطلاب شعبة التأريخ. وتبحث في تأثير هذا البرنامج في تنمية التحصيل المعرفي والمسؤولية الاجتماعية. وتبدأ الدراسة بوصف أسس ومكونات البرنامج التدريبي. The Effectiveness of a Proposed Program Based on Service Learning for Teaching Contemporary Issues to Students of the History Division in the Faculties of Education in Developing Their Cognitive Achievement and Social Responsibility Année de publication: 2016 Auteur: Salwa Ammar | Yahya Sulaiman | Mahmoud Ahmed | Salah Juma Auteur institutionnel: Fayoum University This study seeks to evaluate the effectiveness of a service-based learning program for teaching contemporary issues to students of the history department. It examines the impact of this program on the development of cognitive achievement and social responsibility. The study begins with a description of the foundations and components of the training program. 
محو الأمية بواسطة التلفازوالانترنت Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: Morocco. Ministry of Awqaf and Islamic Affairs يتضمن الفيديو تعريف ببرنامج محو الأمية بواسطة التلفاز والأنترنيت ودوره في تعلم المواطنات والمواطنين في دولة المغرب. وقد انطلق برنامج محو الأمية بالمساجد منذ سنة 2000. ويتضمن مستويين المستوى الأول والمستوى الثاني ويستفيد منه كل سنة حوالي 300000 مواطن ومواطنة في دولة المغرب.