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637 résultats trouvés
Les droits humains: 13 idées reçues à déconstruire Année de publication: 2022 Auteur: Céline Branaa | Louise Pluyaud | Louise Savri Auteur institutionnel: Commission nationale consultative des droits de l'homme (CNCDH) Destiné aux 14-20 ans, ce livre vise à faire connaître les droits humains et rappelle la place majeure qu’ils occupent dans nos vies ainsi que dans l’organisation de notre société contemporaine. Aujourd’hui, les droits humains sont remis en cause par différents mouvements qui contestent leur utilité, leur efficacité ou encore leur universalité. Les liens entre certaines violations des droits fondamentaux, le changement climatique, les dangers du numérique, et tant d’autres aspects contemporains restent d’ailleurs bien souvent incompris voire méconnus. La CNCDH est convaincue de l’urgence de réaffirmer que les droits humains constituent le fondement d’une société démocratique. À cette fin, les membres de la CNCDH ont souhaité déconstruire 13 des idées reçues les plus souvent entendues ou diffusées dans les médias et sur les réseaux sociaux. À travers 13 chapitres illustrés, correspondant chacun à une idée reçue, les droits humains apparaissent au cœur de notre civilisation à la manière d’une référence actuelle et indispensable. Le lecteur y est invité à devenir acteur de leur promotion. Cet ouvrage rappelle à quel point les droits fondamentaux ne sont pas une construction appartenant au passé mais bien un outil nécessaire pour le temps présent. Mettant en avant la richesse des droits humains cet ouvrage est invitation à anticiper un avenir commun dans lequel la dignité et la liberté de la personne humaine représentent une promesse accessible. Pour toutes et tous. 
S'outiller face à la parole intolérante: Racisme, antisémitisme, sexisme, discriminations Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: Citoyenneté Possible L’association Citoyenneté Possible partage dans ce rapport 18 ans d’expérience de terrain dans la lutte contre les discriminations et pour le dialogue. Il livre à la fois une expérience de terrain, avec des témoignages, des outils, et une réflexion de fond, des analyses et points de partage d’expériences, de pratiques et de vision. Ne pas laisser passer, oser dialoguer sur des sujets clivants de manière constructive est possible, certes à condition d’en avoir l’intention, mais surtout d’en avoir acquis les compétences. Ce rapport propose des recommandations très concrètes et détaillées, pour les professionnels travaillant auprès d’un public jeune (enseignants, éducateurs, associations…) 
10 questions pour mieux comprendre la peine de mort pour les personnes LGBTQIA+ Année de publication: 2022 Auteur: Céline Martin Auteur institutionnel: Ensemble contre la Peine de Mort (ECPM) Ensemble Contre la Peine de Mort (ECPM) présente dans ce rapport l’état de la peine de mort dans le monde pour les LGBTQUIA+. Le rapport interroge les liens entre le genre, l’orientation sexuelle et la peine de mort pour explorer les discriminations subies par les personnes faisant partie de minorités sexuelles sous un angle juridique.Ce dossier permet au grand public d’analyser les législations complexes des pays appliquant la peine de mort suite à des relations sexuelles consenties entre personnes de même sexe, qui revêtent des particularités historiques, religieuses ou fondées sur la moralité imposée par le gouvernement au pouvoir. Ensemble Contre la Peine de Mort (ECPM) presents in this report the state of the death penalty worldwide for LGBTQIA+ people. The report questions the links between gender, sexual orientation and the death penalty, exploring the discrimination suffered by people belonging to sexual minorities from a legal angle.This publication enables the general public to analyze the complex legislation of countries applying the death penalty for consented sexual relations between people of the same sex, which take on historical, religious or morality-based particularities imposed by the government in power. 
Manuel – Education aux Objectifs de développement durable Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: Institut international des droits de l’Homme et de la paix (2IDHP) Ce manuel accompagne les enseignants et professionnels de jeunesse qui souhaitent sensibiliser leur public aux Objectifs de développement durable. Les activités proposées dans ce manuel ont été réalisées dans le cadre du programme pédagogique européen Walk the Global Walk mis en œuvre de 2017 à 2021 et du programme pédagogique normand ecHo mis en œuvre depuis 2021.Sous le prisme des trois piliers du développement durable et des droits de l’Homme, les ODD sont au cœur de ce manuel qui, grâce à des activités d’éducation aux droits de l’Homme et à la citoyenneté démocratique participatives et centrées sur l’apprenant, permet de comprendre l’importance d’atteindre les ODD afin de répondre aux enjeux du monde actuel. Migrations, égalité entre les genres, discriminations, discours de haine, participation à la vie citoyenne, inclusion, santé… Une pluralité de thématiques qui feront écho à vos objectifs pédagogiques avec votre groupe et qui s’inscriront parfaitement dans leur éducation citoyenne. This manual accompanies teachers and youth professionals who wish to raise awareness of the Sustainable Development Goals. Activities proposed in this manual were carried out as part of the European educational program Walk the Global Walk implemented from 2017 to 2021 and the Normandy educational program ecHo implemented since 2021.Under the prism of the three pillars of sustainable development and human rights, the SDGs are at the heart of this manual which, through participatory, learner-centered human rights and democratic citizenship education activities, helps to understand the importance of achieving the SDGs in order to meet the challenges of today's world. Migration, gender equality, discrimination, hate speech, civic participation, inclusion, health... A wide range of themes that will echo your pedagogical objectives with your group and fit perfectly into their civic education. 
Cartoonothèque Auteur institutionnel: Cartooning for Peace Grâce à la contribution quotidienne de ses 280 membres dessinateurs de presse, originaires de 74 pays à travers le monde, Cartooning for Peace dispose d’une remarquable collection de dessins de presse qui offre une pluralité de perspectives sur les événements internationaux au fil des années.Les 10 galeries thématiques présentent un petit échantillon de cette « cartoonothèque » qui permet à l’association de créer ses expositions, ses outils pédagogiques et de fournir ses partenaires médias, mettant ainsi le dessin de presse à la disposition d’une diversité de publics (grand public, institutions, élèves et étudiants, jeunes sous main de justice, prisonniers, professionnels de l’éducation, journalistes, dessinateurs, etc). Thanks to the daily contribution of its 280 member press cartoonists, from 74 countries around the world, Cartooning for Peace has a remarkable collection of press cartoons that offers a plurality of perspectives on international events over the years.The 10 thematic galleries below present a small sample of this “cartoon library” which allows the organisation to create its exhibitions, its educational tools and to provide its media partners, making press cartoons available for a diversity of audiences (general public, institutions, pupils and students, young people in custody, prisoners, education professionals, journalists, cartoonists etc). 
Parents dans un monde d'écrans. Petit guide à destination des parents pour accompagner leurs enfants sur les écrans Année de publication: 2022 Auteur: Guillaume Jegousse | Sylvain Bedouet-Lallour | Laurent Pommereuil Auteur institutionnel: Associations Douar Nevez et Défis Difficile de gérer les écrans à la maison !Surtout quand ils sont portables etque la chambre est le lieu privilégié de l’enfantou de l’adolescent !A travers ce petit guide, les associations Douar Nevez et DéfiS donnent quelques conseils qui permettrontà chaque parent d’accompagner ses enfantspour un usage responsable des nouvellestechnologies numériques. It's hard to manage screens at home!Especially when they're portable and the bedroom is the place where the child's or teenager's spends most of his/her time.With this little guide, the Douar Nevez and DéfiS ngo's give a few tips to help parents help their children for responsible use of new digital technologies. 
Les transformations des droits sociaux dans la globalisation Année de publication: 2019 Auteur: Jérôme Porta Auteur institutionnel: La Revue des Droits de l'Homme La globalisation des droits se manifeste par des phénomènes souvent décrits en termes de circulation ou transfert de droits. Parmi ces phénomènes, il en est un dont l’importance paraît croissante en matière sociale. Il s’agit du dépôt de droits sociaux sur des supports n’ayant pas pour objet de réglementer les rapports de travail, mais, d’encadrer les échanges commerciaux, de réguler la production de biens ou de produits, de promouvoir certaines politiques sociales ou encore de coordonner des politiques publiques nationales. Les clauses sociales présentes de manière croissante dans les accords de libre-échange ou l’adossement du socle européen des droits sociaux à un tableau d’indicateurs en sont des illustrations. Ces pratiques d’inclusion des droits du travailleur au sein de support économique, technique ou politique ne font pas véritablement objet d’attention pour elles-mêmes et sont trop souvent interprétés à partir de la normativité juridique. Cette extension de l’analyse juridique à de tels objets aboutit à ne commenter ces instruments qu’en terme d’écart au droit : ces droits sont-ils objets de sanction efficace ? Peuvent-ils être justiciables et invoqués devant un juge ? Ces préoccupations laissent dans l’ombre une question plus fondamentale, celle du changement qu’opère le passage d’une forme normative à une autre. Ces hybridations impliquent en effet une traduction, mieux une transformation. Tel est l’objet de la présente contribution. The globalization of rights is manifested by phenomena often described as the circulation or transfer of rights. Among these phenomena, there is one category, whose importance seems to be growing in international and european social matters. It is manifested by the filing of social rights on instruments not intended to regulate labour relations, but to regulate international trade, regulate the production of goods or products, promote certain social policies or even coordinate national public policies. The social clauses increasingly present in free trade agreements or the linking of the European social rights Pillar to a scoreboard of indicators are examples among many others of this. These practices of including workers' rights in economic, technical or political support do not really attract attention for themselves and are too often interpreted on the basis of legal normativity. This extension of the legal analysis to such objects leads to commenting on these instruments only in terms of deviation from the law : are these rights subject to effective sanctions ? Can they be justiciable and invoked before a judge ? These concerns leave a more fundamental question in the shadows, that of the changes brought about by the passage from one normative form to another. These hybridizations imply a translation, better a transformation. This is the purpose of this contribution to descriptib such a process and its implications. 
Diriger et agir pour l’équité, l’inclusion et la justice sociale : boîte à outils pour les directions d’établissement d’enseignement Année de publication: 2020 Auteur: Julie Larochelle-Audet | Marie-Odile Magnan | Emmanuelle Doré | Maryse Potvin | Lise-Anne St-Vincent | Andréanne Gélinas-Proulx | Anastasie Amboulé Abath Auteur institutionnel: Observatoire sur la formation à la diversité et l’équité (OFDE) L’objectif principal de ce document est d’outiller les directions d’établissement, en exercice ou en formation, pour qu’ils puissent contribuer à la mise en œuvre d’une éducation permettant à tous et toutes d’avoir des opportunités équivalentes d’accéder aux services, aux ressourceset aux biens collectifs de la société québécoise et d’y participer en toute égalité et dignité. The main objective of this document is to equip school principals and those in training with the tools they need to contribute to the implementation of an education system that gives everyone equal opportunities to access the services, resources and public goods of Quebec society and to participate in them with full equality and dignity. 
Itinéraire d'un téléphone portable Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: E-graine E-graine te propose de te familiariser à la notion de citoyenneté mondiale, à travers un objet du quotidien : le smartphone.Tu pourras découvrir le système complexe de fabrication du téléphone, les impacts qu’il provoque sur l’Homme et l’environnement... et surtout comment tu as, en tant que citoyen et consommateur, la capacité de faire des choix pour un monde plus solidaire et plus responsable. Chez e-graine, nous sommes persuadés que c’est la prise de conscience que nous faisons tous partie d’une même humanité qui nous permettra de nous emparer de notre futur. E-graine introduces you to the concept of global citizenship through an everyday object: the smartphone. You'll be able to find out about the complex way a phone is made, the impact it has on people and the environment... and, above all, how, as a citizen and consumer, you have the ability to make choices for a more caring and responsible world. At e-graine, we are convinced that it is the realisation that we are all part of the same humanity that will enable us to take control of our future. 
Déchiffrer le Code: L'Éducation des Filles et des Femmes aux Sciences, Technologie, Ingénierie et Mathématiques (STEM) Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: UNESCO Malgrédes améiorations notables ces dernièes déennies, l’éucation n’est pas universellement disponible et les inéalité entre les genres persistent, souvent en déaveur des filles. Des facteurs socio-culturels et éonomiques complexes et lié entre eux pèent non seulement sur les possibilité de scolarisation des filles mais aussi sur la qualitéde l’éucation qu’elles recevront, les éudes qu’elles suivront et, au bout du chemin, leurs carrièes et leurs parcours de vie. Une préccupation majeure tient àla faiblesse de la participation et des réultats des filles dans les éudes de sciences, technologie, ingéierie et mathéatiques (STEM). Les STEM sous-tendent le Programme de déeloppement durable àl’horizon 2030 et l’éucation aux STEM peut apporter aux apprenants les connaissances, les compéences et les comportements néessaires àdes sociéé inclusives et durables. Laisser les filles et les femmes àl’éart de l’éucation et des professions des STEM non seulement les prive de la possibilitéde contribuer aux STEM et d’en bééicier, mais aussi perpéue le fosséentre les sexes et, plus gééalement, les inéalité sociales et éonomiques. Le présent rapport vise à« déhiffrer le code » en déryptant les facteurs qui entravent ou facilitent la participation, la réssite et la réention des filles et des femmes dans l’éucation aux STEM et, en particulier, ce que peut faire le secteur de l’éucation pour promouvoir l’intéê et l’engagement des filles et des femmes dans l’éucation aux STEM et finalement dans les carrièes des STEM. Il entend constituer une ressource pour les parties prenantes de l’éucation et autres personnes qui travaillent àpromouvoir l’éalitédes genres.