Ressources
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2,161 résultats trouvés
Guía para padres, madres y cuidadores: Sobre el manejo de angustia, ansiedad o estrés en niños, niñas y adolescentes refugiado/as y migrantes Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: UN. Office of the United Nations High Commissioner for Refugees (UNHCR) | International Federation of Red Cross and Red Crescent Societies (IFRC) | Chilean Cross Red Esta guía pretende ser un aporte para todos aquellos padres, madres y cuidadores que han visto a sus hijos/as, sobrinos/as, nietos/as o niños/as y adolescentes que estén bajo sus cuidados, enfrentar situaciones de *angustia, *ansiedad o *estrés, sobre todo debido al proceso de migración y/o a situaciones de movilización social. 
International Women’s Day: A Teaching Resource for Ages 9-14 Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: Oxfam GB This teaching resource could be used on International Women's Day or on any day of the year, to introduce issues related to gender equality, support critical thinking, and encourage young people to consider possible action they might like to take in response. These cross-curricular activities are designed to be flexible and easily adapted for use in an assembly, form time or to support more in-depth classroom learning. Depending on the availability of time and other learning taking place, the activities could be taught sequentially over a series of lessons or selected and delivered as standalone sessions. The suggested age range is 9-14 but some of the activities could be adapted to suit the needs of younger and older learners. Depending on learners’ age and the context, teachers may also wish to acknowledge and discuss inequality issues connected to LGBT+. 
Technical Guidelines for the Return to Educational Establishments Année de publication: 2020 Auteur: Ximena Bugueño Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) This document presents the guiding principles of the return to schools process and recommendations to prepare as an educational team. It offers guidelines to call for participation and communication with families and students, organize learning, reception and socio-emotional support activities in mixed modality, and to implement measures that care for the health of the community. Orientaciones técnicas para el retorno: A los establecimientos educacionales Année de publication: 2020 Auteur: Ximena Bugueño Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) Este documento presenta losprincipios rectores del proceso de retorno y recomendaciones para prepararse como equipo educativo. Ofrece lineamientops para convocar a participar y comunicarse con las familias y estudiantes, organizar las actividades de aprendizaje, acogida y apoyo socioemocional en modalidad mixta, y para implementar las medidas que cuidan la salud de la comunidad. 
Un niño con autismo en la familia: Guía básica para familias que han recibido un diagnóstico de autismo para su hijo o hija Année de publication: 2008 Auteur: Diana Milena Bohórquez Ballesteros | José Ramón Alonso Peña | Ricardo Canal Bedia | Mª Victoria Martín Cilleros | Patricia García Primo | Zoila Guisuraga Fernández | Amelia Martínez Conejo | María del Mar Herráez García | Lorena Herráez García Auteur institutionnel: Universidad de Salamanca Está guía está escrita a partir de preguntas y respuestas de padres de hijos con autismo. Presenta 6 capitulos en los cuales se muestra la visión general del los trastronos del autismo, los sentimientos de los padres, el apoyo familiar, los distintos tratamientos y las estrategias para el aprendizaje y el manejo comportamental. Se presentan las alternativas de educación y escolarización para la primera etapa del hijo/a (hasta los 6 años) desde un enfoque de educación inclusiva. 
Learning About Emotions: Manual of Emotional Education Année de publication: 2012 Auteur: Monica Calderón Rodríguez | Gabriela González Mora | Patricia Salazar Segnini | Stephanie Washburn Madrigal Auteur institutionnel: Central America Coordination Bureau for Education and Culture (CECC) | Central American Integration System This is an emotional education manual for teacher training that aims to provide innovative strategies that complement the daily work carried out in the classroom, strengthening the subject of emotions and their education. Aprendiendo sobre emociones: Manual de educación emocional Année de publication: 2012 Auteur: Monica Calderón Rodríguez | Gabriela González Mora | Patricia Salazar Segnini | Stephanie Washburn Madrigal Auteur institutionnel: Central America Coordination Bureau for Education and Culture (CECC) | Central American Integration System Este es un manual de educación emocional para la formación de docentes que pretende brindar estrategias innovadoras que complementen la labor cotidiana que se realiza en las aulas, fortaleciendo el tema de las emociones y la educación de las mismas. 
Understand Emotions to Live Better Année de publication: 2013 Auteur institutionnel: Spanish Association Against Cancer This guide explains what emotions are, what the basic emotions are and how to manage them. Also, how to teach children to identify and control their emotions, among other things about the emotional world. Las emociones: Comprenderlas para vivir mejor Année de publication: 2013 Auteur institutionnel: Spanish Association Against Cancer En esta guía se explica qué son las emociones, cuáles son las emociones básicas y cómo manejarlas. Además, cómo enseñar a los niños a identificar y controlar sus emociones, entre otras cosas acerca del mundo emocional. 
Child and Youth Participation – Options for Action: Child Friendly Cities Initiative Année de publication: 2019 Auteur: Gerison Lansdown Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) This report summarises practical experiences and recommendations for the development of child-friendly cities, which aimed at enabling children to become active citizens through participation.