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المسؤولية الدولية عن حماية البيئة: دراسة مقارنة Année de publication: 2017 Auteur: Alwani Mubarak Auteur institutionnel: University Mohamed Khider Biskra سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: ما هو الدور الذي قامت به الأمم المتحدة والمنظمات التابعة لها تجاه البيئة؟ هل تأثرت القوانين المحلية الداخلية للدول بالاتفاقيات العالمية والإقليمية التي تناولت موضوع حماية البيئة؟ ما دور المسؤولية المدنية والجزائية في حماية البيئة؟ كيف يمكن تحديد المسؤولية الجزائية للشخص المعنوي وطرق حل النزاعات البيئية الدولية International Responsibility for Environmental Protection: A Comparative Study Année de publication: 2017 Auteur: Alwani Mubarak Auteur institutionnel: University Mohamed Khider Biskra The study sought to answer the following questions: What is the role that the United Nations and its affiliated organizations have played towards the environment? Have the countries' internal domestic laws been affected by global and regional agreements? What is the role of civil and criminal liability in protecting the environment? How can the criminal liability of a legal person be determined and methods of resolving disputes? 
지속가능발전 사회를 위한 스토리텔링 유아환경교육교재 Année de publication: 2014 Auteur: 박정희 | 조형숙 | 최석진 | 이순주 | 김선월 | 박선영 | 김명정 | 박영규 | 박진숙 Auteur institutionnel: 환경부 | 블루환경교육센터 본 자료는 만 3세~5세 유아들의 생태감수성과 환경교육에 중요한 역할을 하는 교사들의 환경교육을 돕고, 유아들의 환경에 대한 이해와 생태감수성을 기르는데 도움이 되도록 구성되었다. 
الاتفاقية المتعلقة بالتنوع البيولوجي - إطار لاستراتيجية اتصال Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: United Nations (UN) | United Nations Environment Programme (UNEP) المستند يحتوي على الاتفاقية الخاصة بالتنوع البيولوجي.هو مقرر معتمد من مؤتمر الأطراف في اتفاقية التنوع البيولوجي. Convention on Biological Diversity: Framework for a Communications Strategy Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: United Nations (UN) | United Nations Environment Programme (UNEP) The document contains the Convention on Biological Diversity.It is a decision adopted by the Conference of the Parties to the Convention on Biological Diversity. 
El camino hacia los Objetivos de Desarrollo Sostenible Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) Animated video to help children learn about important concepts for people and planet as covered in the Sustainable Development Goals (SDGs) Le chemin vers les objectifs de developpement durable Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: United Nations Children's Fund (UNICEF) Animated video to help children learn about important concepts for people and planet as covered in the Sustainable Development Goals (SDGs) 
Children's Climate Cards Année de publication: 2021 Auteur institutionnel: Plan International These children’s climate cards provide a series of inspiring and interactive activities to engage children on the climate change agenda and call for climate action. 
2020 세계시민윤리 콘텐츠: 세계시민으로 성장하는 학습 꾸러미 Année de publication: 2021 Auteur: 배성호 | 임재민 | 최유정 | 정미선 | 승현아 | 홍윤빈 | 강방식 | 윤상철 | 박범철 Auteur institutionnel: 서울특별시교육청 세계시민으로 성장하는 학습 꾸러미(2020 세계시민윤리 콘텐츠)는 초등학교, 중학교, 고등학교의 학교급 대상으로 각각 구성되어 있으며 각각 나에서 우리, 그리고 사회 및 세계로 학생들이 바라보는 영역을 확장할 수 있도록 하였으며 학생 중심의 수업에서 교사와 학생 모두가 관심을 가질 만한 내용으로 구성되었다. 학습 주제와 관련된 교과목에서 직접 수업을 운영할 수도 있지만 창체나 자유학년제 프로그램 혹은 학년말의 전환기 프로그램에서도 사용할 수 있고 관련 동아리 수업에서도 활용이 가능하도록 하였다. 
Équiper nos apprenants à un monde en réchauffement : Guide d’apprentissage par l’enquête sur le changement climatique pour les éducateurs du secondaire Année de publication: 2020 Auteur: Ellen Field | Jennifer Stevens | Karen Acton Auteur institutionnel: Learning for a Sustainable Future (LSF) Ce guide suit les principes directeurs de apprentissage par l’enquête. Il a pour but de proposer des occasions de favoriser l’évolution de la compréhension des élèves à l’égard du climat et du changement climatique, d’évaluer les risques et les occasions d’y remédier, de s’adapter au climat changeant, d’analyser les dimensions éthiques et de respecter les émotions qui découlent nécessairement du processus lié à la compréhension de la complexité et de l’urgence du problèmeLes stratégies d’enseignement transformatrices, telles que d’apprentissage par l’enquête , sont mieux adaptées à l’enseignement de problèmes complexes, comme le changement climatique. Ces stratégies utilisent souvent, comme point de départ, les connaissances et les expériences que les élèves détiennent déjà. Les éducateurs, qui eux-mêmes sont aux prises avec les enjeux liés au changement climatique, jouent le rôle de facilitateur pour guider les apprenants et aider la classe à collaborer pour apprendre, penser de façon critique et passer à l’actionEnfin et surtout, ce guide vise à mobiliser les élèves pour qu’ils contribuent aux solutions à école, dans la communauté et à la maison. Ce guide propose aux éducateurs des stratégies didactiques permettant aux élèves d’exprimer leurs perspectives et leur voix, des recherches et données scientifiques courantes sur le changement climatique, des ressources et activités, ainsi que des solutions pour agir.