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Ciudadanía Universal y Libre Movilidad Humana: una mirada desde el perfil temático de la producción científica internaciona Année de publication: 2019 Auteur: Leonardo Vicente Vera Viteri, Jimmy Manuel Zambrano Acosta | Dania Deroy Dominguez En el resumen el autor explica que: "El presente artículo realiza una aproximación al concepto de ciudadanía como dotadora y a la vez negadora de derechos y la manera en la que se ha ampliado a todas las personas, entre ellos a los migrantes. Igualmente hace un análisis a la producción de conocimiento sobre el tema de Ciudadanía Libre y Movilidad Humana tomando como punto de partida el análisis cronológico de la producción científica indizada en Scopus." En el artículo el autor realiza este análisis y termina concluyendo que la academia puede fomentar la ciudadanía universal. 
Policies in Higher Education Planning: Budget, Strategic Plans and Global Educative Goals Année de publication: 2016 Auteur: Carlos José Giordano | Fernando Tauber | Catalina Caminos Lagorio | Diego Guillermo Delucchi | Roberto Marengo | Horacio Marcelo Martino | Mercedes Molteni | María Isabel Sánchez Arrabal The document is a report from the Universidad Nacional de la Plata (UNLP), Argentina, that tries to explain de development of the Higher education planning policies from an analysis of the budgets and the strategic plans regarding global educative goals that have been accepted to constitute the macroinstitutional ideals of the system. The report tries to promote the circulation of a complex reflection of the place of the Universidad Nacional de la Plata in the Argentinian Higher Education system and of the discussion of the integral development of public policy models in the context of international globalized and cooperative-interinstitutional intentions. Políticas de Planeamiento en la Educación Superior: presupuesto, planes estratégicos y metas educativas globales Année de publication: 2016 Auteur: Carlos José Giordano | Fernando Tauber | Catalina Caminos Lagorio | Diego Guillermo Delucchi | Roberto Marengo | Horacio Marcelo Martino | Mercedes Molteni | María Isabel Sánchez Arrabal El documento es un reporte realizado por la Universidad Nacional de la Plata (UNLP), Argentina, que intenta explicar el desarrollo de políticas el desarrollo de políticas de planeamiento en la Educación Superior desde el análisis de los presupuestos y los planes estratégicos en función de metas educativas globales que han sido consensuadas y aceptadas para constituirse como guías macroinstitucional del sistema. El trabajo intenta poner en circulación una reflexión compleja acerca del lugar de la UNLP en el sistema de Educación Superior argentino y la discusión por los modelos de desarrollo integrales de las políticas públicas en el contexto de las intencionalidades internacionalistas, globalizadoras y cooperativo-interinstitucionalistas. 
Against Violence, Popular Education and Global Citizenship Année de publication: 2018 Auteur: Erika del Carmen Romero Pérez | Jessica García Fernández The article is about a project that was carried out between 2014 and 2017 by two countries: Nicaragua and Spain, on behalf of the organizations "Fe y alegría Nicaragua" and "Entreculturas (Fe y Alegría España)". It was an educative project among both nations that had two main objectives: promoting both local and global citizenship, and to give answer to violent situations that adolescent students hae to face in secondary education contexts, with special attention to the violence among equals or bullying. Contra la violencia, educación popular y ciudadanía global Année de publication: 2018 Auteur: Erika del Carmen Romero Pérez | Jessica García Fernández El artículo habla sobre un proyecto que se llevó a cabo entre 2014 y 2017 por medio de dos países: Nicaragua y España, a través de las organizaciones "Fe y alegría Nicaragua" y "Entreculturas (Fe y Alegría España)". Fue un proyecto educativo conjunto entre los dos países, y tenía dos objetivos principales: el fomentar una ciudadanía tanto local como global, y el de dar respuesta a las situaciones de violencia que viven los adolescentes estudiantes de secundaria en sus entornos cercanos, con especial atención a la violencia entre iguales o bullying. 
Educación Multilingüe e Intercultural en América Latina: México, Guatemala, Colombia, Brazil, Ecuador, Perú, Bolivia y Paraguay y Noruega Année de publication: 2011 Auteur institutionnel: Internacional de la Educación para Latinoamerica This document deals with Intercultural Bilingual Education (IBE), its current status and the concepts and processes driving it today – and in a certain way the conflicts encompassing it. It contains information on Mexico, Guatemala, Colombia, Brazil, Ecuador, Peru, Bolivia and Paraguay, and includes some data and comments on Norway. Certainly all Latin America is involved in the topic, one way or another, but for now this is the geographical scope of the paper. It seeks to give an overview of the whole and profile a few specific aspects by country. Multilingue et éducation interculturelle en Amérique latine: le Mexique, le Guatemala, la Colombie, le Brésil, l'Équateur, le Pérou, la Bolivie et le Paraguay et la Norvège Année de publication: 2011 Auteur institutionnel: Internacional de la Educación para Latinoamerica Ce document traite de l'éducation interculturelle bilingue (BIE), son état actuel et les concepts et les processus de conduite aujourd'hui - et d'une certaine manière les conflits englobant elle. Il contient des informations sur le Mexique, le Guatemala, la Colombie, le Brésil, l'Équateur, le Pérou, la Bolivie et le Paraguay, et comprend quelques infomations et commentaires sur la Norvège. Certes, toute l'Amérique Latine est impliqué dans le sujet, d'une façon ou d'une autre, mais pour l'instant c'est la portée géographique du papier. Il vise à donner un aperçu de l'ensemble et le profil de quelques aspects spécifiques par pays. National curricular guidelines and citizenship education in schools in Latin American countries Année de publication: 2013 Auteur: Martín Bascopé | Macarena Bonhomme | Cristián Cox | Juan Carlos Castillo | Daniel Miranda Auteur institutionnel: Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación (CEPPE) The aim of this study is to contrast two different sources of information regarding citizenship education in Latin America: curricular guidelines, and students’ civic attitudes and practices. When analyzing curricular guidelines, we consider the official national documents of the respective Ministries of Education, whereas regarding civic practices and attitudes, we analyze the results of the 2009 ICCS study. By using quantitative methods, we contrast the curricular emphasis and students’ results for each of the six countries considered. Our findings show that several curricular absences are associated with students’ low achievement in civic and citizenship knowledge and attitudes. Therefore, these results provide some guidelines for improving the official curricular documents and developing more empirical research on less-covered civic topics. Finally we encourage further research on classroom practices, especially on the topics highlighted in this research, such as authoritarianism, peaceful coexistence, national and regional identity, and accountability. Inside classroom research is very important to have a complete view of civic/citizenship curricular guidelines and practices, considering the limitations implied by looking at the intended curriculum (official documents) rather than the one implemented. 
Artistic Education: An Essential Resource for Global Education Année de publication: 2018 Auteur: Clara Maeztu Gomar The article is about the potential of artistic education as a means of reflection, expression and production of knowledge in socioeducative processes. It details a case study were two working processes with youth are explained: one in Spain and the other one in Nicaragua. In both cases social theatre was used as a group methodology to work on thematics related with coexistence, culture of peace, and prevention of gender violence. La educación artística: un recurso imprescindible para la Educación para la Ciudadanía Global Année de publication: 2018 Auteur: Clara Maeztu Gomar El artículo trata el potencial de la educación artística como canal de reflexión, expresión y creación de conocimiento en los procesos socioeducativos. Lo hace a través del análisis de caso de dos procesos de trabajo con jóvenes; uno en España y otro en Nicaragua, en los que se utilizó el teatro social como metodología grupal para trabajar sobre temáticas relacionadas con la convivencia, cultura de paz y la prevención de la violencia de género.