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125 résultats trouvés
L'émancipation des femmes Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: Iles de paix Iles de Paix mène au Bénin un programme dédié aux femmes. Il concerne le développement de leurs activités rémunératrices, mais aussi des formations en gestion, au crédit, à l’épargne et des sensibilisations pour une amélioration de leur position dans la société. Ce programme ambitieux, qui concernera directement, sur trois ans, plus de 600 femmes, engendre de profonds bouleversements et, pour bien de ses bénéficiaires, des changements majeurs dans leur vie quotidienne. En témoigne cette femme, qui y a participé. « Au début, quand je voulais suivre une formation pour mener une activité, mon mari me battait pour m’en empêcher. Il me disait que ma place était à la maison.Mais aujourd’hui, il constate que, grâce à cette formation et aux choses que j’ai apprises, je gagne beaucoup mieux ma vie. Alors, il m’encourage à continuer et… il me supplie de lui donner de l’argent ! »Il reste à souhaiter que tous ses gains ne finissent pas dans l’escarcelle de son mari et qu’ils servent avant tout à répondre à ses besoins personnels et à ceux de ses enfants. 
Migrations et développement Année de publication: 2012 Auteur institutionnel: Iles de paix Tous les enfants ne vont pas à l'école au Burkina Faso. Mais il existe des solutions qui permettent d'améliorer la situation : construction d'écoles, de logements de maître, théâtre forum dans les villages ou encore la construction de barrages et l'installation de forages. 
Formation pilote sur la paix et la citoyenneté mondiale Année de publication: 2020 Auteur institutionnel: UNESCO Dakar Du 6 au 8 décembre 2019, une formation sur l'éducation pour la paix et la citoyenneté mondiale des adolescents s’est tenue à Guédiawaye, dans la banlieue de Dakar, à destination des jeunes du Sénégal et de la sous-région. 
Le changement climatique éducation pour le développement durable dans les petits États insulaires en développement: rapport et recommandations Année de publication: 2012 Auteur institutionnel: UNESCO Ce rapport résume les principaux résultats d'une réunion de trois jours d'une centaine éducation au changement climatique (ECC) experts, principalement des petits États insulaires en développement (PEID) dans les Caraïbes, l'océan Pacifique et l'océan Indien, ce qui représente un multi-disciplinaire et divers groupes d'intervenants. La réunion a discuté et réfléchi sur les défis que le changement climatique fait peser sur les systèmes éducatifs dans les PEID, et sur le rôle que l'éducation doit jouer dans l'adaptation au changement climatique. Il a eu lieu du 21 au 23 Septembre 2011 à Nassau, avec le soutien du Commonwealth des Bahamas, le gouvernement du Danemark et le Gouvernement du Japon. PEID dans la mer des Caraïbes, l'océan Indien et l'océan Pacifique sont parmi les pays les plus vulnérables en ce qui concerne le changement climatique. PEID sont déjà confrontés aux effets du changement climatique, y compris l'élévation du niveau de la mer et les changements météorologiques et climatiques extrêmes tels que les sécheresses, les inondations et les cyclones tropicaux / ouragans. Avec les impacts actuels et futurs des changements climatiques représentent un réel danger pour les communautés des PEID et des moyens de subsistance - qu'elle soit fondée sur l'agriculture, la pêche, la sylviculture, le tourisme ou le commerce - la nécessité pour les PEID afin de réduire leur vulnérabilité aux changements climatiques en renforçant leur capacité d'adaptation est une question d'urgence. Aller plus loin le long de la voie du développement durable et la réalisation des objectifs de développement durable dépendra de la capacité des PEID à renforcer cette capacité d'adaptation.Adaptation au changement climatique oblige les particuliers à être conscients des changements potentiels du climat et de comprendre les implications des changements pour leur vie. Il les oblige à évaluer les risques que ces changements tiennent pour leur identité et leur avenir, et de prendre des décisions éclairées sur la façon d'adapter leurs moyens de subsistance, les foyers et les communautés. L'éducation joue un rôle essentiel dans l'augmentation de la capacité d'adaptation des communautés et des nations en permettant aux individus de prendre des décisions éclairées. En particulier, l'éducation des filles et des femmes a prouvé avoir un impact significatif sur la capacité des communautés d'adaptation aux changements climatiques et à développer de manière durable. L'éducation de qualité conçu dans le but de permettre aux gens de faire face aux changements climatiques et à vivre de manière durable améliore la capacité d'adaptation au niveau communautaire. Cela implique des programmes éducatifs qui préparent explicitement les communautés aux catastrophes naturelles. Le changement climatique d’éducation pour le développement durable (CCEDD) doit également intégrer les connaissances autochtones, et de promouvoir des modes de vie durables dans laquelle l'importance du patrimoine est reconnue comme faisant partie intégrante de l'identité communautaire et un atout majeur qui peut aider à renforcer la résilience. Enfin, CECDD devrait insister sur le patrimoine culturel et naturel unique des PEID, qui joue un rôle majeur dans la construction de la résilience des communautés. Forum panafricain: sources et ressources pour une culture de paix Année de publication: 2013 Auteur institutionnel: African Union Le Forum «Sources et ressources pour une culture de paix » panafricaines a eu lieu à Luanda, en Angola, du 26 au 28 Mars 2013, et a été organisée conjointement par l'UNESCO, l'Union africaine et le Gouvernement de l'Angola, sous le Haut Patronage de SEM José Eduardo dos Santos, Président de la République d'Angola. Ce forum a été le résultat d'une étroite collaboration entre l'UNESCO et l'Union africaine, l'un de leurs principaux objectifs étant consolidation de la paix en Afrique, à travers la promotion d'une culture de la paix fondée sur les valeurs intrinsèques des sociétés africaines. Le gouvernement de la République d'Angola, à travers son Président de la République H. E. M. José Eduardo dos Santos, résolument engagé dans ce processus avec le soutien financier et technique majeur pour l'organisation du Forum dans la capitale angolaise. Comme indiqué dans le Plan d'action adopté par les participants en séance plénière (annexe I), les recommandations formulées lors du Forum visent à toutes les composantes de la société africaine: les dirigeants politiques, les institutions nationales et régionales, la société civile, les associations communautaires, les mouvements de jeunesse et les organisations de femmes , les chefs religieux et traditionnels, les entrepreneurs et les dirigeants du secteur privé, etc. la mise en œuvre du plan d'action seront surveillés en permanence par les deux institutions qui ont organisé conjointement le Forum Luanda, l'Union africaine et l'UNESCO. Les représentants des 55 pays africains participant au Forum seront tous deux contribuer à la proposition d'action en apportant leur expérience nationale et prendre les devants dans le suivi des recommandations formulées au niveau des pays. Afin d'assurer ce suivi, il sera important de relier entre eux les participants par la création d'un Réseau africain pour la promotion d'une culture de la paix et de la non-violence. Les représentants des pays africains vont jouer le rôle des points focaux de la campagne de sensibilisation au niveau national. Enfin, l'ordre du jour du Forum comprend un plan pour tenir une table ronde sur la mise en place d'un partenariat multipartite pour l'action. Organisé avec la participation des institutions régionales, publiques et acteurs économiques privés ainsi que des représentants des gouvernements et de la société civile, cette session sera l'occasion de lancer un mouvement continental et durable pour la promotion d'une culture de la paix. Pour cette table ronde et de la campagne, les parties prenantes peuvent maintenant témoigner de l'action que leur / Société / Institution / Organisation Fondation mène pour aider à la construction de la défense de la paix dans l'esprit des hommes et des femmes et de veiller à ce que la paix est une réalité: « Agissons pour la paix ». Forum panafricain: sources et ressources pour une culture de la Paix Année de publication: 2013 Auteur institutionnel: African Union The Pan-African Forum “ Sources and resources for a culture of peace” was held in Luanda, Angola, from 26 to 28 March 2013, and was jointly organized by UNESCO, the African Union and the Government of Angola, under the High Patronage of H. E. Mr José Eduardo dos Santos, President of the Republic of Angola. This forum was the result of a close cooperation between UNESCO and the African Union, one of their main objectives being building peace in Africa, through the promotion of a culture of peace based on the intrinsic values of African societies. The Republic of Angola Government, through its President of the Republic H. E. Mr José Eduardo dos Santos, resolutely engaged in this process with major financial and technical support for the organization of the Forum in the Angolan capital city. As indicated in the Action Plan adopted by the participants in plenary (Annex I), recommendations made during the Forum are directed at all components of African society : political leaders, national and regional institutions, civil society, community associations, youth movements and women’s organizations, religious and traditional leaders, entrepreneurs and leaders from the private sector, etc. The implementation of the Action Plan will be continuously monitored by the two institutions that jointly organized the Luanda Forum, the African Union and UNESCO. Representatives from the 55 African countries participating in the Forum will both contribute to the proposal for action by bringing their national experience and take the lead in the follow‐up of the recommendations made at country level. In order to ensure this follow‐up it will be important to link together the participants by the creation of an African Network for the Promotion of a Culture of Peace and Non‐violence. The representatives of African countries will play the role of focal points of the awareness campaign at the national level. Finally, the agenda of the Forum includes a plan to hold a roundtable on the establishment of a multi-stakeholder partnership for action. Organized with the participation of regional institutions, public and private economic actors as well as representatives of Governments and Civil Society, this session will be the occasion to launch a continental and lasting Movement for the promotion of a culture of peace. For this round table and for the Campaign, the stakeholders can now witness the action as their Foundation / Company / Institution / Organization leads to help in building the defence of peace in the minds of men and women and ensure that peace is a reality: "Make Peace Happen". 
Une Vie meilleure, un avenir meilleur: partenariat mondial de l'UNESCO pour l'éducation des filles et des femmes Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO Since its inception, UNESCO has been a strong advocate, promoter and defender of the right to quality education for all, especially for girls and women. Gender equality and education are fundamental human rights, which stand at the core of UNESCO’s mandate. UNESCO launched the Global Partnership for Girls’ and Women’s Education in 2011, guided by the conviction that by educating girls and women, we can break persistent cycles of poverty and in turn foster greater social justice. The Partnership aims to increase learning opportunities for adolescent girls and women and to find solutions to some of the biggest challenges and obstacles to their education. The partnership addresses two weakest links which are secondery education and literacy. 
L'Autonomisation des adolescentes et des jeunes femmes par l'éducation Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO 
Les violences contre les femmes et les filles et la résilience: Quels liens ? quels enjeux ? quels impacts ? perspectives du contexte tchadien Année de publication: 2017 Auteur: Virginie Le Masson | Colette Benoudji | Sandra Sotelo Reyes | Giselle Bernard Auteur institutionnel: Building Resilience and Adaptation to Climate Extremes and Disasters (BRACED) Ce rapport explore les liens entre les violences basées sur le genre (VBG) qui affectent principalement les femmes et les filles, et la résilience des survivant(e) s, de leur foyer et de leur communauté. L’objectif de cette étude vise à explorer deux questions principales : 1. Comment les violences contre les femmes et les filles impactent-t-elles les processus de changements sociaux nécessaires au développement des capacités de résilience? 2. Comment les programmes de résilience peuvent-ils prendre en compte les violences perpétrées contre les femmes et les filles? Le Prisme de l'éducation pour le développement durable: un outil d'analyse des politiques et des pratiques Année de publication: 2010 Auteur institutionnel: UNESCO The Education for Sustainable Development (ESD) Lens has been prepared to support UN Member States to respond to these challenges through implementation of the United Nations Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005- 2014). The ESD Lens supports the goals of the DESD, and encourages policy-makers and practitioners in Member States to initiate the process of re-orienting education, particularly the formal education system, towards sustainable development. The overall goal of the UN Decade of Education for Sustainable Development (DESD) is for countries to integrate the understandings, skills and values inherent in sustainable development into all aspects of national education plans to encourage changes in lifestyles and behaviour that allow for a more sustainable and just society for all. This complements existing Education for All initiatives, and strengthens the objectives of the Millennium Development Goals. Education for Sustainable Development has the potential to improve the quality and relevance of education everywhere.