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2,162 résultats trouvés
Global Citizenship Guides: Teaching Controversial Issues Année de publication: 2006 Auteur institutionnel: Oxfam GB This guide aims to demonstrate how, by enhancing young people’s ability to handle controversial issues, teachers can support and develop them as global citizens.This guide explores:what controversial issues arewhy controversial issues should be taughtwhy some issues are, or can become, controversialwhat guidance exists for handling controversial issuesclassroom strategies for handling and exploring controversial issuessome practical activities for teaching controversial issues. 
[Vidéo] Pédagogie du projet et éducation à la citoyenneté mondiale Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: Annoncer la Couleur (ALC) Quels sont les avantages de la pédagogie du projet ? En quoi cette pédagogie est particulièrement propice pour faire de l'éducation à la citoyenneté mondiale ? 
Citizens but not Adults? Injunction to be Responsible and Citizens in Official Coming of Age Rituals in Switzerland Année de publication: 2018 Auteur: Maxime Felder | Laurence Ossipow | Isabelle Csupor Auteur institutionnel: Lien social et Politiques Swiss municipalities organize ceremonies for their residents reaching the official age of full citizenship. In the six studied municipalities, local authorities invite them to a municipal council’s meeting, offer them a dinner or an aperitif, or organize them a show and a debate with role models. Speeches are central to these ceremonies, and authority representatives encourage their audience to be “good” citizens. Call to vote is the leitmotiv, but discourses reveal broader definitions of citizenship, insisting sometimes on a local commitment and volunteering, and sometimes on the necessity to fight climate change and inequalities. Comparing officials’ speeches to statements of young people participating in these events reveals “tensions”. Indeed, authority representatives address young citizens without considering them as fully adult, and they do not consider themselves as such neither. However, some of them are already involved in forms of vernacular citizenship, and are progressively leaving the municipality to study, work or travel. Ultimately, these ceremonies allow officials to stage their interest in the youth, which they consider as both uncompleted and essential to the renewal of democracy. Citoyen·ne·s, mais pas encore adultes ? Les injonctions à la responsabilité et à la citoyenneté dans les rituels d’accession à la majorité en Suisse Année de publication: 2018 Auteur: Maxime Felder | Laurence Ossipow | Isabelle Csupor Auteur institutionnel: Lien social et Politiques Les communes suisses organisent un rituel pour célébrer l’accession à la majorité civile et civique de leurs résident·e·s qui atteignent l’âge de dix-huit ans. Dans les six communes que nous avons étudiées, les autorités invitent les jeunes à participer à une séance du conseil communal, les convient à un repas ou un apéritif, ou leur organisent une soirée de témoignages, de spectacle ou encore de jeux en plein air. Ces événements font place à des discours dans lesquels des représentant·e·s des autorités enjoignent les jeunes à être de « bonnes » et « bons » citoyens. Si l’appel au vote est toujours le leitmotiv, les discours se centrent aussi sur des définitions plus larges de la citoyenneté, insistant tantôt sur l’engagement associatif et local, tantôt sur la nécessité d’agir pour l’écologie ou contre les inégalités. Le croisement de ces analyses avec celles des entretiens menés avec de jeunes participant·e·s fait émerger des tensions. En effet, les autorités s’adressent à des jeunes qu’elles ne considèrent pas tout à fait comme des adultes (et qui ne se considèrent pas non plus comme tel·le·s), qui sont pour certain·e·s déjà engagé·e·s dans ces formes de citoyenneté vernaculaire, et qui s’apprêtent à quitter leur commune pour étudier ou voyager. Ces promotions citoyennes permettent ainsi de mettre en scène l’intérêt des élu·e·s pour les jeunes, considéré·e·s comme des citoyen·ne·s en apprentissage dont dépend le renouvellement de la démocratie. 
Los derechos humanos, el holocausto y los genocidos recientes Année de publication: 2008 Auteur institutionnel: Ecuador. Ministerio de Educacion This resource guide designed for high school students in Ecuador broaches Holocaust history through broader thematics such as Human Rights, mass violence and a comparative analysis with other genocides. It is an valuable document for understanding worldwide issues. 
Enseigner la Shoah au college et au lycee - De la parole antisemite a la destruction des juifs d'Europe - Livret du Professeur Année de publication: 2009 Auteur: Joel Kotek, Iannis Roder This teacher booklet published by the Mémorial de la Shoah contains well-constructed lessons to use entirely or partially, based on photographs and literature extracts. This guideline offers pedagogical and scientific reflections on the Holocaust’s historical treatment. 
Tell Ye Your Children - A book about the Holocaust in Europe 1933-1945 Année de publication: 2012 Auteur: Stephane Bruchfeld, Paul. A. Levine This book is published by the Living History Forum. This Swedish public authority uses the teaching of the Holocaust and other crimes against humanity to promote tolerance, democracy and human rights. This booklet covers the rise of National Socialism until the end of the war, providing facts and information to encourage discussions. Dites-le à vos enfants - Un livre sur l'Holocauste en Europe 1933-1945 Année de publication: 2012 Auteur: Stephane Bruchfeld, Paul. A. Levine Ce livre est publié par le Forum d'histoire vivante. Cette autorité publique suédoise utilise l'enseignement de l'Holocauste et d'autres crimes contre l'humanité pour promouvoir la tolérance, la démocratie et les droits de l'homme. Ce livret couvre la montée du national-socialisme jusqu'à la fin de la guerre, fournissant des faits et de l'information pour encourager les discussions. 
[Vidéo] L'éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: Îles de Paix Iles de Paix a produit ce petit film pour présenter ce qu’est l’éducation à la citoyenneté mondiale et solidaire aux futurs enseignants. Ceux-ci n’ont toutefois pas le monopole de l’action en cette matière. Chacun – qu’il soit enseignant ou non – peut en prendre connaissance avant d’agir, agir, et encore agir, sans relâche. 
[Vidéo] Éduquer à la citoyenneté Année de publication: 2017 Auteur: Marie-Hélène Brunet Auteur institutionnel: Université d'Ottawa Capsule sur l'éducation à la citoyenneté par Marie-Hélène Brunet (Université d'Ottawa) pour un cours dans le programme des sciences de l'éducation intitulé Didactiques des sciences humaines et sociales à l'élémentaire.