Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
7 résultats trouvés
Education, diversité et cohésion sociale en Méditerranée occidentale Année de publication: 2010 Auteur: Sobhi Tawil | Abdeljalil Akkari | Bouthaïna Azami Auteur institutionnel: UNESCO La diversité culturelle constitue une caractéristique essentielle des différentes sociétés de la région de la Méditerranée occidentale où une multitude de traditions religieuses et culturelles se sont côtoyées et réciproquement influencées, créant ainsi une mosaïque sociale particulièrement intéressante. Or, la diversité, source de créativité et d'enrichissement culturel, peut aussi amener à renforcer les tensions sociales et creuser les divisions, menaçant ainsi la cohésion sociale à l'intérieur des sociétés comme entre les pays de la région. En effet, des événements récents ont attiré l'attention sur des tensions sociales et politiques liées à l'identité et à la cohésion sociale dans un contexte de mondialisation, d’accroissement des disparités des niveaux de développement économique entre les deux rives de la Méditerranée occidentale et de diversification grandissante des flux migratoires, contexte trop souvent marqué, par ailleurs, par une exacerbation du phénomène de l’exclusion sociale, de la montée de la xénophobie et de l’extrémisme religieux. Conscients de l’importance de la contribution essentielle de l’éducation pour promouvoir un dialogue interculturel axé sur les principes d’équité, de justice, et de respect de la dignité et de la diversité culturelle, la Chaire UNESCO Droits de l’homme et éthique de la coopération internationale de l’Université de Bergame, le Bureau multipays de l’UNESCO à Rabat, et l’ISESCO ont conjointement lancé, en 2007, le projet Education, diversité et cohésion sociale en Méditerranée occidentale. Le projet s’inscrit dans une dynamique de recherche, de dialogue et d’action, renforçant ainsi les efforts de chacun des trois partenaires visant à promouvoir la culture de la justice et de la paix. Cette recherche propose de nouveaux éclairages sur le rôle des systèmes éducatifs nationaux dans la promotion du respect de la diversité et le renforcement de la cohésion sociale, et esquisse des pistes d’action et de coopération. Nous formons le vœu que cet ouvrage commun, fruit des travaux de recherche se rapportant au projet, puisse contribuer à la promotion du respect de la diversité et de la cohésion sociale en Méditerranée occidentale. 
La prévention de la violence par l'éducation Année de publication: 2018 Auteur: Gabriele Goettelmann Auteur institutionnel: UNESCO Rabat Ce matériel de formation est composé de trois modules dédiés à La Prévention de la Violence par l’Education (PVE). Chaque unité devrait permettre aux participants à cette formation de mieux cerner la problématique de la violence et des extrémismes violents et d’utiliser correctement la terminologie associée. En même temps, il aborde le rôle de l’éducation dans la prévention de la violence et des extrémismes violents. 
Education à la citoyenneté et aux droits de l'homme: manuel pour les jeunes au Maroc Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: UNESCO Rabat | Conseil national des droits de l'homme (Morocco) Prepared by UNESCO, in collaboration with the Moroccan National Human Rights Council (CNDH) and the support of the Spanish Agency for International Development Cooperation (AECID), this manual aims to sensitize young Moroccan to the fundamental concepts of citizenship and human rights. This educational tool, which consists of 20 didactic cards that describe and explain Morocco national legislation on human rights, documents the human rights international conventions and instruments and puts them in perspective in the Moroccan legislative context. The manual also includes practical exercises adapted to a young audience. 
Guide d'utilisation du manuel d'apprentissage de la démocratie pour les jeunes en Tunisie, à l'attention des formateurs et adultes-relais Année de publication: 2013 Auteur institutionnel: UNESCO Rabat The main aim of these manual and guide is to raise awareness among Tunisian youth about the values of democracy, human rights and responsible citizenship, and empower youth to make their voice heard during this critical period in the Tunisian democratic transition. Guide d'utilisation du manuel d'apprentissage de la démocratie pour les jeunes en Tunisie, à l'attention des formateurs et adultes-relais Année de publication: 2013 Auteur institutionnel: UNESCO Rabat As part of its project to support education for democracy for young people in Tunisia, UNESCO has developed in cooperation with the Ministry of Education, the National Commission for Education, Science and Culture, CAWTAR, IADH, CNIPRE and UNI, a handbook on democracy for young people in Tunisia.This handbook is composed of twenty factsheets illustrated with drawings by Plantu. It popularizes the standards and universal principles, as well as major international instruments that protect and emphasize the national legal framework, key issues and challenges and good practices in Tunisia. One of the comparative advantages of this module is the fact that it highlights local issues and ongoing legal reforms in Tunisia.The present handbook has been developed as a pedagogical tool to help adult intermediaries (teachers, social educators etc…) responsible for the training of young people in school and community settings. It provides a series of exercises and situations to facilitate the learning and acquisition of knowledge in the field of democracy.The contents of this guidebook develops an approach based on "the discovery by oneself" which offers to participants activities, exercises and situations that require the mobilization of resources and contents of the training handbook on democracy for young people in Tunisia.Its use requires flexibility and creativity on the part of the trainer to enrich and/ or adapt the proposed exercises. It is in the light of the training context, prior knowledge of the concerned learners, the level of engagement of participants and according to thematic representations, that the trainer designs the training content. 
Manuel d'apprentissage de la démocratie pour les jeunes en Tunisie Année de publication: 2011 Auteur institutionnel: UNESCO Rabat The main aim of these manual and guide is to raise awareness among Tunisian youth about the values of democracy, human rights and responsible citizenship, and empower youth to make their voice heard during this critical period in the Tunisian democratic transition. 
Jeunesse et extrémisme violent: Atelier de réflexion du Système des Nations unies et ses partenaires au Maroc Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: UNESCO Rabat | United Nations (Morocco) Jeunesse et extrémisme violent: Atelier de réflexion du Système des Nations unies et ses partenaires au Maroc