세계시민교육 클리어링하우스

UNESCO CLEARINGHOUSE ON
GLOBAL CITIZENSHIP EDUCATION

HOSTED BY APCEIU

Advanced Search

자료

세계시민교육에 대한 이해를 넓히고 연구, 옹호 활동, 교수, 학습 등을 향상시킬 수 있는 다양하고 유용한 자료를 찾아보세요.

© APCEIU

28 건의 결과가 검색되었습니다

2016 한-유네스코 펠로우십 프로그램 최종보고서 발행 연도: 2016 단체 저자: APCEIU 본 보고서는 2016년 9월 1일부터 10월 31일까지 열린 ‘2016 한-유네스코 펠로우십 프로그램’에서이루어진 활동 내용과 성과물에 대한 요약을 담고 있다. 올해 10회를 맞이하는 본 프로그램에는 아시아태평양 및 아프리카 17개국 25명의 교육자들이 참가하였으며, 두 달간 기초교육, ICT교육(e-러닝), 세계시민교육 및 소녀교육의 4가지 주제영역에 대한 참가자들의 이해 증진과 역량강화를 위한 연수로 진행되었다. 이 보고서를 통해, 다양한 주제관련 강의, 워크숍, 현장학습활동, 교육자료 개발 프로젝트 등으로 이루어진 이 프로그램의 내용과 참가자들의 교육현장에서 의미 있게 적용될 수 있는 결과물과 실행계획 등 성과에 대한 내용을 살펴볼 수 있다. 문의: 유네스코 아태교육원 교육연수실(ent@unescoapceiu.org)

어떻게 세계시민교육이 성 평등에 기여할 수 있을까? (상생 제51호 2018년 겨울호) 발행 연도: 2018 단체 저자: APCEIU 상생 51호는 “어떻게 세계시민교육이 성 평등에 기여할 수 있을까?”라는 주제로 성 평등을 강화하기 위한 세계시민교육의 역할을 다룬다. 이번 호를 통하여 독자들은 세계시민교육이 추상적인 것이 아니라, 우리의 실제 삶과 관련이 있으며, 많은 사회에서 만연한 성 역할, 기대, 고정관념에 대해 의문을 던지는 교육이며, 더욱 평등한 사회를 만드는 데 기여하는 주요한 촉진제가 될 수 있음을 깨닫게 될 것이다. 3 발간사4 스페셜 칼럼 : 성 평등을 증진시키는 도구들 8 포커스: 어떻게 세계시민교육이 성 평등에 기여할 수 있을까?8 과학계에 도입하는 성 평등12 더 나은 세상을 위해 힘쓰는 여성들15 소녀 교육을 위한 Tado의 세계시민교육 원칙 세우기18 다음 세대의 남성들을 양성하는 길 22 모범 사례22 세계시민교육을 통한 세네갈의 성 평등 증진26 중앙아시아 학생들의 창의적이고 실제적인 능력 향상을 위한 세계시민교육 사례 연구29 스페셜 리포트 : 3차 세계시민교육 국제회의: 세계시민교육을 위한 탄탄하고 지속 가능한 플랫폼을 위하여 32 인터뷰 : 필리핀에서 여성 교육 향상에 힘쓰는 세 명의 젊은 연구자들과의 인터뷰35 유스 네트워크 : 위기 상황에 적용한 세계시민교육38 시 : 우리의 칼집에 꽂힌 검42 내 기억 속의 평화 : 성별을 숨기고 살아야 하는 아프가니스탄 소녀 이야기46 아시아-태평양 지역 이해하기 : 5개의 ‘스탄’ 국가에 인권의 나무를 접붙이다50 교육원 활동

글로벌시민교육 청소년 리더십 워크숍 최종보고서 발행 연도: 2015 단체 저자: APCEIU 본 보고서는 2015년 3월 30일부터 4월 4일까지 부산에서 열린 ‘글로벌시민교육 청소년 리더십 워크숍(Global Youth Advocacy Workshop on GCED)’의 최종보고서이다. 이번 워크숍은 글로벌시민교육 청소년 옹호활동에 초점을 둔 첫 번째 워크숍으로서, 전세계 34개국에서 45명의 청소년 활동가들이 참가하여 글로벌시민교육에 대한 아이디어를 교환하며, 글로벌시민교육을 전 세계적으로 확산하고 지역·국가적 차원의 청소년 글로벌시민교육 활동을 증진하기 위한 핵심 전략을 논의하는 장이었다. 본 보고서는 6일 간의 워크숍 활동들에 대한 기록과 더불어 글로벌시민교육의 주체로서 글로벌시민교육의 의미와 우선 과제들에 대한 젊은이들의 목소리를 담고자 했다. 본 워크숍은 유네스코 아태교육원과 유엔 사무총장의 글로벌교육우선구상(GEFI), 유네스코 마하트마간디 평화지속가능발전교육원(MGIEP)가 공동주최하고 부산시 금정구와 에듀케이트어차일드(Educate A Child)가 후원했다.문의: 유네스코 아태교육원 교육연수팀(ent@unescoapceiu.org)

글로벌 시민 교육: 새 천년의 목표와 도전 발행 연도: 2013 저자: 박순용 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 이 연구 보고서는 새로운 신흥 교육 이니셔티브인 글로벌 시민 교육을 제공하는 데에 어떤 문제가 있는지를 조사하고 있다. 글로벌 시민 교육의 운영 체제와 개념을 다시 살펴보면, 독자는 글로벌 시민 교육의 현 상태와 이를 효과적으로 이를 구현할 수 있는 방법에 관한 폭넓은 그림을 그릴 수 있다.

제2차 세계시민교육 청년리더십 워크숍 최종보고서 발행 연도: 2016 단체 저자: APCEIU 본 보고서는 2016년 7월 11일부터 16일까지 부산에서 열린 ‘제2차 세계시민교육 청년리더십 워크숍(2nd Youth Leadership Workshop on GCED)’에서 이루어진 활동 개요를 제공한다. 이 워크숍은 유네스코 아태교육원과 유엔 사무총장의 글로벌교육우선구상(GEFI)가 공동주최하고 부산외국어대학교와 부산광역시 금정구가 후원하였다.이 프로그램에 전세계 38개국 49명의 청년활동가들이 참가하여 세계시민교육에 대한 아이디어를 교환하며, 세계시민교육을 전 세계적으로 확산하고 지역·국가적 차원의 청년활동을 증진하기 위한 리더십 전략을 논의하였다. 본 보고서는 6일간의 워크숍 활동들에 대한 기록과 더불어 세계시민교육의 주체로서 청년들의 세계시민교육의 의미와 우선 과제들에 대한 목소리를 담고자 했다. 문의: 유네스코 아태교육원 교육연수실(ent@unescoapceiu.org)

세계시민 양성을 위한 교육과정 모형 개발 연구: 2015 개정교육과정 성취기준 분석을 중심으로 발행 연도: 2017 저자: 강혜영 | 장준호 | 하은나 | 양은주 | 임윤정 | 최은정 | 최윤경 | 하승관 | 홍근태 단체 저자: 인천교육과학연구원 교육정책연구소 세계시민교육에 대한 중요성이 점차 강조되고 있음에도 현재 단위학교 현장에서는 세계시민교육의 개념과 관점이 혼재되어 있고 이를 교육과정 속에서 운영하는 사례도 부족한 실정이다. 이에 세계시민교육에 대한 방향을 제시하고 교육 현장에 보편적 가치를 반영하면서도 국가와 지역의 특수성을 기반으로 하는 경험중심의 세계시민교육이 뿌리 내릴 수 있도록 다양한 연구와 함께 시도교육청 차원의 노력이 시도되고 있다.인천광역시 교육청 역시 이러한 노력의 일환으로 다양한 연구를 수행하였고 본 연구는 학교가 교육과정 내에서 세계시민을 양성할 수 있는 교육과정 모형으로서 국가수준 교육과정에 해당하는 2015 개정교육과정의 성취기준 분석과 수업설계방법에 대한 제안을 목적으로 하고 있다.

폭력적 극단주의 예방을 위한 교사 지침서 발행 연도: 2016 단체 저자: UNESCO 이것은 유네스코 최초의 교육을 통한 ‘폭력적 극단주의 예방을 위한 교사지침서(Teacher's Guide on the Prevention of Violent Extremism)’이다. 이 문서는 2015년 10월 유네스코 집행이사회가 채택한 결정문(197/EX Decision 46)안에 언급된 것으로서 유네스코 회원국의 요구에 직접 반응하기 위하여 개발되었으며, 국제 기구가 인권 중심의 글로벌시민교육(GCED) 프로그램을 통해 폭력적 극단주의에 대한 교육 부분에서의 대응을 강화하고, 각국의 상황을 염두하여 국가적인 지원과 도움을 제공하는 능력을 향상시킬 것을 요구하고 있다. 따라서 본 지침서는 교육 부문과 관련하여 유네스코가 유엔 사무 총장의 폭력적 극단주의를 예방하기 위한 행동 계획을 실행하는 데에 있어서 처음으로 기여한 것으로 여겨진다. 그리고 이 지침서와 더불어 현재 교육부 내의 교육 정책 결정자를 위한 기구(Organization for Education Policy-Makers)에서는 기술적 지침을 개발 중이다. 이 지침은 포괄적이고 실용적인 교육 부문 차원의 대응을 통해 폭력적 극단주의의 동인(動因)이 되는 것들을 다루기 위한 국가적 역량을 구축하고 강화시키는 데 도움을 줄 수 있는 일련의 자원들을 국가에 제공하고자 한다. 각양 각색의 지리학적 및 사회 문화적 맥락 안에서 본 교사지침서가 타당성을 갖추기 위하여 여러 지역의 전문가와 교사, 그리고 선택된 국가의 교육 분야 이해 관계자들이 현장에서 실시한 광범위한 상담 과정을 거쳐 개발되었다. 그러므로 이 지침서는 학습자의 특정 요구에 부응하기 위해서, 더욱 맥락화 시키고, 적용시키고, 번역하는 프로토타입으로 간주하거나 이 자체를 그대로 사용할 수 있다.

세계시민교육, 학교와 만나다: 선생님들의 세계시민교육 이야기 나눔 발행 연도: 2016 단체 저자: 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원은 “세계시민교육, 학교와 만나다”를 출간하였다. 이 책은 세계시민교육을 실천하고 있는 학교 선생님들의 현장 이야기를 담은 책으로, 세계시민교육 선도교사로 활동하고 있는 11명의 선생님들의 세계시민교육에 관한 진솔한 이야기를 만날 수 있다. 여는글수평적 관계 맺음으로 시작하는 세계시민교육 - 김동혁 (광주 문정여고)작은 학교에서 세계시민교육 실천하기 - 곽병남 (충북 영동초등학교)배움으로 행동하기, 행동으로 배우기 - 임영아 (울산 강남고등학교)아이들의 시선에서 사회적 문제 바라보기 - 이흥순 (인천 청일초등학교)지구인과 소통하며 살아가기 - 박범철 (서울 경문고등학교)제주에서 세계시민을 만나다 - 한상희 (제주 서귀중앙여자중학교)아이들과 함께, 선생님들과 함께 열어가는 세계시민교육 - 김민경 (인천 청량초등학교)스스로, 천천히, 하나의 변화로 시작하기: ‘촛불하나’ 이야기 - 최재화 (경기 신천고등학교)세계시민교육, 아이들과 눈맞춰 함께 가기 - 김양모 (안동 동부초등학교)미래로 가는 길, 선생님과 함께 걷는 세계시민교육 - 정애경 (서울 국제고등학교) 세계시민교육이란 일상에서 가치 찾기 - 조성준 (대전 복수고등학교)

1
2
3
1
2
3

본 사이트는 사용자 경험을 향상시키기 위해 쿠키를 사용합니다. 자세한 내용은 아래의 쿠키 정책을 확인하시기 바랍니다. 쿠키정책.