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Metodología de evaluación del estadio de preparación: una herramienta de la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial 발행 연도: 2023 단체 저자: UNESCO En noviembre de 2021, los 193 Estados Miembros de la UNESCO aprobaron la Recomendación sobre la Ética de la Inteligencia Artificial, primer instrumento normativo mundial en este ámbito. Esta Recomendación constituye un marco completo y práctico para el desarrollo y el uso éticos de la IA, abarcando todo el espectro de los derechos humanos. Para ello, toma en cuenta todas las etapas del ciclo de vida de los sistemas de IA. Más allá de elaborar los valores y principios que deben guiar el diseño, desarrollo y uso ético de la inteligencia artificial, la recomendación establece las acciones requeridas por los Estados miembros para garantizar el cumplimiento de dichos valores y principios, a través de la promoción de una regulación efectiva y la provisión de recomendaciones en varias áreas políticas esenciales, como el género, el medio ambiente y la comunicación e información. Teniendo en cuenta estos valores, principios y ámbitos políticos, la Secretaría de la UNESCO elaboró un programa para la aplicación de la Recomendación, con el objetivo principal de crear capacidades nacionales para llevar a cabo las actuaciones definidas en la Recomendación y reforzar los marcos regulatorios. Las recomendaciones exigieron el desarrollo de las herramientas clave: la Metodología de Evaluación del Estadio de Preparación (RAM, por sus siglas en inglés) y la Evaluación de Impacto Ético (EIA, por sus siglas en inglés), que constituyen los pilares fundamentales de la implementación. Estas herramientas tienen como objeto evaluar y promover la resistencia de las leyes, las políticas y las instituciones existentes para a la aplicación de la IA en el país, así como la conformidad de los sistemas de inteligencia artificial con los valores y principios establecidos en la Recomendación. El presente documento tiene por objeto proporcionar más información acerca de la metodología de evaluación del estadio de preparación, exponer sus diversas dimensiones y detallar el plan de trabajo para los países implementadores, incluyendo el tipo de entidades que deben participar, las responsabilidades de cada una de ellas y la división del trabajo entre la UNESCO y el país ejecutante. Méthode d’évaluation de l’état de préparation : un outil de la Recommandation sur l’éthique de l’intelligence artificielle 발행 연도: 2023 단체 저자: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) En novembre 2021, les 193 États membres de l’UNESCO ont signé la Recommandation sur l’éthique de l’intelligence artificielle, premier instrument normatif de portée internationale consacré à cette question. La Recommandation établit un cadre opérationnel complet et fondé sur l’ensemble des droits de l’homme en vue du développement et de l’utilisation éthiques de l’IA. Elle accorde à cette fin une attention particulière à tous les stades du cycle de vie du système de l’IA. Au-delà de l'élaboration des valeurs et des principes qui devraient guider la conception, le développement et l'utilisation éthiques de l'IA, la Recommandation indique aux États membres les mesures à prendre pour garantir le respect de ces valeurs et principes en préconisant une réglementation efficace et en formulant des recommandations dans divers domaines stratégiques clés tels que le genre, l’environnement, la communication et l’information. Guidé par ces valeurs, principes et domaines stratégiques, le Secrétariat de l’UNESCO a conçu un programme de mise en œuvre de la Recommandation en s’attachant avant tout à renforcer les capacités nationales nécessaires pour donner suite aux mesures énoncées dans la Recommandation et renforcer les cadres réglementaires. Les Recommandation demande le développement de deux outils clés qui sont les principaux fondements sur lesquels repose la mise en œuvre : la méthode d’évaluation de l’état de préparation et l’évaluation de l’impact éthique. Ces outils visent tous deux à évaluer et à renforcer la résilience des lois, politiques et institutions en vigueur en vue de la mise en œuvre de l’IA dans le pays mais aussi à rendre les systèmes d’IA conformes aux valeurs et aux principes énoncés dans la Recommandation. Ce document a pour objet d’expliquer plus clairement la méthode d’évaluation de l’état de préparation, de présenter ses différentes dimensions et d’exposer en détail le plan de travail à l’intention des pays concernés, en précisant notamment le type d’entités appelées à intervenir, les responsabilités de chacune d’entre elles et le partage des tâches entre l’UNESCO et les pays participants. 
Ethical Impact Assessment: A Tool of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence 발행 연도: 2023 단체 저자: UNESCO As stated in article 50 of UNESCO’s Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (UNESCO, 2021), the goal of this instrument is to “identify and assess benefits, concerns and risks of AI systems, as well as appropriate risk prevention, mitigation, redressal and monitoring measures, among other assurance mechanisms. Such assessments should identify the impacts on human rights and fundamental freedoms, in particular but not limited to the rights of people in vulnerable and precarious situations, labour rights, the environment and ecosystems and ethical and social implications, and facilitate citizen participation in line with the values and principles set forth in this Recommendation”. This instrument is primarily designed to help government officials (individuals and teams) involved in the procurement of AI systems. The goal of the methodology is to equip procurement officers with the set of questions to ask in order to ensure that the AI systems they are purchasing are aligned with the ethical standards set out in the UNESCO Recommendation on the Ethics of AI. 
نحو عقد اجتماعي جديد للتربية والتعليم: الأخذ بترابط العلاقات نموذجاً فكرياً 발행 연도: 2023 저자: Elena Toukan 단체 저자: UNESCO إىل إبرام »عقد اجتماعي جديد للرتبية والتعليم« وذلك بمنظار تتناول هذه املقالة الدعوات الصادرة مؤخرا العالقات الوجودية بني البرش والكوكب الحي، وتفحص من خالل التحليل النقدي لنظرية العقد االجتماعي ً إىل إحداث تحول أعمق عىل مستوى النموذج الفكري عند تناول كيف يمكن أن توفر تلك الدعوات مدخال مسألة العدالة والتنظيم االجتماعي والتعليم بحد ذاته. وتقرتح املقالة التحول من نموذج املعامالت القائمة عىل قواعد محددة إىل نموذج قائم عىل العالقات يرتكز عىل إدراك عالقات الرتابط والتداخل وتقديرها حق ً للبرشية والكوكب، ال بد للعقد االجتماعي الجديد للرتبية ً واستدامة ً إىل بناء مستقبل أكثر عدال قدرها. وسعيا والتعليم من تجاوز الديناميات االجتماعية الفردية الذرية والقائمة عىل املعامالت والصدام، بل أن ينتظم حول ترابط العالقات املتشابكة. A New Social Contract for Education: Advancing a Paradigm of Relational Interconnectedness 발행 연도: 2023 저자: Elena Toukan 단체 저자: UNESCO This paper looks at recent calls for “a new social contract for education” through the lens of a relational ontology for humanity and a living planet. Through a critical view of social contract theory, the paper looks at how this call can be an entry point to a deeper paradigmatic shift in framing questions of justice, social organization, and education itself. It proposes a shift from a rules-based transactional model to a relationship-based model grounded in understanding and appreciation of interdependence and interconnectedness. In order to shape more just and sustainable futures for humanity and the planet, a new social contract for education will need to transcend atomistic, transactional, and adversarial social dynamics and instead be organized around relational interconnectedness. Un nuevo contrato social para la educación: promover un paradigma de interconexión relacional y los conocimientos 발행 연도: 2023 저자: Elena Toukan 단체 저자: UNESCO En el presente artículo se examinan los recientes llamamientos a “un nuevo contrato social para la educación” a través de la lente de una ontología relacional para la humanidad y un planeta vivo. Mediante una visión crítica de la teoría del contrato social, el artículo examina cómo este llamamiento puede ser un punto de partida hacia un cambio paradigmático más profundo a la hora de enmarcar cuestiones de justicia, organización social y la propia educación. Propone pasar de un modelo transaccional basado en normas a un modelo basado en relaciones y fundamentado en la comprensión y la apreciación de la interdependencia y la interconexión. Con miras a forjar futuros más justos y sostenibles para la humanidad y el planeta, el nuevo contrato social para la educación deberá trascender las dinámicas sociales atomistas, transaccionales y de confrontación y organizarse en torno a la interconexión relacional. Un nouveau contrat social pour l’éducation : promouvoir un paradigme d’interconnexion relationnelle 발행 연도: 2023 저자: Elena Toukan 단체 저자: UNESCO Le présent article examine les récents appels en faveur d’un « nouveau contrat social pour l’éducation » à travers le prisme d’une ontologie relationnelle au service de l’humanité et d’une planète vivante. Il se penche, en portant un regard critique sur la théorie du contrat social, sur la façon dont ces appels peuvent amorcer un changement de paradigme plus profond en ce qui concerne la façon d’aborder les questions de justice, d’organisation sociale et d’éducation. Il propose de passer d’un modèle transactionnel fondé sur les règles à un modèle relationnel qui repose sur la compréhension et la valorisation de l’interdépendance et de l’interconnexion. Afin de façonner des futurs plus justes et plus durables pour l’humanité et la planète, le nouveau contrat social pour l’éducation devra dépasser les dynamiques sociales atomistes, transactionnelles et antagonistes et se structurer autour de l’interconnexion relationnelle. 
Artificial Intelligence Needs Assessment Survey in Africa 발행 연도: 2021 저자: Prateek Sibal | Bhanu Neupane 단체 저자: UNESCO There are encouraging signs of AI innovation and development across Africa, from community run AI classes over weekends, AI training bootcamps for students and young researchers to the establishment of private sector and government driven innovation hubs across the continent. Even as there is an enormous potential for AI development, there are also legacy challenges in terms of infrastructure availability as well as human and institutional capacity gaps to develop and govern AI to optimise benefits and minimise harms. Building upon the recommendations of UNESCO report Steering AI and Advanced ICTs for Knowledge Societies, the findings of this survey aim to bridge the information gap concerning the strategic priorities, policy measures, developmental challenges, human and institutional capacity needs, and legal frameworks concerning AI in African countries. Évaluation des besoins en intelligence artificielle en Afrique 발행 연도: 2021 저자: Prateek Sibal | Bhanu Neupane 단체 저자: UNESCO Le continent africain enregistre des signes encourageants en matière d’innovation et de développement dans le domaine de l’intelligence artificielle (IA) : cours dans des structures de quartier le week-end, formations intensives pour étudiants et jeunes chercheurs, création de pôles d’innovation transnationaux publics ou privés… Cependant, malgré un fort potentiel de développement, des défis subsistent quant à la disponibilité des infrastructures. De même, le développement et la gestion de l’IA dans le but d’optimiser les avantages et de minimiser les dommages se heurtent à des problèmes de compétences humaines et institutionnelles. Les conclusions de cette enquête, qui s’appuient sur les recommandations du rapport de l’UNESCO Piloter l’IA et les TIC avancées pour les sociétés du savoir visent à pallier le déficit d’informations sur les priorités stratégiques, les mesures politiques, les défis relatifs au développement, les cadres juridiques et les besoins de compétences humaines et institutionnelles en matière d’IA dans les pays africains. 
Evaluation de la riposte de l’UNESCO à la pandémie de COVID-19 발행 연도: 2023 단체 저자: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Le présent rapport d’évaluation contient les conclusions tirées d’une évaluation complète de la manière dont l’Organisation des Nations Unies pour l’éducation, la science et la culture (UNESCO) s’est adaptée et a répondu à la pandémie de coronavirus 2019 (COVID-19). Il rend compte de la réponse programmatique de l’UNESCO dans tous ses secteurs, et en évalue la pertinence et l’efficacité. Il examine également l’efficacité avec laquelle l’Organisation s’est adaptée pour assurer la continuité de ses opérations tout au long de la pandémie. Axée sur l’apprentissage, l’évaluation a permis de dégager une série d’enseignements et de mettre en évidence les innovations les plus précieuses apportées durant la pandémie. Le présent rapport énonce cinq recommandations visant à guider l’UNESCO vers la pérennisation des innovations les plus efficaces et le renforcement de la résilience de ses activités et de ses programmes en cas de crise.