Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 93
Глобальные тенденции в области свободы выражения мнений и развития средств массовой информации: Цифровые средства информации, 2015 г. Год публикации: 2017 Автор: Iginio Gagliardone | Danit Gal | Thiago Alves Pinto | Gabriela Martinez Sainz Организация-автор: UNESCO Учитывая успех первого доклада о глобальных тенденциях и необходимость проведения дополнительных исследований, ЮНЕСКО возглавила работу над вторым изданием в серии докладов, сосредоточив внимание на подробном анализе ряда тенденций цифровой эпохи. В докладе ЮНЕСКО о «Глобальных тенденциях в области свободы выражения мнений и развития средств информации: цифровые средства информации» за 2015 г. содержится глубокий анализ ключевых областей, названных в первом докладе о глобальных тенденциях наиболее важными для дальнейшего изучения, а именно: язык ненависти в интернете, защита журналистских источников информации и роль интернет-посредников в содействии свободе выражения мнений, а также обращается особое внимание на вопрос безопасности журналистов. Доклад также опирается на вопросы, поднятые в проведенном ЮНЕСКО в 2015 г. исследовании под названием «Основные принципы построения инклюзивных обществ знаний». 
Новый взгляд на содействие ЕС образовательному сектору в Центральной Азии (Брифинг EUCAM No. 37, сентябрь 2019) Год публикации: 2019 Автор: Sebastien Peyrouse Организация-автор: Europe-Central Asia Monitoring (EUCAM) Этот брифинг основан на более углубленном исследовании системы образования в Центральной Азии, которое включает интервью в регионе (с учителями, родителями и учащимися) в Казахстане, Кыргызстане и Узбекистане.Ряд выводов позаимствованы из работы Себастьяна Пейруза ‘How to Strengthen Western Engagement in Central Asia: Spotlight on EU Education Assistance in Uzbekistan’, PONARS Policy Memo, no. 524, апрель 2018,http://www.ponarseurasia.org/memo/strengthen-western-engagement-central-asia-spotlight-eu-education-assistance-uzbekistan. 
Социальные медиа для профилактики/предотвращения насильственного экстремизма: практическое руководство Год публикации: 2017 Организация-автор: Search for Common Ground Данный инструментарий был создан на основе ключевых результатов, полученных в рамках пилотного проекта «Поиск социальных сетей (Кыргызстан: модель для Центральной Азии)« Поиск в социальных сетях для Кыргызстана: модель для Центральной Азии », финансируемого Бюро по борьбе с терроризмом, Госдеп США. Проект основан на двух частях: совместный подход, ориентированный на Резолюцию ООН 2250, и профессиональный подход, направленный на создание и проведение кампаний в социальных сетях в Кыргызстане.Экстремистские и террористические группы используют Интернет для радикализации и вербовки молодых людей через социальные сети и приложения для обмена мгновенными сообщениями. Поэтому важно создать новые методы для борьбы с экстремистской пропагандой в Интернете, сосредоточив внимание не только на таких мерах, как блокировка и фильтрация контента, либо контррассказах, которые очень популярны и появляются естественным образом в ответ на радикализацию и насильственный экстремизм, но также предлагая Позитивная альтернатива экстремистской пропаганде, бросая вызов их идеологии и сообщениям. 
Образование в интересах устойчивого развития: Партнеры в действии; Доклад ключевых партнеров по Глобальной программе действий (ГПД) (2015-2019 гг.) Год публикации: 2019 Организация-автор: UNESCO По итогам Десятилетия образования в интересах устойчивого развития (ОУР) Организации Объединенных Наций ЮНЕСКО предприняла осуществление Глобальной программы действий (ГПД) по ОУР в целях содействия устойчивому развитию и расширению масштабов действий в сфере ОУР во всех областях образования и обучения. Время осуществления программы – с 2015 г. по 2019 г. ЮНЕСКО развернула сотрудничество с сетью из 97 ключевых партнеров по ГПД, представляющих правительство, гражданское общество, частный сектор и академические круги. Деятельность осуществлялась в пяти приоритетных областях: разработка политики, преобразование учебной среды, создание потенциала преподавателей, расширение прав и возможностей молодежи и содействие принятию устойчивых решений на местном уровне. Ключевые партнеры по ГПД взяли на себя обязательство выполнить к 2019 г. ряд конкретных задач. Было разработано десять целевых показателей – по два для каждой приоритетной области деятельности. Ключевые партнеры по ГПД представили информацию о прогрессе в достижении этих показателей, ответив на три опроса, которые ЮНЕСКО направила им в ходе осуществления программы. Ключевым партнерам было также предложено оценить преимущества, полученные ими самими благодаря участию в ГПД, и представить данные качественного характера о ходе работы. Достигнутым успехам были посвящены три доклада: первый доклад, охватывающий период 2015-2016 гг., был выпущен ЮНЕСКО в 2017 г.; второй доклад, охватывающий период 2015-2018 гг., был опубликован в 2019 г.; настоящий доклад, третий и заключительный, охватывает весь период осуществления ГПД с 2015 г. по 2019 г. В этом докладе содержится анализ количественных данных, представленных ключевыми партнерами по ГПД по каждому из десяти показателей. На основе качественных ответов, представленных ключевыми партнерами по ГПД, в докладе также дается краткий комментарий о ходе работы над каждым показателем.В заключительной части доклада содержатся некоторые выводы, касающиеся осуществления ГПД, которые могут послужить информационной основой для реализации новых рамочных принципов деятельности в области ОУР на период 2020-2030 гг. под названием «Образование в интересах устойчивого развития: на пути к достижению ЦУР (ОУР на период до 2030 г.)». 
Вернуться из школы живым Год публикации: 2020 Автор: Nikita Makarenko 246 миллионов детей подвергаются насилию в школах во всем мире каждый год. Автор объясняет, почему Узбекистану необходимо срочно разработать стратегию борьбы с травлей в учебных заведениях уже к началу нового учебного года. 
Pезюме всемирного доклада по мониторингу образования 2020: Инклюзивность и образование; для всех означает для всех Год публикации: 2020 Организация-автор: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team Во Всемирном докладе по мониторингу образования за 2020 г. рассматриваются социальные, экономические и культурные механизмы, которые служат источниками дискриминации обездоленных детей, молодых людей и взрослых, не позволяя им получать образование или отводя им маргинальное место. В подтверждение своей приверженности делу осуществления права на инклюзивное образование страны расширяют свое видение инклюзивности в образовании, отводя разнообразию центральное место в рамках своих систем. Однако воплотить в жизнь правильные, по сути, законы и стратегии часто не удается. В настоящем докладе, вышедшем в начале десятилетия действий на период до 2030 г., в разгар кризиса COVID-19, усугубившего основные формы неравенства, утверждается, что отказ обеспечить удовлетворение потребностей каждого учащегося представляет собой реальную угрозу для решения глобальных задач в области образования. 
SDGs in Action app Год публикации: 2019 Организация-автор: SDG | GSMA О ЧЕМ ЖЕ ЭТО ВСЕ?ОБЗОРПриложение «ЦУР в Действии » было разработано для выдвижения на первый план Целей Устойчивого развития – всемирного списка мероприятий, которые необходимо провести для ликвидации нищеты, уменьшения неравенства и интенсивного изменения климата. Эту информацию Вам предоставляет ассоциация GSMA, которая представляет интересы почти 800 операторов мобильной связи в мире, и Project Everyone – некоммерческой всемирной кампании для распространения сообщений о ЦУРах. ХАРАКТЕРИСТИКИ ПРИЛОЖЕНИЯУзнайте о 17 ЦУРах, получайте новости о Ваших любимых целях, узнайте, что Вы можете сделать для их достижения, создавайте собственные мероприятия и пригласите других людей присоединиться к Вам для участия в действиях и мероприятиях по устойчивому развитию.Характеристики приложения «ЦУР в Действии»:детальная информация о каждой из 17 целей, включая плановые задания, видео с объяснениями, ключевые факты и цифры, а также советы как Вы можете помочь достичь их посредством их активизации.Последние новости об устойчивом развитии в мире. Смотрите, как инновации помогают в достижении этих целей, взаимодействуйте с гражданами всего мира; смотрите последние новости.Возможность выбрать те цели, которые важны для Вас, и получать уведомления о них.Доступ к Самому Большому Уроку в Мире, где даны объяснения каждой из целей устойчивого развития.Найти действия и мероприятия невдалеке от Вас, чтобы Вы могли бы присоединиться к ним и поддержать эти цели.Возможность создать Действия, которые Вы планируете в своем регионе, и пригласить других людей присоединиться к Вам.О ЦЕЛЯХ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯПрограмма ООН об Устойчивом Развитии до 2030 г., где указаны 17 Целей устойчивого Развития, была единогласно принята мировыми лидерами на историческом саммите ООН в сентябре 2015 г. Благодаря объединению национальных приоритетов с Программой 2030 и сотрудничеству с частным сектором и гражданским обществом, правительства начали активизировать усилия по ликвидации нищеты и работе с проблемами неравенства и изменением климата к 2030 г. 
[Резюме] РЕЗЮМЕ ВСЕМИРНОГО ДОК ЛАДА ПО МОНИТОРИНГ У ОБРАЗОВАНИЯ 2019 г .: Миграция, перемещенные лица и образование: наводить мосты, а не возводить препятствия Год публикации: 2018 Организация-автор: UNESCO | Global Education Monitoring Report Team В докладе четко указан один из главных вызовов: как обеспечить поддержку учителей в их инклюзивной работе. В нем увлекательно рассказывается об истории человечества и о феномене миграции, существующем с незапамятных времен. Я приглашаю вас рассмотреть содержащиеся в нем рекомендации и действовать в соответствии с ними. Настоящий доклад является важнейшим информационным источником для этих договоров, охватывающим вопросы политики, которые, среди прочего, касаются сезонных мигрантов, объединения сельских школ, межкультурных учебных программ, включения беженцев в национальные системы образования и борьбы с сегрегацией, признания квалификаций, целенаправленного финансирования школ, более эффективной гуманитарной помощи образованию и подготовленности учителей к работе в классах с разнообразным составом учащихся в чрезвычайных ситуациях, в условиях затянувшегося кризиса и в новых обстоятельствах, характерных для сегодняшнего дня. Настоящий доклад также содержит обращенный к странам призыв рассматривать образование как средство для регулирования миграции и перемещений и как возможность для тех, кто в этой возможности нуждается. 
[Видео] Образование меняет жизни Год публикации: 2017 Организация-автор: UNESCO Образование преображает жизнь людей каждый день во всех слоях общества. Ролик повествует о важности образования и роли ЮНЕСКО в ведении и координации Повестки дня «Образование-2030», которая является частью глобального движения для искоренения бедности посредством достижения 17 Целей устойчивого развития до 2030 года.Каждая женщина, каждый мужчина и каждый ребенок имеют право на образование. Вместе мы создаем мировых сограждан завтрашнего дня и даем им силу образования для построения более устойчивого будущего.Кампания ЮНЕСКО "Образование преображает жизнь людей" направлена на то, чтобы нести мир в сознание мужчин и женщин. 
Образование в интересах людей и планеты: ПОСТОЕНИЕ УСТОЙЧИВОГО БУДУЩЕГО ДЛЯВСЕХ, РЕЗЮМЕ ВСЕМИРНОГО ДОКЛАДА ПО МОНИТОРИНГУ ОБРАЗОВАНИЯ, 2016 Год публикации: 2016 Организация-автор: UNESCO The GEM Report provides an authoritative account of how education is the most vital input for every dimension of sustainable development. Better education leads to greater prosperity, improved agriculture, better health outcomes, less violence, more gender equality, higher social capital and an improved natural environment. Education is key to helping people around the world understand why sustainable development is such a vital concept for our common future. Education gives us the key tools – economic, social, technological, even ethical – to take on the SDGs and to achieve them. These facts are spelled out in exquisite and unusual detail throughout the report. Yet the report also emphasizes the remarkable gaps between where the world stands today on education and where it has promised to arrive as of 2030.