Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 2,162
Rapport sur les données de l’ODD 4: Utiliser les données des enquêtes auprès des ménages pour le suivi de l’ODD 4 Год публикации: 2020 Организация-автор: UNESCO Institute for Statistics (UIS) L’édition 2020 du Rapport sur les données de l’ODD 4 de l’Institut de statistique de l’UNESCO met l’accent sur les enquêtes auprès des ménages comme un outil important et sous-utilisé pour collecter les données nécessaires au suivi des progrès réalisés sur la voie de l’Objectif du développement durable 4 et pour s’assurer que personne n’est laissé pour compte. Le Rapport décrit les programmes d’enquêtes existants et offre des conseils sur la conception et la mise en œuvre de nouvelles enquêtes. Le Rapport identi e un certain nombre d’avantages à utiliser les enquêtes auprès des ménages et décrit les catégories d’indicateurs les mieux adaptées au suivi avec des données d’enquête. Les données issues des enquêtes auprès des ménages complètent les données administratives recueillies dans les écoles et peuvent être ventilées dans une plus large mesure que les données administratives a n de faciliter le suivi de l’exclusion dans l’éducation. Les définitions et les méthodes de calcul des indicateurs sélectionnés sont présentées et la combinaison des données des enquêtes sur les ménages avec les données provenant d’autres sources est expliquée. Ce numéro du Rapport s’adresse aux responsables gouvernementaux, aux plani cateurs nationaux, aux donateurs et aux autres personnes qui prennent des décisions concernant la mise en œuvre d’enquêtes sur les ménages représentatives au niveau national. Il décrit les conditions requises pour mener une enquête auprès des ménages et les étapes à suivre depuis la conception du questionnaire jusqu’à la collecte et l’analyse des données, et il donne des conseils sur la présentation des résultats. Une section sur le COVID-19 résume l’impact de la pandémie actuelle sur la collecte de données. Des ressources supplémentaires, avec des suggestions de questions d’enquête pour la collecte de données sur l’éducation par le biais d’enquêtes auprès des ménages, sont également incluses. 
Action Protocol in Bullying Situations Год публикации: 2016 Организация-автор: Costa Rica. Ministry of Public Education | Directorate of Student Life | United Nations Children's Fund (UNICEF) Bullying is a reality suffered by children, adolescents and young people all over the world. It affects their well-being, their development and the exercise of their rights as well as their responsibilities. Addressing these situations in the educational environment requires a coordinated and articulated effort to assign time, resources, tasks, and responsibilities of each and every actor in the educational community and institutions responsible for the care of the child and adolescent population. Protocolo de actuación en situaciones de bullying Год публикации: 2016 Организация-автор: Ministry of Public Education, Directorate of Student Life (MEP) | United Nations Children's Fund (UNICEF) El bullying es una realidad que sufren niños, niñas, adolescentes y jóvenes en todo el mundo. Afecta su bienestar, su desarrollo y el ejercicio de sus derechos así como de sus responsabilidades. Atender estas situaciones en el ambiente educativo, exige un esfuerzo coordinado y articulado de asignación de tiempo, recursos, tareas y responsabilidades de todas y todos los actores de la comunidad educativa e instituciones responsables de la atención de la población infanto-juvenil. 
I'm Back Год публикации: 2020 Организация-автор: ODA Gada | 광진구 | 호남대학교 〈I'm back〉 is the third illustrated book in the ‘Rainbow Youth Global Citizen Project’ jointly published by Gwangsan-gu Office of Gwangju and Honam University. Youths need gender equality education to become members of community that respect diversity. This book was made more meaningful as we listened directly to the stories of adolescents, the main audience of this book, and the contents were created with them from the composition stage through workshops. The participating teenagers were a great help to the publication of this book as they actively voiced their opinions. 다녀왔습니다 Год публикации: 2020 Организация-автор: ODA Gada | 광진구 | 호남대학교 <다녀왔습니다>는 광주광역시 광산구와 호남대가 공동 진행하는 ‘청소년 세계 시민 교육 프로젝트’ 의 세 번째 그림책이다. 청소년이 다양성을 존중할 수 있는 공동체 일원으로 자라나기 위해서는 성 평등 교육이 필요하다. 이 책은 책의 주 독자가 될 청소년들의 이야기를 직접 듣고, 스토리 구성 단계부터 워크숍을 통해 함께 이야기를 만들었기에 그 의미가 더 크다. 이 그림책은 청소년이 일상에서 접하는 성 고정관념의 모습들을 담았다. 집과 학교, 등하굣 길 등에서 흔히 일어나는 상황을 그려냈다. 
Dialogue on Quebec Food Autonomy Год публикации: 2020 Организация-автор: Institut du Nouveau Monde (INM) Food autonomy is more than ever a crucial subject for Quebec society. The COVID-19 pandemic has revealed the fragility of our food system and has created a new opportunity to talk about this strategic issue. Several players are saying it: it It is time to bring agricultural producers closer to citizens, and to create new forms of solidarity between them.To do this, the Union des producteurs agricoles (UPA) wishes to set up a real opportunity for dialogue between the two ends of the production chain food, that is to say producers and citizens.The Dialogue on food autonomy is an opportunity for citizens to participate in the development of a social contract on issues related to food autonomy and to facilitate a dialogue between them and producers, who are an essential link. of this strategic issue. It provides opportunities for open and constructive exchanges between agricultural producers and citizens, first separately and then in a common group. It will then be offered to all of Quebec. Dialogue sur l’autonomie alimentaire du Québec Год публикации: 2020 Организация-автор: Institut du Nouveau Monde (INM) L’autonomie alimentaire est plus que jamais un sujet crucial pour la société québécoise. La pandémie de COVID-19 a révélé la fragilité de notre système alimentaire et a créé une nouvelle occasion de parler de cet enjeu stratégique. Plusieurs acteurs le disent : il est temps de rapprocher les producteurs agricoles des citoyens, et de créer de nouvelles solidarités entre eux. Pour ce faire, l’Union des producteurs agricoles (UPA) souhaite mettre en place une occasion réelle de dialogue entre les deux extrémités de la chaîne de production alimentaire, soit les producteurs et les citoyens.Le Dialogue sur l’autonomie alimentaire est l’occasion pour les citoyens de participer à l’élaboration d’un contrat social sur les enjeux liés à l’autonomie alimentaire et de faciliter un dialogue entre eux et les producteurs, qui sont un maillon essentiel de cet enjeu stratégique. Il prévoit des occasions d’échanges ouverts et constructifs entre les producteurs agricoles et les citoyens, d’abord séparément puis dans un groupe commun. Il sera par la suite proposé à l’ensemble du Québec. 
Encyclopedia on Democracy and Citizen Participation Автор: Malorie Flon | Émilie Béorofei Организация-автор: Institut du Nouveau Monde (INM) As part of its Strategic Meeting on Democracy and Citizen Participation, the INM has set up an online information pack, the first contents of which you will find on this site.A vast deliberative process, the Strategic Rendezvous aims to enlighten the people of Quebec on the current transformations of our democracy: a representative system that no longer responds, on its own, to the democratic requirement; a growing demand from certain citizens to participate in decisions that affect them; increasingly complex social issues and collective challenges, which public and private authorities must tackle; institutions forced to adapt quickly and continuously to a constantly changing world.The Briefing Kit tackles these questions by providing basic notions of the concepts involved: democracy, participation, citizenship, etc. To questions frequently asked during public debates, the dossier offers some possible answers. It outlines, for the reader who wants to dive into it, definitions of the different types of citizen participation: public, electoral, social. In order to better understand what is practiced in Quebec in each of these categories, the reader will turn to The authorities of public participation in Quebec.Are you a practitioner or would you like to deepen your knowledge of the practice of citizen participation? The Toolbox is here for you! It contains references, guides, methods and examples of experiences that will equip you to implement, in turn, participatory practices. Encyclopédie sur la démocratie et la participation citoyenne Автор: Malorie Flon | Émilie Béorofei Организация-автор: Institut du Nouveau Monde (INM) Dans le cadre de son Rendez-vous stratégique Démocratie et participation citoyenne, l’INM a mis sur pied un dossier d’information en ligne, dont vous trouverez les premiers contenus dans ce site.Vaste démarche délibérative, le Rendez-vous stratégique vise à éclairer la population québécoise sur les transformations actuelles de notre démocratie: un système représentatif qui ne répond plus, seul, à l’exigence démocratique; une demande croissante de certains citoyens à participer aux décisions qui les touchent; des enjeux sociaux et des défis collectifs de plus en plus complexes, auxquels les pouvoirs publics et privés doivent s’attaquer; des institutions obligées de s’adapter rapidement et continuellement à un monde en constante transformation. Le dossier d’information s’attaque à ces questions en fournissant des notions de base sur les concepts en jeu: démocratie, participation, citoyenneté, etc. Aux questions fréquemment posées lors des débats publics, le dossier offre des pistes de réponses. Il esquisse, pour le lecteur qui voudra s’y plonger, des définitions des différents types de participation citoyenne: publique, électorale, sociale. Afin de mieux comprendre ce qui se pratique au Québec dans chacune de ces catégories, le lecteur se tournera vers Les instances de participation publique au Québec. Vous êtes praticien ou souhaitez approfondir votre connaissance de la pratique de la participation citoyenne? La Boîte à outils est là pour vous! Elle contient des références, guides, méthodes et exemples d’expériences qui vous outilleront pour mettre en œuvre, à votre tour, des pratiques participatives. 
Les Cahiers de pédagogies radicales : Développer les pédagogies inspirées par l'œuvre de Paulo Freire; Endoctrinement et neutralité en éducation Год публикации: 2019 Автор: Irène Pereira | Gauthier Tolini Организация-автор: École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) de Livry Garga Ce deuxième numéro des Cahiers de pédagogies radicales part dans unpremier temps de la volonté de faire connaître la situation au Brésil et lesdébats concernant le « Mouvement de l’école sans parti » qui s’attaque à laliberté pédagogique des enseignants en essayant de leur interdire d’aborderles questions de genre et et les questions économiques et sociales en classe.Pour cela, ce mouvement veut faire passer une loi sur la neutralité desenseignants qui n’existe pas au Brésil : ceux-ci étant tenu actuellementuniquement à une obligation de favoriser le pluralisme des idées. JairBolsonaro, qui est président du Brésil depuis janvier 2019, soutient cemouvement réactionnaire. Il accuse en particulier l’oeuvre de Paulo Freired’endoctrinement marxiste et veut éradiquer sa pensée de l’éducationbrésilienne.Cette situation au Brésil pose des problèmes qui sont centraux pour tous lespédagogues critiques. Quelle est la différence entre pédagogie critique etendoctrinement ? Pour Paulo Freire, c’est parce que la pédagogie critiquefavorise le pluralisme des idées et le dialogue critique qu’il n’y a pasendoctrinement. C’est d’ailleurs sans doute pourquoi l’approche de PauloFreire ne se trouve pas en contradiction avec le projet démocratique, mais aucontraire est insupportable aux régimes dictatoriaux. Mais ce qui est le plusinquiétant au Brésil, c’est qu’il semble tout simplement qu’un enseignant quidéfend dans sa classe les droits de l’homme et la lutte contre lesdiscriminations pourrait être considéré comme portant atteinte à la neutralité.