깊은 자기이해에서 세계 알기를 시작하다: D대학의 ‘세계시민과 회복적 평화’ 교양 수업을 중심으로 (교양교육연구; Vol. 18, No. 1)

본 논문은 회복적 평화 관점으로 설계된 수업 과정에서 학습자들이 어떻게 자기 내면과 연결하게 되고 자기에 대한 깊은 이해를 경험하게 되며 나아가 세계 알기로 인식의 확장을 시작하는지에 관하여 살펴보았다. 분석에 의하면, 학습자들은 관찰하기-느낌 표현-욕구 알기-핵심가치 찾기-부탁하기 활동을 통하여 이제까지 자기를 구성해 온 문화적 가치와 양식에 구속되어 있던 자기를 발견하고 표현하며 자유로움을 경험할 수 있었다. 자문화기술지 작성 활동은 이 작업을 수행하는데 중요한 전환점이 되었다.

조별 활동은 자기 내면에 대한 깊은 이해 과정의 힘든 순간을 함께 나누는 공감과 연대감을 생성하며 세계 알기의 힘든 작업을 해나가는 데 중요한 기반을 제공하였다. 본 교과목 활동은 본격적으로 세계시민으로서의 인식과 활동을 전개하는데 전제가 되는 깊은 자기이해를 경험하는 데 주안점이 놓인 것으로 이후 이러한 내적 역량을 성취한 학습자들이 보다 적극적으로 세계 알기에 관한 인식과 탐구를 어떻게 성취하는지에 관한 후속 작업의 필요성을 제기한다.