相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到2,701条结果
التعليم في أفريقيا: إدماج الإنصاف في صميم السياسات التعليمية; ملخص تنفيذي 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO Dakar | Union Africaine Ce rapport fait suite à la demande formulée par les États membres de l'Union Africaine au cours de la Conférence panafricaine de haut niveau sur l’éducation de 2018. Il vise à soutenir les efforts entrepris par les pays africains afin d’accélérer la réalisation des cibles et des objectifs stratégiques fixés dans le Programme 2030 et la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique (CESA). Ce premier rapport met en lumière la nécessité d’accorder une place centrale à l’équité, sans laquelle les efforts d’amélioration de l’accès à l’éducation et de sa qualité pourraient involontairement creuser les inégalités existantes. This report follows the request made by the Member States of the African Union during the 2018 Pan-African High-Level Conference on Education. It aims to support the efforts undertaken by African countries to accelerate the achievement of the targets and strategic objectives set out in the 2030 Agenda and the Continental Education Strategy for Africa (CESA). This first report highlights the need to place equity at the heart of efforts to improve access to and the quality of education, without which efforts to improve access to and the quality of education could inadvertently widen existing inequalities. Education in Africa: placing equity at the heart of policy; executive summary 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO Dakar | Union Africaine This report follows the request made by the Member States of the African Union during the 2018 Pan-African High-Level Conference on Education. It aims to support the efforts undertaken by African countries to accelerate the achievement of the targets and strategic objectives set out in the 2030 Agenda and the Continental Education Strategy for Africa (CESA). This first report highlights the need to place equity at the heart of efforts to improve access to and the quality of education, without which efforts to improve access to and the quality of education could inadvertently widen existing inequalities. A Educação na África: colocar a igualdade no cerne da política; sumário executivo 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO Dakar | Union Africaine Ce rapport fait suite à la demande formulée par les États membres de l'Union Africaine au cours de la Conférence panafricaine de haut niveau sur l’éducation de 2018. Il vise à soutenir les efforts entrepris par les pays africains afin d’accélérer la réalisation des cibles et des objectifs stratégiques fixés dans le Programme 2030 et la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique (CESA). Ce premier rapport met en lumière la nécessité d’accorder une place centrale à l’équité, sans laquelle les efforts d’amélioration de l’accès à l’éducation et de sa qualité pourraient involontairement creuser les inégalités existantes. This report follows the request made by the Member States of the African Union during the 2018 Pan-African High-Level Conference on Education. It aims to support the efforts undertaken by African countries to accelerate the achievement of the targets and strategic objectives set out in the 2030 Agenda and the Continental Education Strategy for Africa (CESA). This first report highlights the need to place equity at the heart of efforts to improve access to and the quality of education, without which efforts to improve access to and the quality of education could inadvertently widen existing inequalities. L’éducation en Afrique: Placer l’équité au cœur des politiques 出版年份: 2023 机构作者: UNESCO Dakar | Union Africaine Ce rapport fait suite à la demande formulée par les États membres de l'Union Africaine au cours de la Conférence panafricaine de haut niveau sur l’éducation de 2018. Il vise à soutenir les efforts entrepris par les pays africains afin d’accélérer la réalisation des cibles et des objectifs stratégiques fixés dans le Programme 2030 et la Stratégie continentale de l’éducation pour l’Afrique (CESA). Ce premier rapport met en lumière la nécessité d’accorder une place centrale à l’équité, sans laquelle les efforts d’amélioration de l’accès à l’éducation et de sa qualité pourraient involontairement creuser les inégalités existantes. This report follows the request made by the Member States of the African Union during the 2018 Pan-African High-Level Conference on Education. It aims to support the efforts undertaken by African countries to accelerate the achievement of the targets and strategic objectives set out in the 2030 Agenda and the Continental Education Strategy for Africa (CESA). This first report highlights the need to place equity at the heart of efforts to improve access to and the quality of education, without which efforts to improve access to and the quality of education could inadvertently widen existing inequalities. 
Ethical AI and GCED: Exploring the Expanding Domain of Artificial Intelligence (SangSaeng; No. 62, 2024) 出版年份: 2024 机构作者: APCEIU The 62nd issue of SangSaeng has been published with the theme of “Ethical AI and GCED: Exploring the Expanding Domain of Artificial Intelligence.” AI has never been as pervasive and influential as it is in today’s rapidly changing world. Despite the convenience and cutting-edge technology AI has offered us, it has the potential to pose a threat to humanity. This is where ethics for AI should come forward. In this regard, this issue will lead readers to the alarming side of AI as well as its future developments, focusing on the importance of GCED and AI ethics in tackling any potential problems. Contents03 Editor's Note 04 Special ColumnEmbracing Change to Cultivate Success — Integrating Global Citizenship Education into Tertiary Education / Dendev Badarch 08 FOCUS: Ethical AI and GCED: Exploring the Expanding Domain of Artificial IntelligenceRole of Ethics in the Era of AI — Protecting and Guiding AI Processes for Humanity to Flourish / Emma Ruttkamp-BloemPaying Attention to AI Ethics — An Avenue for a New Competitive Edge in Business / Myoungshin KimDriving Innovative Education — Balancing Future Possibilities and Ethical Concerns: How GCED Can be Used to Address AI Issues / Angelique Southern 20 Special ReportEmpowering a Climate Generation — From Classrooms to Climate Frontlines: The Transformative Role of Education highlighted at COP28 / Djian Sadadou 22 Best PracticesNavigating an AI Future — Ethical AI and the Importance of Critical Thought / Hannah GrantGLACE Brings the World to a City — Empowering Youth as Global Citizens: Lessons from Navotas City’s Project GLAC / Marco D. MedurandaLowering Eco-Anxiety — Teaching Climate Change Through Media and Information Literacy / Laetitia Legrand 33 GCED YOUTH NETWORK New Wave of Youth Advocacy — Role of AI in Youth Advocacy and its Ethical Implications to Global Citizenship / Oshan M. Gunathilake and Diego Manrique 36 Understanding the Asia Pacific RegionDiscovering Auroville — Where Boundaries Fade, Nature Thrives, and Global Minds Unite / Akanksha Arya 39 Peace in My MemoryHappiness without Violence — Mindanao Peace ForumCelebrates Building a Culture of Peace / Ludivina Borja-DekitPeace Scholar Passes Away Amidst Turbulent Times / Kwang-Hyun KIM 45 Story TimeThe Right Footing — My Life Has Purpose Thanks to Football / Hajar Abulfazl 48 LetterShared Challenges of Global Citizens / Natsuki Nagata 50 APCEIU in Action 
التعليم من أجل التنمية المستدامة (vol.13 , no.1 مجلة الخلدونية للعلوم الإنسانية والاجتماعية) 出版年份: 2021 作者: Younesi Aissa, Omari Aicha, Maitar Aicha 机构作者: Ibn Khaldoun University. Faculty of Human and Social Sciences تهدف هذه المداخلة لإبراز أهمية التعليم من أجل تحقيق التنمية المستدامة ،وهذا باعتبارها من المواضيع التي تلقى اهتماما كبيرا في جميع دول العالم، باعتبارها قضية مهمة في الوقت الراهن، ومحور اهتمامها يتمثل في تحسين ثلاث جوانب أساسية ، وهذه الجوانب تتعلق بالجانب الاقتصادي والاجتماعي والبيئي، ولتحقيق هذا المفهوم-التنمية المستدامة- لدى النشء لابد من تعليمها لهم، ويكون هذا بادراجها في المناهج التعليمية Education for Sustainable Development (vol.13 , no.1; El-Khaldounia Journal of Human and Social Sciences) 出版年份: 2021 作者: Younesi Aissa, Omari Aicha, Maitar Aicha 机构作者: Ibn Khaldoun University. Faculty of Human and Social Sciences This presentation aims to underscore the significance of education in attaining sustainable development, a topic of paramount importance globally. It emphasizes the necessity of enhancing three fundamental dimensions: economic, social, and environmental. To realize the concept of sustainable development, it is imperative to integrate it into educational curricula, ensuring that young people are adequately educated about it. 
دور المدرسة في تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية لدي طالبها علي ضوء بعض المتغيرات المعاصرة "دراسة تحليلية" (vol.22, no.4 مجلة البحث العلمي في التربية) 出版年份: 2021 作者: Sayeda Salama, Fatma Mohamed Al-Bardawily 机构作者: South Valley University هدف البحث الحالي إلي التعرف علي مفهوم التربية من أجل المواطنة العالمية، وأهم متطلبات تعزيزها لدي الطلاب، والتعرف أيضاً علي اهم المتغيرات المعاصرة وعلاقتها بالمواطنة العالمية، ودور المدرسة في تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية في ضوء ادبيات التربية، کما يضع البحث تصوراً مقترحاً لتفعيل دور المدرسة في تعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية علي ضوء بعض المتغيرات المعاصرة، واعتمد البحث علي المنهج الوصفي التحليلي للکشف عن المتطلبات النظرية لتعزيز التربية من أجل المواطنة العالمية، وايضاً تحليل المتغيرات المعاصرة، ثم تحليل وتفسير هذه المعلومات، والخروج منها باستنتاجات ذات دلالة ومعني تفيد في وضع التصور المقترح, The Role of the School in Promoting Education for Global Citizenship Education for Students in Light of Some Contemporary Changes: An Analytical Study (vol.22, no.4; Journal of Scientific Research in Education) 出版年份: 2021 作者: Sayeda Salama, Fatma Mohamed Al-Bardawily 机构作者: South Valley University The aim of the current research is to delineate the concept of education for global citizenship and its crucial requisites for enhancing student understanding. Additionally, it seeks to explore significant contemporary changes and their correlation with global citizenship, as well as the role of schools in advancing global citizenship education in accordance with educational literature. The research further proposes a strategy to bolster the role of schools in promoting global citizenship amidst modern shifts. Employing a descriptive and analytical approach, the study unveils the theoretical prerequisites for fostering education for global citizenship. 
مساهمة التعليم الجامعي في غرس مفهوم المواطنة لدى الطلبة في الجامعة الجزائرية (vol.17, no.3 مجلة تنمية الملوارد البشرية) 出版年份: 2022 作者: Maarcha Dalila 机构作者: University Mohamed Lamine Debaghine - Setif2 يسعى التعليم الجامعي إلى إعداد الطلاب وتنمية قدراتهم في مجال البحث العلمي، وتكوينهم في مجالات التخصصات المختلفة لتحمل ومواجهة مسؤوليات الحياة الاقتصادية والاجتماعية والثقافية، فالهدف الرئيسي للتعليم الجامعي هو تلبية حاجات المجتمع من الموارد البشرية المؤهلة للقيام بدورها التنموي في المجتمع، وتساير التطورات الحديثة في القطاع أي عولمة التعليم والمعرفة، وتمثلت نتائج الدراسة الحالية في ان البرامج الجامعية المدرسة تسعى إلى زرع مبادئ وقيم المواطنة لدى طلبة الجامعة في ميدان العلوم الاجتماعية تخصص علم النفس وعلوم التربية ، والى تعميق روح الانتماء والولاء للوطن وترسيخ الهوية الوطنية في نفوسهم قصد التنمية المتكاملة لشخصياتهم في جوانبها المختلفة، ويبقى نجاحه مرهون بكفاءات طرائق التدريس ونجاعتها.