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互联网+视域下基于翻转课堂的教学模式的探究 出版年份: 2022 作者: 顾冬娟 互联网的普及加快了信息化社会的建设进程，也彻底改变了我国教育行业的现状。针对传统应试教育中的不足，我国教育行业开始越加重视职业教育，为了使学生展开更加高效的信息化课堂教学活动，许多高职院校及专业教师引入了翻转课堂教学模式。因此，本文将探究分析高职院校在互联网+视域下基于翻转课堂的计算机教学策略，以期帮助高职教师进行教学模式的创新改革，从而提高计算机教学水平。 
论“互联网＋教育”背景下高校教学模式的改革 出版年份: 2022 作者: 任爽 随着信息技术的飞速发展，我国高校教学也要紧跟时代潮流，积极进行教学手段和教学方式的创新和升级，探索新型教学方式，从而推动学生综合素养的全面发展。互联网➕教育理念的持续发展，对于高校教学改革提供了新的思路，它主要是基于科学技术的帮助，利用现代化的信息技术和手段，通过将互联网平台和传统的教学模式相融合，从而开拓教师的教学思路，促进教学的多元化发展，本文在研究中将主要围绕高校教学模式的改革展开，探讨在互联网加教育背景下，高校教学的改革方向和具体路径，以此为相关教育工作者提供可行性建议。 
小学数学教学中的创新教育 出版年份: 2022 作者: 曹瑞霞 要使小学数学教育的总体质量得到改善，不仅要主动改变教育观念，从思想上进行全方位的改革，而且还要根据当前的实际情况，对教学方式和方法进行全方位的改革，以确保在小学数学教育中能达到全方位的创新性，从而使整个教育的质量得到改善。因此，必须充分意识到教育改革的重要性，把教育改革放在首位，以促进基础教育的发展。 
疫情防控背景下高校学生线上学习管理对策研究 出版年份: 2022 作者: 姜志琳 疫情期间线上教学给高校师生带来了便利，同时也带来了挑战。本文以黑龙江农垦职业学院为例，分别从教师和学生两个主体了解疫情期间高校师生线上教学面临的挑战，进行统计分析。从教学经验、设备和网络、教学平台和教学管理，线上学习经验、网络和设备、居家学习环境、学习平台和学习资源等方面，提出相应的对策和建议，以期有针对性的解决线上教学中面临的诸多挑战，帮助提升线上教学质量和学习质量。 
双创背景下高校教育教学改革探索研究 出版年份: 2022 作者: 任爽 在双创背景下，高校教学应该紧跟时代发展潮流，积极进行更新和变革，尤其要注重教学方式和教学理念的转变，更注重对学生创新意识和创造能力的培养，通过开展系统化的教学研究，对当前教学中存在的问题和缺陷进行总结和整理，通过教育教学改革为我国输送更加优秀的双创人才。本文在研究中主要围绕高校教育教学展开，以双创为基本的叙述背景，指出问题的同时探讨可行性措施，以此为相关教育工作者提供可行性思考。 
基于信息化仿真的物理实验教学改革与实践 出版年份: 2022 作者: 刘美玲 | 张震 | 谢艳妮 | 萧雅楠 物理实验是物理的基础，它对于培养物理概念、掌握物理规律、培养科学探究意识有着至关重要的作用。当前，我国的物理实验教学存在着许多不足，包括实验环节讲授理论化、仪器配备不足、不操作演示实验等问题。随着教育改革的不断深化，信息技术和教育的结合越来越密切，教学方法也在不断地变化，逐步弥补了传统的实验教学模式，而仿真实验作为信息时代的新产品，已经在教学中得到了广泛的应用，而如何将仿真实验和传统的实验教学有机地结合起来，这是困扰着一线物理老师的一个难题。为了解决这一问题，本文就如何把仿真实验和物理实验相结合，以改善实验教学的质量。本文将指出仿真实验的概念及其特点，其次阐述基于信息化仿真的物理实验教学流程，最后指出基于信息化仿真的物理实验教学改革与实践的相关建议，以期推动信息化时代仿真物理实验教学改革。 
《商品学》课堂教学模式改革: 以"任务"法为例 出版年份: 2022 作者: 何晓存 | 尹云平 本课题的研究成果将改变教师的传统教育观，形成在现代教学思维引导下的以学习者为中心，将学习者自由探究、自主学习和老师有效引导相结合的新教育形式，以实现培养及有探究性学习品质，并具备有创造精神的教育目的，采用"任务驱动法"将全面提高学生的掌握与运用现代信息技术的能力，并培养学生的学习兴趣，以促使教学主动性。结语:多样化的专业教学方法变革的构想，是以现代物流管理专业课堂教学发展的实际状况为依据，并根据最新的教学模式而提出的，借助于此教学模式的实现，促进现代物流管理专业教学方法的变革既是长期的系统任务，同时它所面对的教学变革任务又是多领域性和多元化的，促进了现代物流管理专业课堂教学实践与教学改革实践的相结合，在进一步探索和实践过程中寻找适合的新教学方法，而不仅仅是要求实现传统教学方法的变革，更关键的是培育专业综合型的现代物流管理人才培养。 
教育与气候变化 学会为造福人类和地球而行动 出版年份: 2024 机构作者: Global Education Monitoring Report Team | Monitoring and Evaluating Climate Communication and Education Project (MECCE) | University of Sakatchewan 教育如何促成气候变化行动？尽管有强有力的证据表明教育可以影响其他发展成果，并在培养促进可持续发展转型的专业能力方面发挥着重要作用，但在其他部门的战略、政策、规划和筹资考量中，却常常看不到教育的踪影。《全球教育监测报告》现推出一个新的出版物系列，以推动关于教育与其他可持续发展目标之间相互关系的对话。该系列的第一份出版物聚焦气候变化。其中首先分析了气候变化对教育日渐增强的影响，随后探讨了教育在气候行动中的作用。教育在培养促进向绿色经济转型的专业能力方面的贡献，在某种程度上未得到充分重视。人们普遍认为，正规、非正规和非正式学习在推动采取减缓和适应气候变化的行动方面也发挥着关键作用。然而，由于受教育程度与不可持续的消费水平之间存在正相关关系，而且关于教育对气候变化适应和减缓行动的直接影响方面的许多研究尚无定论，这在一定程度上导致教育在全球和国家气候变化议程中不受重视。本出版物认为，需要对气候变化教育作出调整，以充分发挥其潜力。教育模式不能仅仅依靠知识传授，还需要注重社会情感和行动导向学习。大部分研究都侧重于受教育程度和认知学习的影响。因此，需要开展更多研究，以评估教育还可以借由哪些其他驱动因素来影响行为并推动气候变化行动。需要借助此类研究来制定可行的教育改革方案，以完善课程设置，加强学校和教育系统的气候行动准备工作，让学习者参与进来，并使教育工作者做好相应的准备。 
世界幼儿保育和教育大会: 塔什干宣言及变革幼儿保育和教育行动承诺 2022年11月16日 出版年份: 2022 机构作者: UNESCO 2022年11月14日至16日，第二届世界幼儿保育和教育大会在乌兹别克斯坦塔 什干举行。来自147个成员国的2600多名与会者，包括部长、发展伙伴、从 业人员、科学家、民间社会和私营组织，汇聚一堂，重申每个幼儿都拥有获 得高质量的幼儿发展、保育和教育的权利。《塔什干宣言和变革幼儿保育和教育行动承诺》提出了为加速实现可持续发 展目标4.2而紧急变革幼儿保育和教育的指导原则和战略，以及会员国、国 际社会、非政府组织和教科文组织应定期监测、审查和评价的具体行动。 
[摘要] 全球教育监测报告摘要, 2024/5年: 教育领导力: 引领学习 出版年份: 2024 机构作者: Global Education Monitoring Report Team 《2024/5年全球教育监测报告》对实现2030年具体目标的进展情况进行了评估。报告显示，虽然入学儿童和完成中学教育的儿童比以往任何时候都多，但在多个领域，进展陷入停滞。领导力是解决这一问题的核心。若无优秀的领导者指明方向，任何学校都无从改善学习成果。本报告在对211个教育系统中有关校长遴选、培训和工作条件的法律法规和政策加以审查的基础上，就吸引和留住优秀领导人才的政策手段进行了探讨。领导力潜力并非仅限于学校领导者而言：亦延及教育系统内外其他岗位上的个人，从共享领导力模式下的副校长、教师和学生，到助力制定教育目标的政治领导者、民间社会、国际组织、工会和媒体。报告呼吁努力从四个关键的领导力维度培养领导者，使他们能够设定期望、关注学习、促进协作和支持员工发展。要实现这些维度的领导力，则应信任并赋权担任领导职务的人员；通过公平的招聘做法进行征聘；支持他们成长；鼓励他们厚植协作式文化。报告还呼吁投资于教育官员担任系统领导者的能力，特别是要侧重于教学领导和质量保证。