相关资源
探索丰富的全球公民教育资源，深化理解，促进研究、倡导、教学与学习。
共找到2条结果
培育儿童和青少年在危机期间的社会情感健康 (联合国教科文组织针对新冠疫情的教育对策教育部门议题说明; No.1.2, 2020) 出版年份: 2020 机构作者: UNESCO 新型冠状病毒大流行迫使人们采取隔离措施，保持社交距离并关闭学校，导致人们失去熟悉的环境，行动受限，日常生活被打乱，社交活动减少，传统的学习方式遭遇终结，因此带给年轻人及其家庭和社区成员前所未有的压力和焦虑感。 父母和成人照顾者不仅要兼顾工作和社区义务、照顾家庭成员并保持个人健康，同时，还要努力应对孩子在家上学所带来的挑战。教师需要快速适应未经测试的新教学方法。全国考试取消令年轻人对自身的教育前景备感担忧，社交距离和不确定性带给他们不安全感。对一些贫困家庭而言，维持收入是第一要务，因此他们不得不将孩子独自留在家中学习，或者吩咐他们去做其它工作。实时更新的疫情信息，加剧了人们的压力和焦虑感。这些消息真假参半，时不时蹦出一些耸人听闻的新闻报导，不仅增加人们的不安全感，也为狭隘心理、种族主义、排外情绪以及仇视性犯罪行为提供了生长的土壤。 为了应对新型冠状病毒引起的社交焦虑、情绪波动和令人恐惧的不安全感，家庭和社区迫切需要培养必要的应对技能和情绪复原能力。经实践证明，社会情感技能可以赋予儿童、青年、父母和教师必要的知识、技能、态度和行为，有助于其保持健康和积极的状态，有效管理情绪，采取正念的做法，展现亲社会行为并应对日常挑战。 
一起重新构想我们的未来：为教育打造新的社会契约 出版年份: 2021 机构作者: International Commission on the Futures of Education | UNESCO 我们人类和地球正遭受着威胁。新冠肺炎疫情只不过证明了我 们的脆弱性和相互关联性。我们现在需要采取紧急行动，一起改变 方向，重新构想我们的未来。“教育的未来”国际委员会的这份报 告认可教育可以带来深刻变革。我们目前面临着双重挑战，即兑现 尚未实现的承诺，确保每位儿童、青少年和成年人都有权接受优质 教育，以及把教育当作我们通往可持续共同未来的路径， 充分实现其变革潜力。为了做到这一点，我们需要一 份能够在改变未来的同时， 修复现有不公正的新的教育社会契约。这一新的社会契约必须以人权为依据， 以 非歧视性、 社会正义、 尊重生命、 人的尊严和 文化多样性等原则为基础。 它必须包含关怀、 互惠和团结的伦理。 它必须加强教育作为公共事 业、 共同利益的地位。这份报告建立在历时两年、约100万人参与的全球协商过程的基 础之上，它邀请世界各地政府、机构、组织和公民为教育订立一份 新的社会契约，帮助我们为所有人创造和平、公正和可持续的未来。这份报告所提出的愿景、原则和建议只是一个起点。对其进行 解读和本土化实践，是我们需要共同努力完成的事业。目前的工作 中已经存在许多亮点，本报告试图捕捉这些亮点，同时也以其为基 础进行构建。本报告既不是一部指南，也不是一幅蓝图，而是一场 至关重要的对话的起点。