تطوير وحدات تعليمية في ضوء منظومة القيم الديمقراطية لمبحث التربية الوطنية والمدنية وأثره في المشاركة السياسية والمدنية ومهارات السلام لدى طالبات المرحلة الأساسية العليا في الأردن

تهدف هذه الدراسة إلى الوقوف على تطوير وحدات تعليمية في ضوء منظومة القيم الديمقراطية لدى الطلبة في مديرية تربية قصبة المفرق، واستقصاء أثره في تنمية المشاركة السياسية والمدنية ومهارات السلام لدى طالبات الصف التاسع الأساسي، ومهارات السلام لدى ولهذه الغاية وضع الباحثان قائمة لمنظومة القيم الديمقراطية وتطوير ثلاث وحدات تدريسية في ضوء هذه المنظومة والتأكد من صدقها، ومنظومة القيم الديمقراطية التي اعتمد عايها كانت لتطوير المشاركة المدنية لدى طالبات الصف العاشر الأساسي، والمشاركة السياسية لدى طالبات الصف التاسع الأساسي, ومهارات السلام لدى طالبات الصف الثامن الأساسي، وأعدت ثلاثة اختبارات وتأكد الباحثان من صدقها وثباتها. وطُبقت الاختبارات - قبل تطبيق الوحدات التدريسية وبعد تطبيقها- على عينة الدراسة التي تكونت في الصف الثامن من 87 طالبة قُسمن إلى مجموعتين (46 ضابطة و41 تجريبية)، وعينة الصف التاسع تكونت من 74 طالبة قُسمن إلى مجموعتين (37 ضابطة و37 تجريبية)، وعينة الصف العاشر تكونت من 86 طالبة قُسمن إلى مجموعتين (42 ضابطة و44 تجريبية)، وبعد معالجة البيانات إحصائياً بوساطة اختبار تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة    ( a ≤ 0.05 )  تعزى لمتغير المجموعة في جميع الاختبارات وكانت الفروق لصالح المجموعات التجريبية الثلاث التي تلقت الوحدات المطورة في الصفوف الثلاثة. وفي ضوء هذه النتائج وضعت مجموعة من التوصيات من أبرزها الاعتماد على منظومة القيم الديمقراطية في تطوير المشاركة السياسية والمدنية ومهارات السلام لطلبة المرحلة الأساسية العليا.