الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 1,725 نتيجة
دليل معلمي الصحافة: تقرير حول الذكاء الاصطناعي سنة النشر: 2023 المؤلف: Maarit Jaakkola المؤلف المؤسسي: UNESCO يؤثر تطور الذكاء االصطناعي والتحكم فيه على المجتمع بأثره، وبالتالي البد أن تتولى التغطية اإلعالمية القائمة على الذكاء االصطناعي توعية الجمهور بشأن اآلثار المترتبة على التكنولوجيا نفسها، بغض النظر عن الجانب الصحفي. فعلى سبيل المثال، إعداد تقارير بخصوص القوى الديناميكية في العالقة المتغيرة ما بين الشركات والسلطات والمواطنين والرقائق الحاسوبية، وبين البيانات والخوارزميات. على الرغم من أن العديد من تطبيقات الذكاء االصطناعي تخدم مصلحة الجمهور، إال أن الصحفيين بحاجة إلى بصيرة وخبرة بشأن جوانب مثل اإلقصاء، وعدم المساواة في المزايا والمنافع، وانتهاك حقوق اإلنسان . كجزء من سلسلة التعليم الصحفي، عمل برنامج اليونسكو الدولي لتنمية االتصاالت على دعم مجلس التعليم العالمي للصحافة في التكليف بإعداد هذا الدليل، وذلك بهدف تحفيز معلمو الصحافة وتمكينهم حتى تسنى يتسنى لهم مساعدة طلبة الصحافة والصحفيين العاملين على الوصول إلى العدالة في واحدة من أهم قضايا عصرنا. مشتمالت الدليل يغطي هذا الكتيب الجوانب التالية : • فهم آلية الذكاء االصطناعي والتعرف على أنواع الذكاء االصطناعي المختلفة• استكشاف إمكانيات الذكاء االصطناعي، باإلضافة إلى نقاط قوته وضعفه .• تخيل مستقبل يتسم بالتنوع باستخدام الذكاء االصطناعي من خالل التعرف على الخطابات الشائعة التي تشكل وعي الجمهور . • فهم دور الصحافة في توسيط وتشكيل الحوار حول الذكاء االصطناعي• لبحث عن وسائل لتقديم إلعداد تقارير حول الذكاء االصطناعي بطريقة متنوعة وواقعية ومسؤولة.• إقامة صالت عالقات مع أساليب أنواع الصحافة الموجودة بالفعل، من تقارير األخبار العامة إلى صحافة البيانات . يمثل تعزيز التعليم الصحفي أحد النتائج الرئيسية التي يسعى إليها البرنامج الدولي لتنمية االتصاالت، وهو برنامج حكومي دولي فريد ضمن نظام األمم المتحدة متخصص في تنمية وسائل اإلعالم . Reporting on Artificial Intelligence: A Handbook for Journalism Educators سنة النشر: 2023 المؤلف: Maarit Jaakkola المؤلف المؤسسي: UNESCO The rise and control of artificial intelligence (AI) is impacting society as a whole. It follows that AI coverage must inform audiences about the implication of the technology itself, beyond journalism. For instance, reporting on the power dynamics in the changing relationship between companies, authorities, citizens and computer chips, and between data and algorithms. While many AI deployments serve public interest, journalists also need insight and expertise to alert about aspects like exclusions, unequal benefits, and violations of human rights. As part of its journalism education series, UNESCO’s International Programme for the Development of Communication (IPDC) has supported the World Journalism Education Council in commissioning this handbook. The aim is to inspire and empower so that journalism educators can help both journalism students and working journalists do justice to one of the major issues of our times. The handbook covers:• Understanding machine intelligence and identifying different types of AI• Exploring AI’s potential, as well as its strengths and weaknesses• Imagining diverse futures with AI by recognising pervasive popular narratives that inform public consciousness• Understanding journalism’s role in mediating and shaping AI discourse• Finding ways of reporting about AI in a nuanced, realistic and accountable manner• Making connections to existing genres of journalism, ranging from general news reporting to data journalism. Strengthening journalism education is one of the key results sought by IPDC, a unique intergovernmental programme within the UN system that specializes in media development. Освещение тематики искусственного интеллекта: пособие для преподавателей журналистики سنة النشر: 2023 المؤلف: Maarit Jaakkola المؤلف المؤسسي: UNESCO Развитие искусственного интеллекта (ИИ) и задача осуществления кон троля над ним оказывают влияние на общество в целом. Это означает, что освещение темы ИИ должно информировать аудиторию о послед ствиях применения самой технологии, выходя за рамки журналистики. Например, освещение динамики сил в условиях меняющихся отноше ний между компаниями, властями, гражданами и компьютерными чипами, а также между данными и алгоритмами. Хотя многие разработки в области ИИ служат общественным интересам, журналистам также необходимы знания и компетентность, чтобы предупреждать общественность о таких аспектах, как риски социальной эксклюзии, неравное распределение благ и нарушения прав человека. Данная публикация является частью серии публика ций по журналистскому образованию, и подготовле на совместно Международной программой развития коммуникации ЮНЕСКО (МПРК) и Всемирным советом по образованию в области журналистики. Целью данного пособия является вдохновение и расширение возможностей преподавателей журналистики, чтобы они могли помочь начинающим и работающим журнали стам разобраться в одной из важнейших проблем современ ности. В пособии рассматриваются следующие темы:• выработка общего представления о машинном интеллекте и опре деление различных типов ИИ;• рассмотрение потенциала ИИ, а также его сильных и слабых сторон;• формулирование сценариев будущего в реалиях ИИ путём выявления распространённых популярных установок, формирующих общественное сознание;• понимание роли журналистики в опосредовании и формировании дискурса об ИИ;• поиск способов взвешенного, реалистичного и ответственного освещения проблематики ИИ;• увязка с существующими жанрами журналистики — от новостного репортажа до журналистики данных. Повышение уровня журналистского образования — один из ключевых результатов, к которым стремится МПРК, уникальная межправительственная программа в системе ООН, специализирующаяся на развитии СМИ 
Global Partnership Strategy for Early Childhood, 2021-2030 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: UNESCO The Global Partnership Strategy for early childhood is the result of inter-agency efforts to counter the negative trend in education and to overcome the reduction and closure of services for health, nutrition, sanitation, and child protection in all regions of the world during the COVID-19 pandemic. Well-designed and implemented policies and services for early childhood care, education and development enable all countries to protect and guarantee child rights, achieve high rates of return on their investments in child and family development and widen avenues for transforming societies and lives. Stratégie de partenariat mondial pour la petite enfance, 2021-2030 سنة النشر: 2022 المؤلف المؤسسي: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) La Stratégie de Partenariat mondial pour la petite enfance est le résultat des efforts interagences pour contrer la tendance négative dans l’éducation et pour surmonter la réduction et la fermeture des services de santé, de nutrition, d’assainissement et de protection de l’enfance dans toutes les régions du monde pendant la pandémie de COVID-19. Des politiques et des services bien conçus et mis en oeuvre pour la protection, l’éducation et le développement de la petite enfance permettent à tous les pays de protéger et de garantir les droits de l’enfant, d’obtenir des taux de rendement élevés sur leurs investissements dans le développement de l’enfant et de la famille et d’élargir les possibilités de transformation des sociétés et des vies. 
اﻟﺘﺼﺪي ﻟﺨﻄﺎب اﻟﻜﺮاﻫﻴﺔ: ﻫﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ اﻟﺤﻞ؟ سنة النشر: 2022 المؤلف: Nicole Fournier-Sylvester المؤلف المؤسسي: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect هذه الورقة جزء من مجموعة أوراق المناقشة ، التي تمّ إعدادها بتكليف من اليونسكو ومكتب الأمم المتحدة للمستشار الخاص وتعتبر الأوراق مساهمة ، )OSAPG( المعني بمنع الإبادة الجماعية مباشرة في استراتيجية وخطة عمل الأمم المتحدة. في سياق منتدى أصحاب المصلحة المتعددين والمؤتمر الوزاري المعني بمعالجة خطابالكراهية من خلال التعليم في سبتمبر وأكتوبر 2021.وقد سلط تفشي جائحة كوفيد- 19 الضوء على أهمية استراتيجية وخطة عمل الأمم المتحدة ، مما أدى إلى ظهور موجة من خطاب الكراهية في جميع أنحاء العالم - مما يؤدي إلى تفاقم التعصب والتمييز تجاه مجموعات معينة وزعزعة استقرار المجتمعات والأنظمة السياسية. تسعى أوراق المناقشة إلى تفريغ القضايا الرئيسية المتعلقةبهذا التحدي العالمي واقتراح الاستجابات والتوصيات الممكنة. Addressing Hate Speech: Educational Responses سنة النشر: 2022 المؤلف: Nicole Fournier-Sylvester المؤلف المؤسسي: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect This paper is part of a collection of discussion papers, commissioned and produced by UNESCO and the United Nations Office of the Special Adviser on the Prevention of Genocide (OSAPG).The papers are a direct contribution to the United Nations Strategy and Plan of Action and are published in the context of the Multistakeholder Forum and Ministerial Conference on Addressing Hate Speech through Education in September and October 2021.The outbreak of the COVID-19 pandemic has highlighted the pertinence of the United Nations Strategy and Plan of Action, generating a wave of hate speech across the world –further exacerbating intolerance and discrimination towards particular groups and destabilizing societies and political systems. The discussion papers seek to unpack key issues related to this global challenge and propose possible responses and recommendations. Afrontar el discurso de odio: respuestas educativas سنة النشر: 2022 المؤلف: Nicole Fournier-Sylvester المؤلف المؤسسي: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Este documento forma parte de una colección de documentos de discusión, encargados y producidos por la UNESCO y la Oficina del Asesor Especial para la Prevención del Genocidio de las Naciones Unidas (OSAPG). Los documentos son una contribución directa a la Estrategia y el Plan de Acción de las Naciones Unidas y se publican en el contexto del Foro Multilateral y la Conferencia Ministerial sobre Combatir los discursos de odio a través de la educación en septiembre y octubre de 2021.El estallido de la pandemia del COVID-19 ha puesto de manifiesto la pertinencia de la Estrategia y el Plan de Acción de las Naciones Unidas, generando una ola de discursos de odio en todo el mundo, exacerbando aún más la intolerancia y la discriminación hacia determinados grupos y desestabilizando las sociedades y los sistemas políticos. Los documentos de discusión tratan de desentrañar las cuestiones clave relacionadas con este reto mundial y proponer posibles respuestas y recomendaciones. Lutter contre les discours de haine : réponses éducatives سنة النشر: 2022 المؤلف: Nicole Fournier-Sylvester المؤلف المؤسسي: UNESCO | UN. Office on Genocide Prevention and the Responsibility to Protect Ce document fait partie d’une série de documents de synthèse commandés et produits par l’UNESCO et le Bureau du Conseiller spécial pour la prévention du génocide des Nations Unies (OSAPG). Ces documents sont une contribution directe à la stratégie et le Plan d’action des Nations Unies et sont publiés dans le cadre du Forum multipartite et de la Conférence ministérielle sur la lutte contre les discours de haine par l’éducation, en septembre et octobre 2021.L’apparition de la pandémie de COVID-19 a mis en évidence la pertinence de la Stratégie et le Plan d’action des Nations Unies, générant une vague de discours de haine dans le monde entier, exacerbant encore l’intolérance et la discrimination à l’égard de certains groupes et déstabilisant les sociétés et les systèmes politiques. Les documents de synthèse visent à analyser les questions clés liées à ce défi mondial et à proposer des réponses et des recommandations possibles. 
[Résumé] Repenser nos futurs ensemble: Un nouveau contrat social pour l’éducation سنة النشر: 2021 المؤلف المؤسسي: International Commission on the Futures of Education | Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Devant la menace qui pèse sur les futurs communs de l’humanité et de la planète Terre, il est devenu urgent d’entreprendre une action commune pour changer de cap et repenser nos futurs. Des responsabilités nouvelles, pressantes et importantes incombent notamment à l’éducation, un secteur qui a été et continue d’être un puissant vecteur de changement positif. Publié par la Commission internationale sur Les futurs de l’éducation, le présent rapport est le résultat d’une consultation mondiale qui a mobilisé près d’un million de personnes. Il invite les gouvernements, les institutions, les organisations et les citoyens à travers le monde à élaborer un nouveau contrat social pour l’éducation qui nous aidera à construire, ensemble et pour tous, des futurs pacifiques, justes et durables. À travers un examen approfondi de différentes questions ayant trait aux technologies numériques, au changement climatique, au recul démocratique, à la polarisation sociétale et à l’avenir incertain du marché du travail, ce rapport entend non seulement lancer un débat ouvert sur l’éducation pour susciter la réflexion, mais aussi inciter chacun d’entre nous à agir ; son argument central étant que grâce à des millions d’actes individuels et collectifs de courage, de leadership, de résistance, de créativité et d’intérêt pour autrui, nous parviendrons à changer de cap et à transformer l’éducation pour favoriser l’avènement de futurs justes, équitables et durables.