Recursos
Exploren una amplia gama de recursos valiosos en GCED para profundizar su comprensión y promover su búsqueda, incidencia, enseñanza y aprendizaje.
785 resultados encontrados
Alerta morada: Espacios libres de acoso sexual Año de publicación: 2021 Autor: Yohandra Iriarte | Yuliet Lopez Moreno | Adriana Moreno | Danish Market | Maria Fernanda Mace Caraballo | Natalia Torres Lopez | Veronica Fernandez | Wendy Nunez | Monica Manotas Dager | Juliet Nieto Flowers | Yarimar Melendez | Leidy Laura Diaz Rooms | Joyce Trivino | Olga Batista | Roslin Puello | Yacira Branch | Dawn Arias | Stephanny Galeano Urzola | Carmen Yepez | Judith Medina | Denis Deulufeut Flour | Ladies Guard | Johassandy Ortega Susa | Schild Julius White | Adriana of La Ossa | Leidy Laura Perneth Couple Autor corporativo: Center for Research and Popular Education / Program for Peace (CINEP/PPP) En este documento se comparte la experiencia de juntanza entre un grupo de mujeres de sectores populares de la ciudad de Cartagena, para reflexionar sobre su derecho a una vida libre de violencias. Estos encuentros tuvieron lugar a partir del Círculo de la Palabra de las Mujeres, desarrollado por el Centro de Investigación y Educación Popular/Programa por la Paz (Cinep/Ppp) en el sur de La Guajira, Sierra Nevada de Santa Marta y Cartagena, en el marco del proyecto Educación Intercultural por la Defensa de los Derechos de los Grupos Étnicos. 
Presentación: Desarrollo sostenible y educación superior en un mundo global (Revista Iberoamericana De Educación; vol.73) Año de publicación: 2017 No podemos definir el mundo del siglo XXI sin referirlo como globalizado. En consecuencia, el desarrollo sostenible y la educación superior están obligados a interactuar de forma sustentable en su dimensión educativa, investigadora y de transferencia social. En este documento se presenta un monográfico de la RIE en el que se afronta de manera multidimensional la teoría y práctica de estos conceptos en distintos escenarios del ejercicio. Los trabajos que se muestran son de una alta calidad investigadora, cuyo punto de unión es el enfoque inclusivo y de atención a la diversidad de los seres humanos como actores, ya no locales, sino planetarios en los procesos de enseñanza y aprendizaje. 
¿Qué es el genocidio Armenio? Año de publicación: 2015 Autor corporativo: BBC News World En este video se narra cómo decenas de miles de armenios murieron cuando los responsables del entonces Imperio Turco Otomano los deportaron en masa desde la región de Anatolia oriental hacia el desierto de Siria y otras partes, entre 1915-16. Los armenios fueron calificados como colaboradores de Rusia, país que enfrentaba a los otomanos en la región del Cáucaso. El número total de víctimas está en discusión. 
¿Que puede hacer la educaciòn para prevenir la violencia? Año de publicación: 2021 Autor: Rafael Bisquerra Autor corporativo: BBVA We learn together 2030 En este vídeo, el educador Rafael Bisquerra reflexiona sobre la gestión emocional como forma de disminuir los índices de violencia en la sociedad contribuyendo a la mejora en el manejo de conflcitos. 
Del desarrollo sostenible a la participación integrada: Ecopedagogías como opciones decoloniales Año de publicación: 2017 Autor: Elson Santos SilvaCarvalho | Dernival Venâncio Ramos Junior En este artículo, se presentarán reflexiones sobre las causas y efectos de la incorporación de lógicas alternativas de consumo (que se resumen en la sostenibilidad) percibidos en proposiciones de la educación formal que hacen hincapié en las relaciones históricas de apropiación de la naturaleza. Incluso realineada con una perspectiva amerindia de convivencia como el Buen Vivir, la relación matriz de la educación formal en los tiempos modernos - material, depredadora e individualista - prevalece en los formatos, las misiones institucionales y los compromisos de prosperidad. Se sostiene la tesis de la posible emergencia, mediante las nuevas dimensiones de la ecopedagogía, de una participación integrada a expensas de vicios y discursos relacionados con el desarrollo sostenible, reconociendo que la educación formal requiere un sistema complejo y adaptativo, no solo las intencionalidades de gestores para su proceso. 
Formación sociolingüística e intercultural para profesores de ELE en contexto de diversidad lingüística: un estudio de caso en la frontera Brasil-Bolivia Año de publicación: 2019 Autor: Vivianne Ferreira Martins Los contextos sociolingüísticamente complejos, como son las zonas de frontera con lenguas en contacto, demandan una enseñanza de lenguas acorde con sus especificidades. En este sentido, el estudio es una propuesta de formación docente de base sociolingüística e intercultural para los profesores de español como lengua extranjera (ELE) de la frontera de Brasil con Bolivia, en concreto la ciudad brasileña de Cáceres. Las lenguas en la zona, el portugués, el español, el portuñol y lenguas indígenas, ocupan posiciones jerárquicas que responden a las relaciones de desigualdad y prejuicios entre los individuos de diferentes orígenes étnicos o de diferentes nacionalidades. La formación propuesta puede ser un importante factor para el desarrollo de la interculturalidad y del plurilingüismo en la región y, además, puede servir como modelo para la enseñanza de lenguas extranjeras en otros contextos de diversidad lingüística. 
Llegando a todos los estudiantes: Una caja de recursos de la UNESCO-OIE para apoyar la inclusión y la equidad en la educación Año de publicación: 2021 Autor corporativo: UNESCO International Bureau of Education (IBE) El material de recursos LLEGANDO A TODOS LOS ESTUDIANTES aborda los aspectos prácticos de la solución a estos problemas. En concreto, estos recursos se centran en tres cuestiones estratégicas:¿Cómo pueden crecer las escuelas para responder positivamente a la diversidad de los estudiantes?¿Cómo pueden desarrollarse prácticas docentes en el aula que garanticen que las lecciones sean inclusivas?¿Cómo pueden las escuelas involucrar a las familias, a las escuelas asociadas y a la comunidad en general en sus esfuerzos por ser inclusivas y equitativas? 
Aportaciones de Paulo Freire a la educación intercultural: Un estudio de caso en la Educación Secundaria Obligatoria (Revista Iberoamericana De Educación; vol.76) Año de publicación: 2018 Autor: Maria Verdeja Muniz | Xose Anton Gonzalez Riano La finalidad general de esta investigación es sintetizar las aportaciones de la pedagogía de Paulo Freire a la educación intercultural y estudiar las posibilidades de aplicación al sistema educativo. La investigación está planteada desde una perspectiva cualitativa y completada con un estudio de caso. En un primer momento se realizó un análisis de una parte seleccionada de la obra escrita de Freire y se establecen las líneas básicas de lo que sería su sensibilidad intercultural. En otro plano de análisis se realiza un estudio de las materias del currículo de la ESO en Asturias en su dimensión intercultural. El estudio de caso en el centro educativo pone de manifiesto que, para llevar a cabo verdaderas propuestas de educación intercultural, sería necesario que existieran unas condiciones previas que se describen en el artículo. 
[Reseña de libro] Educación global para mejorar el mundo (Revista Iberoamericana De Educación; vol. 85, no.2) Año de publicación: 2021 Autor: Patricia Vasquez | Gustavo Rojas Reseña del libro "Educación global para mejorar el mundo: cómo impulsar la ciudadanía global desde la Escuela" en el que el doctor Fernando Reimers propone las bases para una educación que permita a docentes y estudiantes transformarse a sí mismos para transformar también su entorno. En esta obra, se presenta un marco teórico complejo y multidimensional que analiza el proceso de cambio educativo requerido para implementar una educación para la ciudadanía global desde cinco perspectivas: la cultural, la psicológica, la institucional, la profesional y la política. 
Guía básica sobre diversidad sexual y de género Año de publicación: 2020 Autor: Miriam Solá García Autor corporativo: Navarra Institute for Equality Esta guía es una herramienta para conocer la diversidad afectiva, sexual y de género y reflexionar sobre por qué todas las personas tenemos un papel clave en el cambio social para lograr la igualdad y reconocimiento de las personas LGTBI+. El respeto por la diversidad afectiva, sexual y de género es un elemento de valor y de riqueza social en cuya promoción y vivencia está implicada toda la ciudadanía