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Prevenir las VBG: ¡Una responsabilidad de la familia! Autor corporativo: Ministry of National Education of Colombia Esta infografía habla de lo que sucede con las violencias basadas en género, define este tipo de violencias y explica qué hacer cuando se presentan. En este documento se pretende hacer consciente a la familia de su papel dentro de este fenómeno y el papel se juega en el mismo. 
Educación para la convivencia y resolución de conflictos Año de publicación: 2019 Autor corporativo: BBVA Aprendemos Juntos En este vídeo, la maestra y pedagoga Nélida Zaitegi habla sobre su propuesta pedagógica para aprender a convivir y resolver conflictos. Defiende las llamadas “competencias blandas”, la inteligencia emocional y la moral, que en las escuelas deberían tener tanta presencia como las asignaturas tradicionales. Lleva más de cuarenta años investigando y desarrollando programas de innovación educativa, basados en la convivencia positiva y la resolución de conflictos. 
Maltrato infantil: El sector de la salud responde Año de publicación: 2017 Autor corporativo: World Health Organization (WHO) Este documento presenta un revisión sobre el matrato infantil, el cual se presenta de cinco maneras, físico, sexual, psicológico y negligencia, cada uno provocando efectos adversos para salud de los niños. El maltratro infantil se encuentra muy extendido a nivel mundial. Tiene efectos inmediatos y de largo plazo que pueden durar toda la vida. Presenta los factores que se involucran en el maltrato infanti,así como las estrategias que pueden ayudar a prevenirlo. 
Violencia y vida urbana Año de publicación: 2011 Autor corporativo: Complexus La pobreza no es la causa de la violencia en las ciudades. En Brasil, ejemplo que emplea la antropóloga de la Universidad de California entrevistada por Eduard Punset, Teresa Caldeira, y autora del libro "Ciudad de muros", siempre hubo pobreza pero el nivel de violencia ha variado. En este video se plantea la pregunta sobre cómo ha variado la violencia y el porque de este fenómeno. 
Una visión nítida de la Educación para la Ciudadanía Ambiental: Una publicación para profesorado con ideas prácticas para trabajar la Ciudadanía Ambiental a través de la educación Año de publicación: 2019 Autor corporativo: European Network for Environmental Citizenship (ENEC) La Red Europea para la Ciudadanía Ambiental (ENEC) – financiada como Acción COST (CA16229-Horizon 2020) – aúna a más de 130 expertos de 38 países con el objetivo de mejorar la comprensión, práctica y evaluación de la Ciudadanía Ambiental en Europa y en los países participantes. El concepto de Ciudadanía Ambiental ha sido influyente en muchos ámbitos como la economía, la política, la filosofía, la gestión y el comercio y se podría desarrollar y aplicar mejor en el ámbito de la educación. La actual crisis ambiental, el cambio climático, la pérdida de biodiversidad y la contaminación requieren de una educación que permita el empoderamiento de los ciudadanos. La educación juega un papel clave en la formación de la futura ciudanía. El enfoque didáctico para una ciudadanía ambiental es una metodología que apunta en esta dirección. Esta metodología propone diferentes pasos y etapas, aunque no es obligatorio seguirlos todos o aplicarlos en un determinado orden. Dependiendo de las circunstancias, del problema ambiental que se esté tratando, del nivel educativo, (p. ej. Primaria o Secundaria) o del contexto (p. ej. formal o no formal), se pueden llevar a cabo unas adaptaciones u otras. 
Prevención de la violencia en la escuela: Manual práctico Año de publicación: 2019 Autor corporativo: World Health Organization (WHO) Este recurso, Prevención de la violencia en la escuela: manual práctico, trata sobre la escuela, la educación y la prevención de la violencia. Ofrece orientación a los funcionarios escolares y a las autoridades de Educación sobre el modo en que las escuelas pueden incorporar la prevención de la violencia a sus actividades habituales y en todos los puntos de interacción facilitan con los niños, los progenitores y otros miembros de la comunidad. La puesta en práctica del manual contribuirá en gran medida a la consecución de los ODS y otros objetivos mundiales de salud y desarrollo. 
Academias verdes de la UNESCO: Pautas para Edificios Resistentes al Clima Año de publicación: 2019 Autor corporativo: UNESCO Bangkok Este folleto alienta el desarrollo de capacidades en las comunidades para la transición hacia la resiliencia climática. Se basa en el conocimiento científico para mejorar la relación entre las personas y el medio ambiente según lo prescrito por el Programa sobre el Hombre y la Biosfera. 
Poniendo el género en primer plano de la respuesta educativa ante el COVID-19: Marco común de la mensajería Año de publicación: 2020 Autor corporativo: United Nations Girls' Education Initiative (UNGEI) El cierre de las escuelas a nivel nacional como parte de las medidas para prevenir el contagio del COVID-19 ha interrumpido la educación de toda una generación de niños, niñas y jóvenes. Las emergencias de salud anteriores han demostrado que las niñas se ven afectadas de manera desproporcionada con los efectos de la desigualdad de género y estructuras de poder desiguales exacerbadas en tiempos de crisis.Como asociación mundial dedicada a avanzar la igualdad de género en y a través de la educación, debemos ejercer el poder de la acción colectiva para posicionar al género en primer plano en la respuesta ante el COVID-19 y aumentar la coherencia en la defensa, promoción y comunicación entre las organizaciones socias y aliadas.Esta iniciativa común de mensajería representa una oportunidad estratégica para promover el diálogo y llamar la atención sobre los impactos de género del COVID-19, abogar por estrategias que respondan a las dimensiones de género de esta crisis y ver hacia una futura reapertura de las escuelas a través de una lente de género. 
Reimagining Climate Education and Youth Leadership: Survey Report Año de publicación: 2021 Autor: Lucia Rost | Jessica Cooke | Isobel Fergus Autor corporativo: Plan International El cambio climático es una injusticia social, intergeneracional, racial y de género. Plan International tiene como objetivo ayudar a las niñas, niños y jóvenes a involucrarse de manera significativa y segura en los procesos de formulación de políticas climáticas, así como eliminar los obstáculos que les impiden participar e influir en las políticas y las actividades de promoción relacionadas con el cambio climático. Plan International realizó una encuesta on line a nivel mundial para recopilar las opiniones y las experiencias de jóvenes sobre la educación en materia de cambio climático y su participación en los procesos de formulación de políticas climáticas. La encuesta se ofreció en siete idiomas y estuvo abierta a jóvenes de 15 a 24 años en los 77 países donde trabaja Plan International. En esta encuesta, participaron más de 1800 adolescentes y jóvenes, con edades comprendidas entre los 15 y los 24 años, y procedentes de 37 países: más de la mitad de las personas (54 %) tenían entre 15 y 18 años, y el 72 % eran niñas. 
[Resumen] La crisis climática es una crisis de los derechos de la infancia: Presentación del Índice de Riesgo Climático de la Infancia Año de publicación: 2021 Autor: Nicholas Rees | Margaretha Barkhof | Jan Burdziej | Sophie Lee | Harriet Riley Autor corporativo: United Nations Children's Fund (UNICEF) La crisis climática es una crisis de los derechos de la infancia. El carácter extremo de las olas de calor, los incendios forestales y las inundaciones que hemos presenciado recientemente en muchos países son el presagio de una adversa “nueva normalidad”. Los efectos del cambio climático son evidentes. Pero también lo son las soluciones. Es inconcebible que los niños y jóvenes de hoy se enfrenten a un futuro incierto. En todo el mundo, con sus protestas, su actividad en las redes sociales y su compromiso comunitario y cívico, son numerosos los niños y los jóvenes que exigen un cambio en voz alta y con claridad. La forma tradicional de hacer las cosas no sirve de mucho. Este informe ofrece la primera panorámica integral de la exposición y vulnerabilidad de los niños a los efectos del cambio climático a través del Índice de Riesgo Climático de la Infancia (IRCI).