Éducation et stratégies nationales de développement durable

Depuis le Sommet de la Terre de Rio en 1992, les pays du monde entier élaborent et mettent en œuvre des Stratégies Nationales de Développement Durable (SNDD). Le développement durable est en concurrence avec de nombreuses valeurs profondément enracinées et les progrès ont donc été lents. Les tensions entre la pensée à long terme et à court terme et entre la croissance économique et la durabilité sociale et environnementale ne sont pas faciles à résoudre. Le processus des SNDD a pris de l'ampleur à la suite du Sommet mondial sur le développement durable de 2002, où il a été convenu que les pays devaient prendre des mesures immédiates pour élaborer et formuler des systèmes de SNDD susceptibles d'être continuellement améliorés. Le Document d'orientation des Nations Unies décrit une SNDD comme une entreprise globale, adaptable, continue et à long terme qui aide un pays à atteindre une prospérité économique et des niveaux supérieurs de bien-être social tout en préservant l'environnement. Une SNDD n'est pas seulement quelque chose qui peut être rassemblée dans un document et être promulguée. Le développement d'une SNDD requiert la participation de plusieurs parties prenantes, des partenariats, l'appropriation par les pays, une vision partagée avec un engagement à l'amélioration continue, le renforcement des capacités et la capacité de s'appuyer sur les connaissances et les processus existants. L'éducation est une dimension centrale de la réalisation du développement durable et doit être intégrée au processus des SNDD. L'apprentissage est au cœur du processus de développement et de mise en œuvre de la SNDD.