De l’accès à l’autonomisation: stratégie de l’UNESCO pour l’égalité des genres dans et par l’éducation 2019-2025

Les préjugés de genres continuent d’imprégner l’ensemble du système éducatif et sont souvent perpétués au lieu d’être contestés. Ces derniers vont de l’absence de leaders féminins dans les manuels scolaires, aux attentes différentes des enseignants concernant les filles et les garçons, en passant par les politiques scolaires qui excluent les filles enceintes au lieu de les respecter, de les protéger et de garantir leur droit à l’éducation.

Cette stratégie met l’accent sur la transformation à l’échelle du système au profit de tous les apprenants, et sur des interventions ciblées pour soutenir l’autonomisation des filles et des femmes. Elle propose trois thématiques prioritaires distincts : meilleures données pour éclairer l’action ; meilleurs cadres juridiques, politiques et de planification pour faire progresser les droits ; et meilleures pratiques d’enseignement et d’apprentissage pour autonomiser.