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Les médias, partenaires de l'éducation au développement durable: kit de formation et de référence Année de publication: 2008 Auteur: Eleanor Bird | Richard Lutz | Christine Warwick Auteur institutionnel: UNESCO Media as Partners in Education for Sustainable Development addresses issues that are being discussed on the social, economic and environmental fronts. It does not pretend to know all the answers, but draws on existing experience and recommends resources for further inquiry and research. It encourages the media to engage in public participation and to debate improvements that can lead to sustainable development. It also seeks to contribute to media awareness and understanding of sustainability, as outlined by the Agenda 21 Plan of Action for all nations endorsed at the 1992 Earth Summit in Rio de Janeiro. Examen des contextes et des structures de l'éducation pour le développement durable 2009: principales découvertes et perspectives Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: UNESCO Ce document propose des conclusions et des pistes essentielles pour l'examen des contextes et des structures de l'éducation pour le développement durable. L'éducation au développement durable: façonner l'avenir Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) Cette affiche dépeint l'importance de l'éducation pour le développement durable en termes de façonner l'avenir. L'Enseignement pour le développement durable de l'Arctique Année de publication: 2009 Auteur: Lars Kullerud Auteur institutionnel: UNESCO Education is an essential component of sustainable development. However, for the Arctic there is a history of education systems that tried to force central school models on local people, including different degrees of suppression of local language. This has been improved today to various degrees in the Arctic states. However, lack of skilled teachers with local roots is a circumpolar challenge. Arctic higher educational institutions also face many challenges when attempting to be innovative and competitive due to their small size and geographic isolation. The model of the University of the Arctic allows for a dynamic development of shared education systems through mutual cooperation. This network can be a very efficient tool to for delivering a relevant curriculum for a changing North. Education pour le développement durable: étude réalisée par des experts sur les processus et l'apprentissage Année de publication: 2011 Auteur: Daniella Tilbury Auteur institutionnel: UNESCO A key objective of this expert review is to gather information to inform the choice of tools and the specific questions which need to be asked as part of the 2011 DESD monitoring and evaluation report. The review seeks clarification on: i) Which commonly accepted learning processes are aligned with ESD and should be promoted through ESD activities? ii) What are ESD and related learning opportunities contributing to sustainable development? UN decade of education for sustainable development: success stories Année de publication: 2011 Auteur institutionnel: UNESCO La Décennie de l'Éducation pour le Développement Durable (DEDD, 2005-2014) de l’ONU est une initiative mondiale menée par l'UNESCO. Il vise à réorienter l'éducation dans le monde entier: tout le monde devrait avoir la possibilité d'acquérir les valeurs, les compétences, les aptitudes et les connaissances qui sont nécessaires pour contribuer au développement durable. Ce document comprend quelques réalisations de la DEDD de l’ONU. Le rôle de l'UNESCO pour la décennie des Nations Unies pour l'éducation au service du développement durable (2005-2014): visions et défis Année de publication: 2006 Auteur institutionnel: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) This document elaborates on UNESCO's role in guiding the Decade of Education for Sustainable Development (DESD), its vision and challenges for the DESD. Éducation et stratégies nationales de développement durable Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: UNESCO Depuis le Sommet de la Terre de Rio en 1992, les pays du monde entier élaborent et mettent en œuvre des Stratégies Nationales de Développement Durable (SNDD). Le développement durable est en concurrence avec de nombreuses valeurs profondément enracinées et les progrès ont donc été lents. Les tensions entre la pensée à long terme et à court terme et entre la croissance économique et la durabilité sociale et environnementale ne sont pas faciles à résoudre. Le processus des SNDD a pris de l'ampleur à la suite du Sommet mondial sur le développement durable de 2002, où il a été convenu que les pays devaient prendre des mesures immédiates pour élaborer et formuler des systèmes de SNDD susceptibles d'être continuellement améliorés. Le Document d'orientation des Nations Unies décrit une SNDD comme une entreprise globale, adaptable, continue et à long terme qui aide un pays à atteindre une prospérité économique et des niveaux supérieurs de bien-être social tout en préservant l'environnement. Une SNDD n'est pas seulement quelque chose qui peut être rassemblée dans un document et être promulguée. Le développement d'une SNDD requiert la participation de plusieurs parties prenantes, des partenariats, l'appropriation par les pays, une vision partagée avec un engagement à l'amélioration continue, le renforcement des capacités et la capacité de s'appuyer sur les connaissances et les processus existants. L'éducation est une dimension centrale de la réalisation du développement durable et doit être intégrée au processus des SNDD. L'apprentissage est au cœur du processus de développement et de mise en œuvre de la SNDD. Education for sustainable development and the millennium development goals Année de publication: 2009 Auteur institutionnel: UNESCO Les Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) constituent un cadre universel pour le développement, convenu par tous les États membres de l'ONU en 2000. Ils fournissent un moyen pour les pays et les partenaires au développement en développement à travailler ensemble à la poursuite d'un avenir durable. Éducation pour le Développement Durable (EDD) peut contribuer à la réalisation de tous les OMD. Il peut aider les gouvernements et les partenaires de développement afin de garantir que la capacité existe pour la réalisation des OMD. EDD fournit des objectifs qui contribuent à la réalisation des OMD d'apprentissage. Le Prisme de l'éducation pour le développement durable: un outil d'analyse des politiques et des pratiques Année de publication: 2010 Auteur institutionnel: Organisation des Nations Unies pour l'éducation, la science et la culture (UNESCO) The Education for Sustainable Development (ESD) Lens has been prepared to support UN Member States to respond to these challenges through implementation of the United Nations Decade of Education for Sustainable Development (DESD, 2005- 2014). The ESD Lens supports the goals of the DESD, and encourages policy-makers and practitioners in Member States to initiate the process of re-orienting education, particularly the formal education system, towards sustainable development. The overall goal of the UN Decade of Education for Sustainable Development (DESD) is for countries to integrate the understandings, skills and values inherent in sustainable development into all aspects of national education plans to encourage changes in lifestyles and behaviour that allow for a more sustainable and just society for all. This complements existing Education for All initiatives, and strengthens the objectives of the Millennium Development Goals. Education for Sustainable Development has the potential to improve the quality and relevance of education everywhere.