Ressources
Explorez une large gamme de ressources sur le GCED afin d’approfondir votre compréhension et de renforcer vos activités de recherche, de plaidoyer, d’enseignement et d’apprentissage.
57 résultats trouvés
The Probelmatic of Citizenship in Education Following the January 25th Revolution Année de publication: 2013 Auteur: فرج، إلهام عبد الحميد Auteur institutionnel: Cairo University This paper dealt with the issue of citizenship and its problematics in education in the wake of the 25th January Revolution (in Egypt) through the following points: 1) The characteristics and dimensions of the concept of citizenship; 2) The educational policy regarding the education on citizenship before and after the 25th January Revolution; 3) The reflection of the education policy on the issue of citizenship in the educational curricula.The paper concluded that preserving national unity in Egypt has become a supreme aim that requires that Egyptian education becomes a means for achieving citizenship through the enlightening of minds and relying on a scientific critical approach.The paper tables several points that need to be considered in order for education to become patriotic and void of indoctrination and politicization. The points include: respecting scientific and objective thinking in the curricula, emphasizing the concept of cultural and religious pluralism that has all along been a feature of Egyptian culture and emphasizing the principle of citizenship in education through national cohesion and correlation. The paper also stresses the responsibility of teachers which requires training them on teaching strategies the are based on dialogue away from rote culture. 
دمج الطلبة ذوي الإعاقة في المدرسة العادية: تجربة الأردن Année de publication: 2017 Auteur: Lama Ghoneim Auteur institutionnel: Al Fayoum Universit الورقة ترتكز حول فكرة دمج الطلبة ذوي الاعاقة في المدارس العامة للطلاب الأسوياء. وقد إستخدم الباحث التجربة الأردنية في عرض إمكانية الدمج. Inclusion of Students with Disabilities in the Regular School: The Experience of Jordan Année de publication: 2017 Auteur: Lama Ghoneim Auteur institutionnel: Al Fayoum Universit This paper is based on the idea of integrating students with disabilities in public schools for normal students. The researcher used the Jordanian experience to demonstrate the possibility of merging. 
التربية الوقائية للمؤسسات التربوية فى مواجهة التطرف الفكرى Année de publication: 2015 Auteur: Muhammad Hassan Auteur institutionnel: Ain Shams University تتلخص المشكلة في هذه الدراسة بالسؤال التالي: كيف تواجه المؤسسات التربوية مشكلة التطرف الفكري من خلال التربية الوقائية؟ من هنا تستهدف الدراسة تحقيق بعض الفوائد للمهتمين بشأن التربية ومواجهة التطرف، مثل: 1) التعرف على مفاهيم التطرف والتربية الوقائية في مواجهته. 2) التعرف على مخاطر ظاهرة التطرف الفكري وآثاره بين أفراد المجتمع. 3) التعرف على أبرز التحديات الإقليمية ذات التأثير المباشر في نشر الفكر المنحرف. 4) الوقوف على الدور التربوي في التصدي لهذه الظاهرة ممثلاً في بعض المؤسسات التربوية. 5) إبراز بعض المتطلبات التربوية في الوقاية من مخاطر التطرف الفكري.تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. بعد إجراءات الدراسة التي تضمنت ما يلي: التربية الوقائية وتحديات العصر حيث تم عرض مفهوم التربية وأهميتها وأهدافها ومجالاتها والتحديات الفكرية المعاصرة التي تؤثر في موضوع الدراسة، من ثم التطرف الفكري: مفهومه أسبابه وأخطاره، انتقالاً إلى متطلبات الدور الوقائي للتربية في مواجهة التطرف الفكري. خلصت الدراسة إلى ما يلي: إن التطرف الفكري لا يعبر عن حالة معزولة عن السياق الاجتماعي والثقافي العام، بل هو ضرورة أحد نتاجاته المباشرة أو الضمنية. ومن هنا، فإن أية معالجة للتطرف الفكري يجب أن تدرك واقع الأسرة والمدرسة والجامعة والمسجد، والإنتاج الثقافي والإعلامي. وكلما اتجهت المعالجات اتجاهاً أفقياً، يلحظ الأبعاد والعناصر المختلفة، كانت النتائج أكثر جدوى وفائدة. Preventive Education for Educational Institutions in Confronting Ideological Extremism Année de publication: 2015 Auteur: Muhammad Hassan Auteur institutionnel: Ain Shams University The problem in this study is summarized by the following question: How do educational institutions face the problem of ideological extremism through preventive education? Hence, the study aims to achieve some benefits for those interested in education and confronting extremism, such as: 1) Identifying the concepts of extremism and preventive education in facing it. 2) Identify the dangers of the phenomenon of intellectual extremism and its effects among members of society. 3) Identifying the most prominent regional challenges that have a direct impact on spreading deviant thought. 4) Standing on the educational role in confronting this phenomenon, as represented by some educational institutions. 5) Highlighting some educational requirements in preventing the dangers of intellectual extremism.This study relies on the analytical descriptive approach. After the study procedures, which included the following: Preventive education and the challenges of the times, where the concept of education, its importance, objectives and fields, and contemporary intellectual challenges affecting the subject of study were presented, and then intellectual extremism: its concept of its causes and dangers, moving to the requirements of the preventive role of education in facing intellectual extremism. The study concluded the following: Intellectual extremism does not express a situation isolated from the general social and cultural context, but rather the necessity of one of its direct or implicit results. Hence, any treatment of intellectual extremism must be aware of the reality of the family, school, university, mosque, and cultural and media production. The more treatments are directed horizontally, noting the different dimensions and elements, the more feasible and beneficial the results will be. 
منع التطرف من خلال التعليم: بيئة مدرسية آمنة وداعمة Année de publication: 2020 Auteur: Mohammad Madbouli يتحدث الفيديو عن منع التطرف في المدارس. يستخدم المقدم دليل اليونسكو لواضعي السياسات المنشور في 2018 كإطار لمناقشة منع التطرف. يتحدث المقدم عن بيئة آمنة وداعمة للطلاب في المدارس. Preventing Extremism Through Education: A Safe and Supportive School Environment Année de publication: 2020 Auteur: Mohammad Madbouli This video talks about preventing extremism in schools. The presenter uses the UNESCO guide for policy-makers published in 2018 as framework for discussing preventing extremism. The presenter speaks about safe and supportive environment for students in schools. 
تعليم الفنون لأطفال العالم العربى وسيط للتنمية ومحور التفاهم الدولى : أغنية الطفل Année de publication: 2014 Auteur: Amal Sadiq Auteur institutionnel: Arab Council for Childhood and Development (ACCD) تركز الورقة على التربية الفنية والموسيقى في الوطن العربي وصلتها بالتنمية. تتناول الورقة فهمًا نقديًا لكيفية تعليم الموسيقى والفن للأطفال من أجل التفاهم الدولي. Arts Education for the Children of the Arab World as a Mediator for Development and the Axis of International Understanding: The Child's Song Année de publication: 2014 Auteur: Amal Sadiq Auteur institutionnel: Arab Council for Childhood and Development (ACCD) This paper focuses on art education and music in the Arab world and its link to development. The paper goes on critical understanding on how music and art can educate children for international understanding. 
التعليم من آجل المشاركه: مدارس الديمقراطية Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: Civic Education for Participation Project (CEFP) Egyp الفيديو يعرض فكرة مدارس الديمقراطية وما هي مرتكزاتها. الطلبة المستفيدين من هذه المدارس يستطيعون الخوض في التجارب السياسية والديمقراطية.