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235 résultats trouvés
Enseigner Témoigner Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: Ligue de l'enseignement, Fédération de Paris & Ibuka France En 1994, environ 1 million de Tutsi ont été tués au Rwanda. Le génocide perpétré contre les Tutsi au Rwanda constitue l’une des principales tueries du XXème siècle. Elle a été rendue possible par l’action d’extrémistes qui ont, pendant des années, attisé la haine anti-tutsi au sein de la population rwandaise à coup de préjugés, de fausses informations, d’accusations en miroir, de stratégie de manipulation et de conditionnement des esprits à la peur, à la haine et à la violence meurtrière.Avec l’inscription récente de son enseignement dans les programmes scolaires, de plus en plus d’enseignants travaillent avec leurs élèves sur cet événement majeur de l’histoire du XXème siècle. Parallèlement, des rescapés ressentent le besoin de témoigner pour partager leur histoire avec la jeune génération et prévenir ainsi les mécanismes qui ont rendu ce drame possible. Dans ce contexte, l’association Ibuka France et la Ligue de l’enseignement engagent une action commune pour proposer un accompagnement dans l’organisation et la gestion pédagogique d’une rencontre avec un témoin-rescapé en classe. Cet accompagnement vise à créer un cadre à la fois utile et sécurisant pour l’ensemble des acteurs engagés et impactés par le témoignage en classe. In 1994, around 1 million Tutsis were killed in Rwanda. The genocide perpetrated against the Tutsis in Rwanda is one of the major killings of the twentieth century. It was made possible by the actions of extremists who, for years, stirred up anti-Tutsi hatred among the Rwandan population by means of prejudice, false informations, mirror-image accusations, a strategy of manipulation and the conditioning of minds to fear, hatred and murderous violence.With the recent inclusion of the subject in school curricula, more and more teachers are working with their pupils on this major event in the history of the 20th century. At the same time, survivors are feeling the need to share their stories with the younger generation and prevent the mechanisms that made this tragedy possible. Against this backdrop, Ibuka France and the Ligue de l'enseignement have joined forces to offer support in organising and managing a meeting with a survivor-witness in the classroom. The aim of this support is to create a framework that is both useful and reassuring for all those involved and affected by the testimonial in the classroom. 
La Recommandation sur l’éducation pour la paix, les droits de l’homme et le développement durable: Brochure explicative Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: UNESCO Cette brochure présente la version actualisée de la Recommandation et explique ce que cette dernière peut apporter et comment elle peut être mise en application de manière concrète par les différents acteurs de l’éducation au quotidien. 
Le Pouvoir de l'empathie Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: UNESCO This photobook is a tribute to the power of empathy and solidarity felt and expressed by young people. Its photographs and stories were selected from the response to the global youth contest “If I were…”, launched by UNESCO on social media in Arabic, English, French and Spanish in early 2017. UNESCO received some 837 submissions, from 117 countries, covering a wide variety of issues and experiences.Despite the gravity of the themes addressed in these beautiful pictures, hope emerges from the testaments of the young photographers which demonstrate not only a sensitivity to the situations of “others”, but, moreover, a resolve to help people recover and protect their rights and dignity. Cet ouvrage de photos rend hommage au pouvoir de l’empathie et aux sentiments de solidarité ressentis et exprimés par des jeunes. Les photographies et les textes qu’il contient ont été sélectionnés dans le cadre du concours mondial de la jeunesse « Et si j’étais… », lancé sur les réseaux sociaux de l’UNESCO en anglais, en arabe, en espagnol et en français, début 2017. L’UNESCO a reçu 837 candidatures de 117 pays, couvrant un large champ de questions et d’expériences. Malgré la gravité des thèmes abordés par chacune de ces superbes images, l’espoir se fait jour à mesure que les témoignages des jeunes photographes révèlent non seulement leur sensibilité à l’égard de la situation d’autrui, mais surtout une volonté d’aider les autres à recouvrer et à protéger leurs droits, leur dignité et la justice 
Education à la Paix: Manuel de l’éducatrice et de l’éducateur Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: International Falcon Movement-Socialist Educational International (IFM-SEI) | Council of Europe Cet ouvrage en deux parties est basé sur les résultats de notre travail, ainsi que des outils developpés et testés par certaines de nos organisations membres: • De la matière à réflexion, des conseils et des informations pour les éducateurs·trices à la paix. Des activités éducatives que vous pouvez réaliser avec les enfants, les jeunes ou les autres chefs de groupe et les pairs éducateurs·trices. La deuxième partie comprend trois chapitres. Chacun de ces derniers se concentre sur un aspect différent de l’éducation de la paix. Comprendre le conflit introduit différentes questions sur le conflit et la guerre, la sensibilisation sur ses causes et ses conséquences. Transformer le conflit met l’accent sur la dynamique du conflit et les différentes façons dont nous pouvons traiter avec elle - de manière agressive ou constructive. Faire la paix vous invite à réfléchir et à développer des idées pour la paix et donne des outils pour la consolidation de la paix, comme la communication et le dialogue compétences. 
Jeunes pour la Paix Guide de Formation Année de publication: 2018 Auteur: Romeral Ortiz Quintilla Auteur institutionnel: United Network of Young Peacebuilders (UNOY Peacebuilders) Ce guide de formation Youth4Peace de UNOY Peacebuilders vous fera découvrir les concepts et la pratique d’activités éducatives sur la transformation de conflit et la consolidation de la paix ainsi que la création de récits pacifiques. Ce guide est à destination des formateurs et éducateurs débutants et intermédiaires du domaine de la consolidation de la paix. Nous espérons qu’il vous sera utile pour lancer ou poursuivre la mise en œuvre de programmes éducatifs sur la paix et la transformation des conflits et des récits à destination des jeunes par l’éducation non-formelle. 
Sauvegarder le patrimoine pour consolider la paix (SangSaeng no. 49 Hiver 2017) Année de publication: 2017 Auteur institutionnel: APCEIU 03 MESSAGE DU DIRECTEUR04 RUBRIQUE SPECIALEPrendresoin de notreplanète08 LE PATRIMOINE POUR LA PAIX ET LA PROSPÉRITÉApporter de la valeurajoutée avec uneéducationappropriéeet des services d’interprétation sur les sites de tourisme patrimonial12 EDUCATION AU PATRIMOINE: UNE OPPORTUNITÉ POUR ACCROITRE L'ALPHABÉTISATION CULTURELLEReconnaître la valeur de la communautécommeespaced’apprentissage17 REPORTAGE PHOTOSites du patrimoinemondial 2017 21 REPORTAGE SPÉCIALL’UNAI influence l’enseignementet la recherche pour le biencommun24 BONNES PRATIQUES24 Éducationen zone frontalière: à la frontière de la vie29 Encourager le coeur du sujet33 ENTRETIENLe défi de l’ECMestlancé !36 RÉSEAU DE JEUNESLes jeunes édifient la paix 40 LETTRE42 LA PAIX DANS MA MÉMOIRELa paixdansun monde de violence46 COMPRENDRE LA REGION ASIE-PACIFIQUEOEuf, tambourinetcélébration49 APCEIU EN ACTION 
#EquiTalks: Comment transformer la division en dialogue ? Année de publication: 2024 Auteur institutionnel: Equitas Ce document rassemble les réponses de cinq défenseurs des droits humains lors du panel de discussion #EquiTalks en 2024, qui ont tenté de répondre à la question suivante : Comment transformer la division en dialogue? Le dépliant offre des pistes de solution et des conseils pour contrer la polarisation des opinions sur les droits humains. 
[Podcast] Retour à Srebrenica Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: Doctors without Borders Depuis sa création en 1971, Médecins Sans Frontières apporte une aide médicale aux populations qui en ont besoin dans nombre de situations extrêmement complexes. Son personnel a souvent été témoin de toutes sortes de crimes et d’abus. Dans ce podcast, nous allons examiner en détail l’une de ces crises : le siège de la ville de Srebrenica et le massacre qui suivra la chute de cette ville, lors de la guerre de Bosnie, au cours des années 1990. 
Nos reflets: Les inégalités mondiales et la solidarité Année de publication: 2022 Auteur: Jenny Bien-Aimé Auteur institutionnel: Quebec Association of International Cooperation Organizations (AQOCI) En 2022, la SDI s'est déroulée du 6 au 12 février et les organismes membres de l’AQOCI ont choisi comme thématique « Dans le contexte de pandémie de COVID-19 : appeler à la coconstruction d’un monde juste et solidaire ».Avec cette thématique, le public a été convié à échanger sur les inégalités et les injustices persistantes à l’échelle mondiale et à discuter des solutions pour rendre notre monde plus juste, solidaire et équitable.Pour l'occasion, la bande dessinée Nos Reflets a été produite par l'artiste Jenny Bien-Aimée. 
La Traversée: Semaine du développement international Année de publication: 2021 Auteur: Beatriz Carvalho Auteur institutionnel: Quebec Association of International Cooperation Organizations (AQOCI) La Semaine du développement international (SDI) permet chaque année de souligner un enjeu international qui interpelle les sociétés. Au Québec, c’est l’Association québécoise des organismes de coopération internationale (AQOCI) qui organise cette semaine de sensibilisation auprès du public. Le CRÉDIL participe activement à cette campagne et a participé à la production de bandes dessinées comme outil pédagogique comme “La Traversée” en 2021 qui tente de réhumaniser nos regards sur les questions et enjeux de frontières; et offrir des questionnements et des réflexions qui touchent l’universel. Qui sommes-nous? De quoi est faite notre identité? Qui donne le droit d’avoir des droits?