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Anti-Semitism: A Never-ending Struggle? (Vol 2) These teaching materials were developed by ODIHR and the Anne Frank House in Amsterdam, in co-operation with experts from several OSCE participating States. Part 2 covers contemporary forms of anti-Semitism. The version available here is an English translation of the Polish version. 
European pack for visiting Auschwitz-Birkenau Memorial and Museum - Guidelines for teachers and educators Taking groups of students to the Auschwitz-Birkenau Memorial and Museum is a heavy responsibility, but it is a major contribution to citizenship if it fosters understanding of what Auschwitz stands for, particularly when the last survivors are at the end of their lives. This pack is designed for teachers wishing to organize student visits to authentic places of remembrance, and for the guides, academics and others who work every day with young people at Auschwitz. To avoid the risk of inappropriate reactions or the failure to benefit from a large investment in travel and accommodation, considerable preparation and discussion is necessary before the visit and serious reflection afterwards. This pack offers insights into the complexities of human behaviour so that students can have a better understanding of what it means to be a citizen. The young people who visit Auschwitz in the next few years will be witnesses of the last witnesses. Their generation will be the last to hear the survivors speaking on the spot. The Council of Europe, the Polish Ministry of Education and the Auschwitz-Birkenau Memorial and Museum are jointly sponsoring this project aimed at preventing crimes against humanity through Holocaust remembrance teaching. (By the Council of Europe) 
The Holocaust on screen: Crimes against humanity and representation The staging of the Holocaust and crimes against humanity poses filmmakers ethical issues and some documentaries or fictions have already raised controversy. Is audio-visual therefore the best way to raise awareness among young populations? Should it not rather be the role of other materials such as archives or testimonies? These are the questions raised by this book. Cinema can't only stage the concentration camp horror but must also educate young audiences. In the first part, Anne-Marie Baron re-examines definitions and important concepts concerning the audio-visual treatment of Holocaust and in the second part, she provides a list of documentaries and films along with analysis to help teachers in this exercise. 
L'Holocauste et le Programme d'information des Nations Unies Des informations détaillées sur le Programme de communication des Nations Unies pour l'Holocauste et peut être trouvé sur ce site. Le matériel pédagogique ainsi que des possibilités de perfectionnement professionnel sont présentés. Addressing Anti-Semitism: Why and How? A Guide for Educators These guidelines provide suggestions for teachers and other educators who feel the need to address issues pertaining to contemporary anti-Semitism. Recognizing that the context may vary in every country, or even in individual classrooms, this document provides educators with a general overview of common manifestations of contemporary anti-Semitism, as well as with some key educational principles and strategies for addressing this complex and challenging subject. 
Le parcours citoyen de l'élève Année de publication: 2016 Auteur institutionnel: éducscol De l'école au lycée, le parcours citoyen vise à la construction, par l'élève, d'un jugement moral et civique, à l'acquisition d'un esprit critique et d'une culture de l'engagement. La circulaire du 23 juin 2016 en précise les grands objectifs ainsi que les modalités de pilotage et de mise en œuvre. Qu'est-ce-que le parcours citoyen de l'élève ? Une construction commune Outils pour la mise en œuvre du parcours La cérémonie républicaine 
Éducation à la citoyenneté mondiale : Un guide pédagogique Année de publication: 2010 Auteur institutionnel: Fondation Éducation et Déveleoppement L’«éducation à la citoyenneté» a pour but d’enseigner les interdépendances mondiales en faisant des liens globaux. Les élèves étudient les différents aspects du même thème à travers les interdé-pendances, les intérêts divergents, les différentes perceptions et valeurs. Ils doivent être capables de se situer dans un monde globalisé et de développer leurs propres valeurs et attitudes. Le Guide d’éducation à la citoyenneté mondiale propose aux enseignant-e-s une méthode d’enseignement qui permettra à leurs élèves de comprendre les interdépendances mondiales.Les bases théoriques vous présentent le concept de l’éducation à la citoyenneté mondiale. Un guide didactique vous aide à préparer votre enseignement.Des exemples vous proposent des idées de mise en œuvre et du matériel pédagogique. 
[Résumé] Éducation à la citoyenneté mondiale : Un guide pédagogique Auteur institutionnel: Éducation 21 L’exercice de la citoyenneté doit permettre à chaque personne de devenir acteur de la société. Or, être acteur exige qu’un rôle, une place et des droits soient reconnus à chacun-e. Jouer un rôle d’acteur, c’est prendre des responsabilités dans un cadre social démocratique reposant sur des valeurs et des repères partagés, compris de tous. La pratique citoyenne repose sur des espaces de participation ouverts à tous. 
Expo et outils pédagogiques Année de publication: 2015 Auteur institutionnel: La maison des solidarités locales et internationales Éduquer à la citoyenneté c’est changer les mentalités et les comportements de chacun dans le but de contribuer individuellement et collectivement à la construction, dès le plus jeune âge, d’un monde juste, solidaire et durable.Dans ce sens, le centre de ressources de la Maison propose à la location ou à la vente des outils pour donner les moyens, par l’information et la sensibilisation, de faire des choix plus responsables. 
L’éducation à la citoyenneté & à la solidarité internationale à l’échelle locale : Guide pratique à l’usage des collectivités locales Auteur institutionnel: Les OMD pour les OMD Dans le cadre du programme « les OMD pour les OMD », le Grdr et ses partenaires ont édité un guide présentant l’offre d’Education à la Citoyenneté et à la Solidarité Internationale (EADSI) portée par les acteurs migrations & développement. Il est prioritairement destiné aux collectivités territoriales et à tous les acteurs locaux engagés dans la solidarité internationale qui souhaitent mobiliser les associations de migrants. Ce guide a été produit avec le soutien financier de l’Union européenne et de l’Agence française de développement.L’éducation à la citoyenneté et à la solidarité internationale, demeure un canal de communication privilégié entre citoyens et décideurs pour comprendre et agir collectivement. Ce guide entend promouvoir les initiatives engagées par le mouvement associatif de solidarité internationale issu des migrations en France, en Espagne et en Italie. Ces organisations ont définit les contours d’une offre citoyenne qui positionne la migration comme une réponse aux enjeux du développement, témoins de l’interdépendance qui caractérise les échanges mondiaux et pousse les acteurs locaux à s’engager à l’échelle internationale.Ce guide (L’éducation à la citoyenneté & à la solidarité internationale à l’échelle locale) présente en deux grands chapitres les atouts et les pratiques des acteurs de solidarité internationale issus des migrations en matière d’animation territoriale et de plaidoyer. Il se fonde sur l’expérience des partenaires du programme « Les OMD pour les OMD ». Il vise ainsi à renforcer les liens entre les collectivités et leurs partenaires, sur la base d’animations citoyennes qui peuvent être menées conjointement à l’échelle d’un quartier, d’une ville ou d’une région.Ce travail est le fruit d’une coopération étroite entre associations en France, en Espagne et en Italie impliquées dans la construction d’une offre d’EADSI portant sur les enjeux de migrations & développement.