์ดยท์ค๋ฑํ๊ต ์ฌ์ด๋ฒํญ๋ ฅ ์๋ฐฉ ๋ฐ ๋์์ ์ํ ์ค์ฅ๊ธฐ ์ง์ ๋ฐฉ์ ์ฐ๊ตฌ
- ๋จ์ฒด ์ ์
- ํ๊ตญ๊ต์กํ์ ์ ๋ณด์
- ํํ์ฌํญ
- 244 p.
- ์๋ ์ธ์ด
- ํ๊ตญ์ด
- ๋ฐํ ์ฐ๋
- 2020
- ์ฃผ์
- ์ธ๊ถํญ๋ ฅ์ ๊ทน๋จ์ฃผ์ ๋ฐ ์ ๋ ธ์ฌ์ด๋ ์๋ฐฉ๋ฏธ๋์ดยท์ ๋ณด ๋ฆฌํฐ๋ฌ์ / ๋์งํธ ์๋ฏผ์ฑ
- ์๋ฃ ์ ํ
- ์ฐ๊ตฌ ๋ณด๊ณ ์ / ํ์ ๋ ผ๋ฌธ
- ๊ต์ก ๋จ๊ณ
- ์ด๋ฑ๊ต์ก์ค๋ฑ๊ต์ก
- ์ถํ์ง์ญ
- ๋๊ตฌ
๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ ์ค๋๋ ์ค๋งํธ๊ธฐ๊ธฐ ๋ณด๊ธ๊ณผ ์ฌ์ด๋ฒ ๊ณต๊ฐ ํ์ฉ ๋ฌธํ๊ฐ ํ์ฐ๋๊ณ ์ ์ฐ๋ นํ ๋๋ฉด์ ํ๊ต ์์์ ์ด๋ค์ง๊ณ ์ผ์ด๋๋ ํํด์ธ ์ฌ์ด๋ฒํญ๋ ฅ์ ํจ๊ณผ์ ์ด๋ฉด์๋ ์ง์์ ์ผ๋ก ์๋ฐฉ ๋ฐ ๋์ํ๊ณ ์ ์ค์๋์๋ค. ๋ณธ ์ฐ๊ตฌ๋ฅผ ์์ํ๋๋ฐ ์์ ๊ตญ๋ดยท์ธ์ ์ฌ์ด๋ฒํญ๋ ฅ ๊ด๋ จ ์๋ฃ๋ฅผ ์์งํ๊ณ , ๋ฌธํ๋ถ์์ ์ค์ํ์๋ค. ๋ฌธํ๋ถ์์๋ ์ต๊ทผ ์ฒญ์๋ ์ด ๊ฒฝํํ๋ ์ฌ์ด๋ฒ ์ธ๊ณ์ ํน์ฑ์ด ์ด๋ ํ์ง์ ๊ทธ๋ก ์ธํด ๋ํ๋๋ ๊ตญ๋ด์ธ ์ฌ์ด๋ฒํญ๋ ฅ์ ํน์ง์ ๋ฌด์์ธ์ง๋ฅผ ์กฐ์ฌํ์๋ค.
๋ณธ ์ ์๋ฌผ์ ํ๊ตญ๊ต์กํ์ ์ ๋ณด์์์ 2020๋ ์์ฑํ์ฌ ๊ณต๊ณต๋๋ฆฌ ์ 4์ ํ์ผ๋ก ๊ฐ๋ฐฉํ '์ดยท์ค๋ฑํ๊ต ์ฌ์ด๋ฒํญ๋ ฅ ์๋ฐฉ ๋ฐ ๋์์ ์ํ ์ค์ฅ๊ธฐ ์ง์ ๋ฐฉ์ ์ฐ๊ตฌ(์์ฑ์:์ ์ฌ์ฃผ)'๋ฅผ ์ด์ฉํ์์ผ๋ฉฐ, ํด๋น ์ ์๋ฌผ์ ํ๊ตญ๊ต์กํ์ ์ ๋ณด์ ํํ์ด์ง(https://www.keris.or.kr/)์์ ๋ฌด๋ฃ๋ก ๋ด๋ ค๋ฐ์ผ์ค ์ ์์ต๋๋ค.

Confronting Inequality through GCED: Toward Justice, Inclusion, and Transformation (SangSaeng; No.65, 2025)
ACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit: For Teachers, Schools and System Leaders
Recommendation on Education for Peace, Human Rights and Sustainable Development: An Implementation Guide
AI and the Future of Education: Disruptions, Dilemmas and Directions