الموارد

أثر الدمج في رياض الأطفال في تحسين التواصل اللفظي و غير اللفظي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد

المؤلف
Bin Fatima Maryam, may God protect Rafiqa
المؤلف المؤسسي
University of Blida 2
ISBN
ISSN 1112-8259
الترتيب
357-373 ص.
لغة المورد
العربية
سنة النشر
2023
الكلمة المفتاحية
Kindergarten integrationVerbal originIntegration
الموضوعات
المدنية / المواطنة / الديمقراطيةالتنمية المستدامة / الاستدامة
أنواع الموارد
الصكوك المعيارية العالمية/وثائق السياسات والدعوةتقارير المؤتمر والبرنامج
مستوى التعليم
التعليم غير الرسميأخرى
المناطق
جميع دول العالم
مكان النشر
قسنطينة

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر الدمج في رياض الأطفال على تحسين التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد بتقديم تطوُر لمجموعة من سبعة أطفال( 3- 4) سنوات تم تشخيصهم باضطراب طيف التوحد ثم دمجهم لمدة عام كامل في رياض الأطفال. و توصلت الدراسة بالاعتماد على مقياس كارز لتقدير التوحد الطفولي ، و اختبار التواصل اللفظي وغير اللفظي ، و اختبار بروني ليزين إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين الدمج في رياض الأطفال و كل من التواصل اللفظي وغير اللفظي و درجة تقدير التوحد الطفولي و معامل النمو.

قائمة

موارد ذات صلة