الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 8,328 نتيجة
تقرير المنتدى العربيللتنمية المستدامة لعام 2019تمكين الناس وضمان الشمول والمساواة في المنطقة العربية" بيت الأمم المتحدة،بيروت، سنة النشر: 2019 المؤلف المؤسسي: United Nations (UN) نظمت اللجنة الاقتصادية والاجتماعية لغربي آسيا (الإسكوا)، وبالشراكة مع جامعة الدول العربية ومنظومة الأمم المتحدة العاملة في المنطقة العربية، المنتدى العربي للتنمية المستدامة لعام 2019 تحت عنوان "تمكين الناس وضمان الشمول والمساواة في المنطقة العربية"، في بيروت، في الفترة من 9 إلى 11 نيسان/أبريل 2019 برئاسة جمهورية العراق. 
مؤتمر ومعرض التنمية المستدامة سنة النشر: 2018 المؤلف المؤسسي: Arab Internatiional يأتي تنظيم المؤتمر دعماً لتوجيهات السيد الرئيس عبد الفتاح السيسي لتحقيق رؤية مصر 2030في إستراتيجية التنمية المستدامة بما يحقق إقتصاد تنافس متوازن ومتنوع للإرتقاء بجودة حياه المصريين عن طريق إستثمار عبقرية المكان والإنسان مع الأعتماد علي الإبتكار والمعرفه والعدالة الإجتماعية . 
المواطنة في العصر الرقمي: نموذج مملكة البحرين سنة النشر: 2017 المؤلف: ندى علي حسن بن شمس المؤلف المؤسسي: معهد البحرين للتنمية السياسية البحث يجيب عن التساؤل الرئيس التالي: ما فعالية برنامج مقترح قائم على الشبكة العالمية لتنمية قيم المواطنة لطالب جامعة البحرين في ضوء متطلبات العصر الرقمي؟ ويتفرع من التساؤل الرئيس للبحث التساؤلات الفرعية الآتية: 1 -ما قائمة قيم المواطنة اللازمة لطالب جامعة البحرين في ضوء متطلبات العصر الرقمي؟ 2 -ما صورة البرنامج المقترح القائم على الشبكة العالمية) بالأنشطة الحوارية – بدون الأنشطة الحوارية( لتنمية قيم المواطنة لطالب جامعة البحرين في ضوء متطلبات العصر الرقمي؟ 3 –ما فعالية البرنامج المقترح القائم على الشبكة العالمية بصورتيه )بالأنشطة الحوارية – بدون الأنشطة الحوارية( لتنمية قيم المواطنة لطالب جامعة البحرين في ضوء متطلبات العصر الرقمي؟ 
إستراتيجية مكافحة التصحر لتحقيق التنمية المستدامة في الوطن العربي : دراسة برنامج الجزائر الوطني لمكافحة التصحر سنة النشر: 2019 المؤلف: Boshwait Qairouz إن البحث عن استراتيجيات مستدامة لمكافحة التصحر تحترم البيئة الطبيعية وتحقق العدالة الاجتماعية إضافة إلى تحقيق الفعالية الاقتصادية في المناطق المتضررة من العالم أصبحت من القضايا الهامة التي تخص كل الدول خاصة الدول العربية، لما لمشكلة التصحر من عواقب وخيمة تعود بالضرر على اتمعات البشرية من الناحية الاقتصادية والاجتماعية وكذا البيئية، وبالتالي عدم تحقق التنمية المستدامة التي أصبحت من متطلبات العصر والرامية إلى تحسين الجانب الاجتماعي والاقتصادي تحت إطار حماية البيئة. ومنه نطرح التساؤل التالي: هل تتبع الدول العربية إستراتيجية واحدة لمكافحة التصحر والتي تأخذ في الاعتبار مبادئ التنمية المستدامة؟ وما هو واقع ذلك في الجزائر من خلال البرنامج الوطني لمكافحة التصحر؟ 
Guidelines for education sector plan appraisal (prs) سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: UNESCO International Institute for Educational Planning (IIEP) | Global Partnership for Education (GPE) مشارکت جهانی برای تعلیم و تربیهیگانه تفاهمنامه چند جانبه جهانی است که جهت فراخواندن تمام اطفال در مکاتب با کیفیت وقف گردیده است. مشارکت جهانی برای تعلیم و تربیه حدودأ شامل دولت 60کشور رو به ترقی و همچنان کشور های حمایت کننده،نهاد های جامعه مدنی، نهاد های بین المللی، اتحادیه های خصوصی و معلمان، و سکتور خصوصی میباشد. این مشارکت منابع مالی را جهت حمایت انکشاف و تطبیق پلان های استراتیژیک با کیفیت در فقیر ترین کشور های جهان میباشد.مشارکت جهانی برای تعلیم و تربیه رهبری های ملی و بین المللی را دور هم جمع می نماید تا از آموزش هر طفل در یک فضای مصئون و مؤثر آموزشی حمایت گردد. با حمایت برنامه های انکشافی جهت رسیدن به اهداف تعلیمی یک کشور، مانند تساوی جنسیتی، نتایج با کیفیت آموزشی، و دسترسی همگانی به مکاتب ابتدائیه، مشارکت جهانی تعلیم وتربیه تضمین می کند که به قدر کافی در تعلیم و تربیه سرمایه گذاری میشود. ما از بهبود رسیدن به نتایج آموزشی از طریق گردهم آوردن شرکا میان هم تا پلان های استراتیژیک با کیفیت را ترتیبنمایند، از طریق سرمایه گذاری بالای بخش های مهم استراتیژیکی و نیازمند بودجه پلان استراتیژیک کشور ها و از طریق بسیج نمودن شرکای داخلی در کشور ها تا از مزیت نسبی شان استفاد بتوانند حمایت نموده ایم.مشارکت جهانی برای تعلیم و تربیه در دهه گذشته مبلغ 3.9میلیارد دالر را برای حمایت اصلاحات در تعلیم و تربیه بعضی فقیر ترین کشور های جهان تخصیص داده است. در سال 2014تقریبأ نیم از این سرمایه گذاری به کشور های نا امن و متاثر از جنگ داده شد. 
المواطنة العالمية وآفاقها المستقبلية في الوطن العربي سنة النشر: 2017 المؤلف: داليا الجيزاوي تتحدث الكاتبة عن مفهوم المواطنة العالمية في الدول العربية مبرزتا التطور الحاصل في المفهوم نتيجة التغييرات التي مر بها العالم العربية في الفترات الماضية. ومن ثم تبدأ الباحثة في التطرق لافاق المواطنة العالمية وعلاقته بالانتماء للوطن العربي. وقد ذكرت الباحثة نوعان من المؤشرات اللازمة لقياس المواطنة العالمية. ولتضمين المواطنة العالمية في التعليم اشارت الباحثة للغايات التعليمية المتمثلة في المهارات المعرفية والمهارات الاجتماعية العاطفية والمهارات السلوكية. في ختام المقال أكدت الباحثة على أهمية مشاركة الاطفال من خلال التنشئة لتحقيق المواطنة العالمية، وللوصول لذلك فقد وضعت الكاتبة مجموعة من التوصيات. 
مقرر التربية على المواطنة العالمية سنة النشر: 2019 هذا المقرر قام بوضعه مجموعة من الاساتذة بكلية التربية في جامعة السلطان قابوس، وقد جاء هذا المقرر كفكرة بالتعاون بين الجامعة ومكتب اليونسكو ببيروت وأيضا مركز أسيا والمحيط الهادي للتربية من أجل التعاون الدولي. ويهدف المقرر إلى تعريف الطالب بمفهوم المواطنة العالمية ومبادئها وخصائصها، وصفات المواطن العالمي وأدواره في تحقيق الاستقرار التنمية، كما يهدف المقرر إلى ترسيخ مبادئ التربية من أجل السلام والتسامح وقبول ألآخر وعلاقة المواطنة العالمية بحقوق الانسان وقيم العدالة والتماسك العالمي، ونظرة الإسلام إلى المسؤولية المجتمعية، ويهدف المقرر إلى إبراز دور المنظمات الدولية في صنع السياسات الدولية وتعزيز قيم المواطنة العالمية، ودور سلطنة عمان في إرساء مفاهيم الأمن والاستقرار العالمي والتعايش السلمي وتقبل الآخر والتصدي للفكر المتطرف. 
درجة ممارسة حقوق الانسان في العملية التعليمية من وجهة نظر التعليم ما بعد الاساسي سنة النشر: 2014 المؤلف: Mahmoud AlSubhi هدفت هذه الدراسة للكشف عن درجة ممارسة حقوق الانسان في العملية التعليمية من وجهة نظر الطلبة في مدارس التعليم ما بعد الاساسي. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، اذ قام بإعداد إستبانة مكونة من 37 عبارة موزعة على محورين وهما حرية التعبير عن الرأي، والعدل والمساواة. وقد أظهرت النتايج أن درجة الممارسة كانت متوسطة، وأن درجة الممارسة كانت أكبر في محور العدل والمساواة عن محور حرية التعبير عن الرأي. وأوصت الدراسة بضرورة تعزيز ممارسة حقوق الانسان في العملية التعليمية. 
وثيقة مكة سنة النشر: 2019 المؤلف: Muslim World League وثيقة مكة هي وثيقة صادرة عن كبار علماء الامة الإسلامية وقد صدرت في مكة والتي تعتبر عاصمة الأمة الإسلامية وقد تم توقيعها في مكان قريب من البيت الحرام بمكة. وتنص الوثيقة على إرساء قيم التعايش وتحقيق السلام بين مكونات المجتمع الانساني، مما ينتج عنه عالم مستدام خالي من المشاكل. وتؤكد الوثيقة أن المسلمون هم جزء من العالم الأكبر بتفاعله الحضاري ويسعون للتواصل مع مكوناته المختلفة من أجل تحقيق صالح البشرية وتعزيز قيمها النبيلة، وبناء جسور المحبة والوئام الإنساني والتصدي لممارسات الظلم والصدام الحضاري ومسببات الكراهية. وتحتوي هذه الوثيقة على 29 مبدأ من مبادئ السلام ونبذ الكراهية والتفاهم الدولي. 
أثر برنامج تدريبيّ في تنمية مبادئ المواطنة العالميّة لدى معلمي التاريخ في الأردن سنة النشر: 2013 المؤلف: Zaid Suleiman M. Al-Edwan | Fadyieh Mohmoud A. Bani Mustafa المؤلف المؤسسي: Deanship of Scientific Research, University of Jordan هدفت الد ا رسة إلى بناء برنامج تدريبيّ لمعلمي التاريخ في ضوء مبادئ المواطنة العالميّة واختبار أثره في مستوى معرفتهم لتلكالمبادئ في الأردن. تكونت عينة الد ا رسة من ( 26 ) معلمًا ومعلمة، تم اختيا رهم بالطريقة العشوائية من معلمي التاريخ للمرحلةالأساسيّة العليا في مديرية التربية والتعليم لمحافظة مأدبا. ولتحقيق أهداف الد ا رسة تم بناء برنامج تدريبيّ في ضوء مبادئالمواطنة العالميّة، هي: السلام العالميّ، والديمق ا رطيّة، وحقوق الإنسان، الإنسان والبيئة، والتفكير العلميّ، والتكنولوجيا،والثقافات المتعددة. وتم اعداد اختبار معرفيّ لمبادئ المواطنة العالميّة. وبعد اج ا رء التحليلات الاحصائية المناسبة أظهرتنتائج الد ا رسة أن مستوى المعرفة القبلية لمعلمي التاريخ للمرحلة الأساسيّة العليا لمبادئ المواطنة العالميّة كان أقل من المستوى0.01 ) بين مستوى المعرفة البعدية لمعلمي =α) المقبول تربويًّا ( 80 %). ووجود فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالةالتاريخ في المرحلة الأساسيّة العليا لمبادئ المواطنة العالميّة والمستوى المقبول تربويًّا ( 80 %)، ولصالح البرنامج التدريبيّ فيكلّ مجال من مبادئ المواطنة العالمية وللمجالات مجتمعة. وأوصت الد ا رسة بتضمين أبعاد مفاهيم المواطنة العالميّة ومبادئهافي الب ا رمج التدريبيّة للمعلمين لزيادة وعيهم بالقضايا العالميّة.الكلمات الدالة: المواطنة العالميّة، معلمي التاريخ، المرحلة الأساسيّة العليا..