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Mirages and Harsh Reality of Inclusive Education in Kyrgyzstan

Autor: Kalys Meymanbekova

Autor Corporativo: Central Asian Bureau for Analytical Reporting (CABAR)

Colección: 7 p.

Idioma del recurso: inglésruso

Año de publicación: 2022

Palabra Clave: Persons with disabilities Inclusive education Люди с инвалидностью Инклюзивное образование

Tema: Diversidad / Alfabetización cultural / Inclusión Derechos humanos Iniciativas transformadoras / Pedagogías transformadoras

Tipo de Recurso: Research papers / journal articles

Nivel de Educación: Educación primaria Educación secundaria Educación superior Educación no formal Otros

Región: Asia y el Pacífico

Lugar de publicación: Бишкек

The purpose of the article is to analyze the current state of accessibility of inclusive education for persons with disabilities in Kyrgyzstan. Inclusive education is understood as an activity to increase diversity and develop a sense of belonging, based on the fact that each person is valuable and has the potential for development.

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Mirages and Harsh Reality of Inclusive Education in Kyrgyzstan

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