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CONFINTEA VII Marrakech Framework for Action: Harnessing the Transformational Power of Adult Learning and Education Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) This Marrakech Framework for Action is an outcome of the the Seventh International Conference on Adult Education (CONFINTEA VII) held in Marrakech, Kingdom of Morocco, and online, from 15 to 17 June 2022. 성인학습∙교육의 변혁적 힘을 활용하기 위한 제7차 세계성인교육회의 마라케시 실행계획 Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) 2022년 6월 15일부터 17일까지 모로코 마라케시에서 제7차 세계성인교육회의(CONFINTEA VII)가 개최되었다. 회의 결과문서인 '마라케시 실행계획(Marrakech Framework for Action)'은 성인학습·교육(ALE)이 평생학습의 핵심 요소이며, 성인학습·교육을 포함하여 교육이 기본적 인권이며 공공의 노력이자 공동재임을 확인하고 있다. 
CONFINTEA VII Seventh International Conference on Adult Education: Final Report; Adult learning and Education for Sustainable Development; A Transformative Agenda Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) The International Conference on Adult Education (CONFINTEA) is a UNESCO intergovernmental conference for policy dialogue on adult learning and education (ALE) and related research and advocacy, which has taken place every 12 to 13 years since 1949. This is a final report of the Seventh International Conference on Adult Education (CONFINTEA VII) held in Marrakech, Kingdom of Morocco, and online, from 15 to 17 June 2022. 
International Trends of Lifelong Learning in Higher Education: Research Report Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) | Shanghai Open University Against the background of a global education crisis and a growing recognition of the importance of lifelong learning, the UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) and the Shanghai Open University (SOU) conducted a comprehensive research project from 2020 to 2022 that included, among other components, an international survey on the contribution of higher education institutions to lifelong learning, the results of which are presented in this report. Based on the comprehensive sets of quantitative and qualitative data collected across all world regions, this research constitutes a major step forward in building an international knowledge base on the role of HEIs in establishing lifelong learning opportunities for all. 高等教育机构实施终身学习的国际趋势 : 研究报告 Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) | Shanghai Open University 《高等教育机构实施终身学习的国际趋势》这份研究 报告全面概述了全球高等教育领域终身学习的发展 状况。报告研究了高等教育机构如何为终身学习做出 贡献，并展示了不同实施领域的进展情况。报告基于 2020年开展的一项国际调查的结果，该调查由联合国 教科文组织终身学习研究所（UIL）牵头，国际大学协会 （IAU）和上海开放大学（SOU）予以合作。调查收到了来自世界各地区96个国家的399个机构的 有效答复。报告分析了高等教育终身学习（LLL）制度 化的三个主要方面，分别是促进高等教育终身学习的 支持性政策环境；机构治理与实施；高等教育机构通过 多样化和灵活性增加终身学习机会的方法和程度。 
Digital Empowerment for Lifelong Learning and Transformative Andragogy (DELTA) for Adult Educators: Introduction to the DELTA Framework and Resources Année de publication: 2025 Auteur institutionnel: UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL) | Shanghai Open University (SOU) The UNESCO Institute for Lifelong Learning (UIL), in partnership with Shanghai Open University (SOU), has unveiled the DELTA Framework — Digital Empowerment for Lifelong Learning and Transformative Andragogy. This global initiative aims to enhance adult educators’ digital competencies and foster inclusive, lifelong learning opportunities for all. 
사회경제 변화에 대응하는 평생교육 확대 방안 (KEDI Brief, 2020년 제7호) Année de publication: 2020 Auteur: 박병영 | 이정우 Auteur institutionnel: 한국교육개발원 2019년 한국교육개발원 기본연구로 수행된 「사회적 형평성 제고를 위한 평생교육 확대 방안」 (박병영 외, 2019)의 일부 내용을 발췌하여 재구성한 자료로서 한국 사회에서 평생교육의 필요성을 짚어보고 그에 따른 평생학습 확대를 위한 정책 과제를 제시한다. 
The Tasks for Future Education through the Analysis of Educational Innovation Cases Année de publication: 2019 Auteur: Eunhee Hwang | Sujin Choi | Jongheon Lim | Heejin Park | Jaeduck Lee | Sungki Kim | Giljae Lee | Hunho Kim | Ammi Jang Auteur institutionnel: Korean Educational Development Institute (KEDI) It is predicted that the future society will be low populated of the school-age but high populated of the elderly, intelligent information centered, and multicultural society. According to these changes of the society, it is time for education to shift to preparing for a future education system rather than growth from competition. Based on this perspectives, this study aims to explore the tasks of the future education by analyzing domestic and international cases of educational innovations. Specifically, this study suggests several practical tasks that general high schools can implement for the future education, analyzing the selected cases contributed to the educational innovation. This is because the cases of educational innovation are the stepping stones for general high school to move forward to the future education, although the cases are not perfect examples. 교육 혁신 사례 분석을 통한 미래교육 실천 과제 Année de publication: 2019 Auteur: 최수진 | 임종헌 | 박희진 | 이재덕 | 김성기 | 이길재 | 김훈호 | 장암미 Auteur institutionnel: 한국교육개발원 미래사회의 특징으로 학생 수 감소 및 고령화, 지능정보사회, 다문화 사회 등이 언급되고 있다. 이러한 미래사회의 변화에 따라 우리나라의 교육도 경쟁을 통한 성장보다는 미래를 대비하는 체제로 전환해야 할 시점에 놓여있다. 이 연구는 국내・외에서 이루어진 교육 혁신의 사례를 통해 미래교육의 실천 과제를 탐색하기 위한 것이다. 미래교육의 수준이나 내용은 미래의 범위를 어디로 설정하는가에 따라 다양할 수 있다. 이 연구에서는 일반 고등학교의 실천 가능성에 중요성을 두고 현재 완벽한 미래교육 시스템을 구축하고 있다고는 할 수 없지만 현재의 일반학교보다 한 발 앞서 미래교육을 준비하며 다양한 시행착오를 거쳐 성과를 거두고 있는 교육 혁신의 사례를 현재의 학교교육과 미래의 학교교육의 연결고리로 보고, 이들 사례에서 도출된 미래교육 실천 과제를 현재 학교들이 미래교육의 방향을 향해 나아가야할 실천 과제로 제안하였다. 
뉴 노멀 시대의 민주시민교육 실행 방안 연구 Année de publication: 2021 Auteur: 김현진 | 이선호 | 이선영 | 김진희 | 양희준 | 조윤정 | 조혜진 Auteur institutionnel: 한국교육개발원 이 연구는 뉴노멀 시대 민주시민교육의 실행 전략을 도출하기 위해 학교 운영 전반의 현황뿐만 아니라, 정책 추진에 대한 인식 등 민주시민교육 전반에 대한 실증적 자료를 수집하여, 이를 기반으로 뉴노멀 시대의 민주시민교육을 위한 실행 전략을 도출하였다. 이 연구를 통해 민주시민교육은 교육목표 수립부터 학교구성원이 함께 공유하고 학교 전반의 교육 활동에서 민주성을 지향하는 것이라는 점을 확인하였다. 본 저작물은 한국교육개발원에서 2021년 작성하여 공공누리 제4유형으로 개방한 ‘뉴 노멀 시대의 민주시민교육 실행 방안 연구(김현진 외)’를 이용하였으며 해당 저작물은 한국교육개발원 홈페이지 (www.kedi.re.kr)에서 무료로 다운받으실 수 있습니다.