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[Résumé] Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau 2019: ne laisser personne pour compte; résumé Année de publication: 2019 Auteur: Richard Connor | Stefan Uhlenbrook | Engin Koncagül Auteur institutionnel: UNESCO World Water Assessment Programme (WWAP) Le fait que des personnes de différents groupes soient « laissées pour compte » s’explique par plusieurs facteurs. La discrimination, l’exclusion, la marginalisation, des rapports de force asymétriques et les inégalités matérielles figurent parmi les principaux obstacles à la réalisation des droits de l’homme à l’eau potable et à l’assainissement pour tous et aux objectifs du Programme 2030 relatifs à l’eau. En outre, la mauvaise conception des politiques et leur application insuffisante, l’utilisation inefficace et inadéquate des ressources financières, ainsi que les lacunes politiques, alimentent les inégalités dans l’accès à l’eau potable et à l’assainissement. Si l’exclusion et l’inégalité ne sont pas traitées de manière explicite et adaptée dans les politiques et les pratiques, les interventions dans le domaine de l’eau continueront de ne pas bénéficier à ceux qui en ont le plus besoin et qui sont susceptibles d’en tirer le plus profit.Améliorer la gestion des ressources en eau et garantir l’accès universel à une eau potable et à des installations sanitaires sécuritaires, à un coût abordable, sont essentiels pour éliminer la pauvreté, bâtir des sociétés pacifiques et prospères et assurer de « ne laisser personne pour compte » sur la voie du développement durable. Ces objectifs sont tout à fait réalisables, à condition qu’il y ait une volonté collective d’agir. 
Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau 2019: ne laisser personne pour compte Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO WWAP (World Water Assessment Programme) Le Programme mondial de l’UNESCO pour l’évaluation des ressources en eau (WWAP) réunit les travaux de nombreux membres et partenaires d’ONU-Eau afin de donner naissance à la série des Rapports mondiaux des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau (WWDR).Chaque année, ces Rapports mettent en lumière les enjeux stratégiques actuels liés à l’eau et les membres et partenaires d’ONU-Eau ainsi que d’autres experts ont recours aux connaissances les plus récentes sur un thème spécifique.L’édition 2019 du Rapport sur la mise en valeur des ressources en eau a pour objectif d’informer les décideurs et les responsables politiques, qu’ils fassent ou non partie de la communauté de l’eau, au sujet de la nécessité d’améliorer la gestion des ressources en eau et l’accès aux services d’approvisionnement en eau et d’assainissement en vue de venir à bout de la pauvreté et des diverses autres formes d’inégalités sociales et économiques.À l’heure de la mondialisation, les répercussions des décisions portant sur l’eau traversent les frontières et concernent tout un chacun. Les phénomènes extrêmes, la dégradation de l’environnement, la croissance démographique, l’urbanisation rapide, les modes de consommation non durables et non équitables, les conflits et les mécontentements sociaux, ainsi que les flux migratoires sans précédent, constituent les défis interdépendants auxquels est confrontée l’humanité et qui touchent souvent le plus durement ceux en situation de vulnérabilité de par leurs impacts sur les ressources en eau.La lutte contre les inégalités auxquelles font face les groupes défavorisés requiert également des solutions adaptées qui tiennent compte des réalités quotidiennes des personnes et des communautés en situation de vulnérabilité. Des politiques correctement conçues et mises en oeuvre, une utilisation efficace et appropriée des ressources financières, ainsi que des connaissances factuelles relatives aux ressources et aux questions liées à l’eau, sont également indispensables de manière à mettre fin aux inégalités d’accès à l’eau potable et à l’assainissement.Ce rapport, intitulé « Ne laisser personne pour compte », renforce les engagements pris par les États membres de l’ONU lors de l’adoption du Programme de développement durable à l’horizon 2030 et de la reconnaissance des droits de l’homme à l’eau potable et à l’assainissement, qui sont tous deux indispensables à l’éradication de la pauvreté et à la mise en place de sociétés prospères et pacifiques. 
Éducation à la Citoyenneté Mondiale en Europe: Combien compte-t-elle pour nous? Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: European confederation of Relief and Development NGOs (CONCORD) Cette étude analyse le niveau des financements de l’éducation à la citoyenneté mondiale par les gouvernements nationaux à travers les États membres de l’UE, ainsi que la Norvège, entre 2011 et 2015. Le postulat de l’idée transparaît dans son intitulé « combien compte-telle pour nous ». En effet, un des indicateurs déterminants de l’engagement d’un pays en faveur d’une solidarité mondiale et d’une sensibilisation de ses propres citoyens aux interdépendances mondiales est le montant de financements publics dédiés à l’Education à la Citoyenneté Mondiale (mentionnée ci-après ECM). Le montant des fonds nationaux dédiés à l’ECM est directement lié à d’autres facteurs aux niveaux national et international, qui conditionnent l’ampleur du soutien et des engagements des gouvernements en faveur de l’ECM. Ainsi, au-delà de l’analyse des données liées aux financements, cette étude vise à explorer les contextes dans lesquels opèrent les gouvernements et les ONG, afin de brosser un tableau complet de l’état de l’ECM en Europe. 
ECM: Un guide pour les formateurs Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: APCEIU Ce guide est un manuel de formation pour les formateurs qui organiseront un atelier de formation des éducateurs en éducation à la citoyenneté mondiale (ECM) avec les objectifs suivants: - Présenter les informations de base et les concepts clés de l’ECM aux participants de l’atelier- Aider les participants à découvrir les notions de base de l’ECM et les méthodes constructifs connexes en termes d’enseignement/apprentissage - Encourager les participants à explorer les méthodes et les opportunités à travers lesquelles ils peuvent pratiquer l’ECM à l’école et dans d’autres contextes éducatifs 
Rapport mondial des Nations Unies sur la mise en valeur des ressources en eau: Les solutions fondées sur la nature pour la gestion de l’eau Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: UNESCO World Water Assessment Programme (WWAP) L'édition 2018 du Rapport mondial sur le développement de l'eau (WWDR 2018) vise à informer la politique et les décideurs, qu’ils soient parties prenante de la communauté de l’eau ou non, sur le potentiel des solutions fondées sur la nature (SfN) pour répondre aux défis contemporains de gestion de l'eau dans tous les secteurs, notamment en ce qui concerne l'eau pour l'agriculture, les villes durables, la réduction des risques de catastrophe liées à l'eau et la qualité de l'eau. Les SfN utilisent ou imitent les processus naturels pour améliorer la disponibilité de l'eau (par exemple, rétention de l'humidité du sol, recharge des eaux souterraines), améliorer la qualité de l'eau (par exemple, zones humides naturelles et construites, bandes riveraines tampons) et réduire les risques associés aux catastrophes liées à l’eau et au changement climatique (par exemple, restauration d'une plaine d'inondation, toits verts).Le WWDR2018, intitulé « Les solutions fondées sur la nature pour la gestion de l’eau », démontre comment les solutions basées sur la nature (SfN) offrent un moyen essentiel de répondre à de nombreux défis mondiaux liés à l'eau, tout en offrant simultanément des avantages supplémentaires essentiels à tous les aspects du développement durable.Actuellement, la gestion de l'eau reste fortement dominée par une infrastructure devenue habituelle, construite par l'homme (c'est-à-dire « grise ») et l'énorme potentiel des SfN reste sous-utilisé. Les SfN comprennent une infrastructure « verte » qui peut remplacer, compléter ou agir en parallèle avec une infrastructure grise de manière rentable. L'objectif est de trouver la combinaison la plus appropriée d'investissements verts et gris pour maximiser les avantages et l'efficacité du système tout en minimisant les coûts et les compromis.Les SfN pour l'eau sont essentielles à la réalisation du Programme de développement durable à l'horizon 2030, car elles génèrent des avantages sociaux, économiques et environnementaux, qui soutiennent notamment la santé humaine et les moyens de subsistance, la sécurité alimentaire et énergétique, la croissance économique durable, les emplois décents, la réhabilitation et l’entretien des écosystèmes, ainsi que la biodiversité. Bien que les SfN ne soient pas une panacée, elles joueront un rôle essentiel dans l'économie circulaire et dans la construction d'un futur plus équitable pour tous.Travailler avec la nature améliore la gestion des ressources en eau, contribue à la sécurité de l'eau pour tous et soutient les aspects fondamentaux du développement durable.Le Rapport mondial sur la mise en valeur des ressources en eau a été présenté lors du 8e Forum mondial de l'eau, à Brasilia (Brésil), le 19 mars. URL: http://www.unesco.org/new/en/natural-sciences/environment/water/wwap/wwdr/2018-nature-based-solutions/ 
Plan stratégique 2018 - 2021. Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: UNESCO Avec la fin de l'ère EPT, l'Équipe spéciale sur les enseignants a décidé d'articuler ses activités autour des objectifs d'éducation internationale nouvellement adoptés. Le Plan stratégique 2018-2021 se fonde sur les Objectifs de Développement Durable (ODD), en particulier sur la cible 4.c de l'ODD 4 sur les enseignants, ainsi que sur la Déclaration d'Incheon et le Cadre d'action Éducation 2030 adoptés en 2015. Ce nouveau plan stratégique a été informé par une évaluation externe réalisée en 2016-2017. Les conclusions et les recommandations de l'évaluation ont été discutées par le comité directeur du de l'Équipe spéciale sur les enseignants en mai 2017 et donnent certaines des orientations de ce plan stratégique. 
2019 : Année internationale des langues autochtones Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO À une époque où la tension ne cesse de croître, où les droits de l'homme, la liberté d'expression, la paix et l'avenir de la planète semblent plus que jamais remis en question, le pouvoir de transformation véhiculé par l'éducation revêt une importance cruciale.Avec la désignation de 2019 comme Année internationale des langues autochtones(IYIL2019), lancée officiellement à l’UNESCO le 28 janvier, la communauté internationale réaffirme sa volonté de soutenir les peuples autochtones dans leurs efforts de préserver leurs savoirs et de jouir de leurs droits.Depuis l’adoption de la Déclaration sur les droits des peuples autochtones, par l’Assemblée générale des Nations Unies, le 13 septembre 2007, des avancées considérables ont été faites dans ce sens. Il n’en reste pas moins que les peuples autochtones ont encore un long chemin à parcourir avant de sortir de la marginalisation et de surmonter les nombreux obstacles auxquels ils doivent faire face. Un tiers des personnes qui vivent dans l’extrême pauvreté à travers le monde appartiennent à des communautés autochtones, de même que dans un bon nombre de pays, les législations en faveur des peuples autochtones demeurent incompatibles avec d’autres lois qui traitent notamment de l’agriculture, de la terre, de la conservation et des industries forestières ou minières, selon Victoria Tauli-Corpuz, Rapporteuse spéciale des Nations Unies sur les droits des peuples autochtones. Le dossier Grand angle de ce numéro du Courrier leur est consacré. Il emprunte son titre au proverbe chinois : « Quand tu bois de l’eau, pense à la source », pour rappeler que les savoirs autochtones, source de tous les savoirs, méritent une place prééminente dans la modernité. Il s’associe également à la célébration de la Journée internationale de la langue maternelle, le 21 février. 
Au-delà des chiffres: en finir avec la violence et le harcèlement à l’école Année de publication: 2019 Auteur institutionnel: UNESCO La violence en milieu scolaire sous toutes ses formes, y compris le harcèlement, porte atteinte aux droits des enfants et des adolescents à l’éducation, la santé et au bien-être. Aucun pays ne peut assurer une éducation de qualité inclusive et équitable si les élèves sont confrontés à la violence dans les écoles.Cette publication fournit un aperçu de la prévalence des différentes formes de violence et de harcèlement à l’école au niveau mondial. Elle présente les tendances en termes d’évolution de cette prévalence, globalement et dans les différentes régions du monde. Elle examine les facteurs qui rendent les jeunes plus vulnérables à la violence et au harcèlement à l’école, ainsi que les conséquences de ces phénomènes. Pour la première fois, cette publication rassemble une multitude de données quantitatives issues de deux vastes enquêtes internationales, l’Enquête mondiale en milieu scolaire sur la santé des élèves (Global School-based Student Health Survey, GSHS) et l’Enquête sur le comportement de santé des enfants d’âge scolaire (Health Behaviour in Schoolaged Children, HBSC), qui couvrent 144 pays et territoires de toutes les régions du monde ; mais aussi d’un grand nombre d’autres études internationales et régionales. Cette publication contient également une analyse des facteurs qui contribuent à l’efficacité des réponses nationales, fondée sur les études de cas commandées par l’UNESCO dans les pays étant parvenus à réduire la violence et le harcèlement dans leurs écoles ou à maintenir dans la durée les faibles taux de prévalence de ces phénomènes. 
Droits de l’homme : retour vers le futur (Le Courrier de l’UNESCO no. 4, octobre-décembre 2018) Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: UNESCO Benedetto Croce, Aldous Huxley, Humayun Kabir, Harold J. Laski, Lo Chung-Shu, Jacques Maritain, F. S. C. Northrop, Arnold Schoenberg, Pierre Teilhard de Chardin : voici quelques-uns des contributeurs de ce numéro du Courrier. Pour marquer le soixante-dixième anniversaire de la Déclaration universelle des droits de l’homme, adoptée le 10 décembre 1948, nous avons décidé de faire un détour par le passé, afin de mieux nous orienter dans l’avenir. Ce qui explique le titre de ce numéro : « Retour vers le futur ». Nous sommes donc en 1946. Alors que le spectre de la guerre totale hante tous les esprits, « la communauté internationale a besoin de formuler un énoncé moral qui exprime adéquatement son indignation collective et son espoir (pour utopique qu'il fût) d'un avenir meilleur », explique Mark Goodale, auteur de l’article introductif et consultant pour Grand angle. Un dossier qui dévoile tout un pan méconnu de l’histoire de la Déclaration universelle des droits de l’homme : l’enquête mondiale sur les fondements philosophiques des droits de l’homme, décidée lors de la première Conférence générale de l’UNESCO (novembre-décembre 1946), lancée l’année suivante par le premier Directeur général, Julian Huxley, et coordonnée par le jeune philosophe français Jacques Havet. L’UNESCO a réuni autour de ce projet l’élite intellectuelle du monde de l'après-guerre et apporté ainsi une contribution essentielle à la réflexion sur les droits de l’homme. Elle demeure aujourd’hui d’une étonnante actualité. Tout aussi actuels sont les dessins de Notre invité, l’artiste péruvien Fernando Bryce qui puise son inspiration dans cette période historique « où l'idée de progrès ouvrait réellement de multiples perspectives ». Sa série The Book of Needs (Le livre des nécessités), qui transfigure en œuvres d’art des pages du Courrier des années 1948 - 1954, fait l’objet du supplément à ce numéro. 
Comment l’ECM peut-elle promouvoir l’égalité des genres ? (SangSaeng N° 51 Hiver 2018) Année de publication: 2018 Auteur institutionnel: APCEIU SangSaeng (상생), mot coréen d’origine chinoise, se compose de deux caractères : Sang (相), qui signifie « mutual » (les uns les autres) et Saeng (生), qui signifie « vie ». Mis ensemble, ils signifient « vivre ensemble », « s’entraider ». C’est notre vision pour la région Asie-Pacifique. SangSaeng (相生) se veut une plateforme de débats constructifs sur les sujets, méthodes et expériences dans le domaine de l’éducation à la compréhension internationale. SangSaeng vise aussi à promouvoir l’Éducation à la citoyenneté mondiale, une des trois priorités de l’Initiative mondiale pour l’éducation avant tout, lancée par les Nations Unies en 2012. SangSaeng est publié deux fois par an par le Centre Asie-Pacifique d’éducation pour la compréhension internationale (APCEIU) sous l’égide de l’UNESCO. Version française produite par le Bureau régional de l'UNESCO pour l'Afrique de l'Ouest (Sahel) et édiitée avec l'appui de l'APCEIU. 3 MESSAGE DU DIRECTEUR4 RUBRIQUE SPECIALE Outils pour la promotion de l'égalité des genres8 FOCUS: COMMENT L'ECM PEUT-ELLE PROMOUVOIR L'ÉGALITÉ DES GENRES? 08 L'ÉGALITÉ DES GENRES DANS LE MONDE SCIENTIFIQUE 12 LES FEMMES POUR UN MONDE MEILLEUR 15 FIXER DES PRINCIPES D'ECM POUR PROMOUVOIR L'ÉDUCATION DES FILLES DES FILLES TADO 18 SUR LA VOIE DES HOMMES DE LA PROCHAINE GÉNÉRATION 22 BONNES PRATIQUES 22 Utiliser l'ECM pour promouvoir l'égalité des genres au Sénégal 26 Adapter l'ECM à un environnement d'apprentissage spécifique29 REPORTAGE SPÉCIAL La 3e Conférence internationale sur l’ECM: Une plate-forme durable et robuste pour l’ECM32 ENTRETIEN Les filles dans l'ECM35 RÉSEAU DE JEUNES L'éducation à la citoyenneté mondiale dans l'aide au réfugiés en situation de crise38 LETTRE Poésie - l'épée dans notre fourreau 42 LA PAIX DANS MA MÉMOIRE Bachcha Posh : Un regard intérieur46 COMPRENDRE LA REGION ASIE-PACIFIQUE Greffer l'arbre des droits de l'homme dans les cinq « Stans »50 APCEIU EN ACTION