Asia and the Pacific SDG Progress Report 2025: Engaging Communities to Close the Evidence Gap
- Корпоративный автор
- UN.ESCAP
- ISBN
- ISBN 9789210034739 (Print); ISBN 9789211071559 (PDF); ISSN 2618-1053 (Print); ISSN 2618-1061 (Online)
- Колляция
- xii, 88 p.
- Язык ресурса
- Английский
- Год публикации
- 2025
- Ключевые слова
- Health indicatorsPovertyEducational indicatorsFood statisticsWater statisticsEnergy statisticsEconomic statisticsTransport statisticsPeaceGender statisticsTransport infrastructure
- Тема
- Гражданственность / Гражданство / ДемократияРазнообразие / Культурная грамотность / ИнклюзивностьПрава человекаГлобализация и социальная справедливость / Международное взаимопониманиеМир / Культура мираПредотвращение насильственного экстремизма и геноцидаУстойчивое развитие / Устойчивость
- Уровень образования
- Раннее детское развитие, уход и образованиеНачальное образованиеСреднее образованиеВысшее образованиеОбучение на протяжении всей жизниТехническое и профессиональное образование и обучениеНеформальное образование
- Регион
- Азия и Тихоокеанский регион
- Место публикации
- Bangkok
The SDG progress report 2025 presents the latest data and insights on progress toward the Sustainable Development Goals (SDGs) in the Asia-Pacific region. While celebrating regional achievements, it also highlights persistent challenges—such as climate change, natural disasters, and critical data gaps—that risk leaving marginalized communities behind. By showcasing innovative community-level partnerships, the report explores how local efforts can help bridge the evidence gap, ensuring that progress toward the SDGs is inclusive and leaves no one behind.

Confronting Inequality through GCED: Toward Justice, Inclusion, and Transformation (SangSaeng; No.65, 2025)
Educator's Guide to Global Citizenship Education from Asia-Pacific Perspectives
Supporting Change in Practice: Case Studies on the Use of the ACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit; Country Case-Australia
Supporting Change in Practice: Case Studies on the Use of the ACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit: Country Case-Republic of Korea