2022 ๋ค๋ฌธํ๊ฐ์ ๋์๊ตญ๊ฐ์์ ๊ต์ก๊ต๋ฅ์ฌ์ ์ฑ๊ณผ๋ถ์: ์ฑ๊ณผ๋ถ์ ๋ฐ ์ฑ๊ณผ์ธก์ ๋๊ตฌ ํ๋นํ ์ฐ๊ตฌ
- ุงูู ุคูู ุงูู ุคุณุณู
- ์ ๋ค์ค์ฝ ์์์ํํ์ ๊ตญ์ ์ดํด๊ต์ก์
- ุงูุชุฑุชูุจ
- vii, 121 p.
- ูุบุฉ ุงูู ูุฑุฏ
- ุงูููุฑูุฉ
- ุณูุฉ ุงููุดุฑ
- 2022
- ุงูููู ุฉ ุงูู ูุชุงุญูุฉ
- ๊ต์ก๊ต๋ฅ์ฌ์ ๊ตญ์ ๊ต์ก๊ต๋ฅ๊ตญ์ ๊ต์ฌ๊ต๋ฅ๊ธ๋ก๋ฒ ์ญ๋๋ฌธํ๋ค์์ฑ
- ุงูู ูุถูุนุงุช
- ุงูู ุฏููุฉ / ุงูู ูุงุทูุฉ / ุงูุฏูู ูุฑุงุทูุฉุงูุชููุน / ู ุญู ุงูุฃู ูุฉ ุงูุซูุงููุฉ / ุงูุดู ูููุฉุงูุนููู ุฉ ูุงูุนุฏุงูุฉ ุงูุงุฌุชู ุงุนูุฉ / ุงูุชูุงูู ุงูุฏููู
- ุฃููุงุน ุงูู ูุงุฑุฏ
- ุชูุงุฑูุฑ ุงูู ุคุชู ุฑ ูุงูุจุฑูุงู ุฌ
- ู ุณุชูู ุงูุชุนููู
- ุงูุชุนููู ุงูุงุจุชุฏุงุฆูุงูุชุนููู ุงูุซุงููู
- ุงูู ูุงุทู
- ุขุณูุง ูุงูู ุญูุท ุงููุงุฏุฆ
- ู ูุงู ุงููุดุฑ
- ์์ธ
์ด ์ฐ๊ตฌ๋ โ๋ค๋ฌธํ๊ฐ์ ๋์๊ตญ๊ฐ์์ ๊ต์ก๊ต๋ฅ์ฌ์ โ์ฑ๊ณผํ๊ฐ๋ฅผ ์ํ์ฌ ๊ฐ๋ฐ๋ โ๊ธ๋ก๋ฒ ์ญ๋โ ์ธก์ ๋๊ตฌ๋ฅผ ํ๋นํํ๊ณ , ์ธก์ ๋๊ตฌ๋ฅผ ํ์ฉํ์ฌ ์ฑ๊ณผ๋ฅผ ๋ถ์ํ๋ ๋ฐ ๋ชฉ์ ์ด ์๋ค. ์ด ์ฐ๊ตฌ์ ์์ 2020~2021๋ ์ ๊ฑธ์ณ ๊ธฐ์กด์ ์ฑ๊ณผํ๊ฐ๋ฅผ ๋ณด๋ค ํจ์จ์ ์ผ๋ก ์ด์ํ ์ ์์ผ๋ฉฐ, ๊ต์ก๊ต๋ฅ์ฌ์ ์ ๋ชฉ์ ๋ฐ ์ฑ๊ฒฉ์ด ์ ๋ฐ์๋ ํ๊ฐ ์งํ๋ฅผ ๊ฐ๋ฐํ๋ ๊ฒ์ ๋ชฉํ๋ก ๋จผ์ ๋ฌธํญ์ ๊ฐ๋ฐํ์ ๋ค.ํํธ, 2020๋ ์๋ COVID-19 ํฌ๋ฐ๋ฏน์ผ๋ก ์ธํ์ฌ ์จ๋ผ์ธ ๊ต๋ฅ ์ฌ์ ๋ง์ด ์๊ท๋ชจ๋ก ์งํ๋์๊ณ , 2021๋ ์ญ์ COVID-19 ํฌ๋ฐ๋ฏน์ด ์ง์๋์ด ๊ต์ก๊ต๋ฅ์ฌ์ ์ด ์จ๋ผ์ธ ๊ต๋ฅ ํํ๋ก ์งํ๋์๊ธฐ์ ์จ๋ผ์ธ ๊ต๋ฅ์ ๋งฅ๋ฝ์ผ๋ก ์ฑ๊ณผ์ธก์ ๋๊ตฌ๋ฅผ ์์ ํ์๊ธฐ ๋๋ฌธ์ ๋๊ตฌ์ ํ๋นํ๋ ์ ํ ์ ์ธ ์ํฉ์ด์๋ค.๋ฐ๋ผ์ 2022๋ ์ฐ๊ตฌ์์๋ ์จ๋ผ์ธ ๊ต๋ฅ์ ์ฐธ๊ฐํ ๊ต์ฌ ๋ฐ ํ์์ ๋์์ผ๋ก ์ง๋ 2๋ ๊ฐ ๊ฐ๋ฐห์์ ๋ ์ฑ๊ณผ์ธก์ ๋๊ตฌ๋ฅผ ์ต์ข ์ ์ผ๋ก ํ๋นํํ๊ณ , ๊ต์ก๊ต๋ฅ์ฌ์ ์ ์ฑ๊ณผ๋ถ์์ ํ์ฉํ์๋ค.

Confronting Inequality through GCED: Toward Justice, Inclusion, and Transformation (SangSaeng; No.65, 2025)
Educator's Guide to Global Citizenship Education from Asia-Pacific Perspectives
Supporting Change in Practice: Case Studies on the Use of the ACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit; Country Case-Australia
Supporting Change in Practice: Case Studies on the Use of the ACER-APCEIU Global Citizenship Education Monitoring Toolkit: Country Case-Republic of Korea