Référentiel de compétences harmonisé: Deuxième phase de la recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéfi ciaires des programmes d'alphabétisation

المؤلف
Madina BollyHakima Megherbi
المؤلف المؤسسي
Institut de l’UNESCO pour l’apprentissage tout au long de la vie (UIL)
ISBN
ISBN 978-92-820-2143-9
الترتيب
100 p.
لغة المورد
الفرنسية
سنة النشر
2020
الموضوعات
أخرى
أنواع الموارد
تقارير المؤتمر والبرنامج
مستوى التعليم
التعلم مدى الحياةالتعليم غير الرسمي
المناطق
إفريقيا
مكان النشر
Hamburg

Le Référentiel de compétences harmonisé constitue un guide pour l’élaboration des programmes d’alphabétisation et un outil formatif novateur destiné aux 12 pays de la Recherche-action sur la mesure des apprentissages des bénéficiaires des programmes d’alphabétisation (RAMAA). Résultant d’une mise en commun des compétences (littératie et numératie), des connaissances, et de leurs niveaux de maitrise, éléments pris en compte dans les différents programmes d’alphabétisation, il a été développé et validé par l’ensemble des pays de la RAMAA et est aujourd’hui utilisé dans ces derniers par les directions chargées de l’alphabétisation des ministères de l’Éducation et par les organisations de la société civile. Moyennant des adaptations, le référentiel de la RAMAA peut servir de point de départ pour d’autres pays qui ne sont pas encore dotés d’un tel instrument mais souhaitent cependant standardiser leurs offres de formation et en améliorer la qualité.