الموارد
استكشف مجموعة واسعة من الموارد القيمة حول تعليم المواطنة العالمية لتعميق فهمك وتعزيز البحث والمناصرة والتعليم والتعلم.
تم العثور على 8,328 نتيجة
افتح يا سمسم: الجيران سنة النشر: 2015 المؤلف المؤسسي: Ahlan Simsim مقطع فيديو رائع يجسد أهمية المحبة بين الجيران، وأن الصحبة بينهم هي الأساس لحياة سعيدة مستدامة. 
التربية الوقائية للمؤسسات التربوية فى مواجهة التطرف الفكرى سنة النشر: 2015 المؤلف: Muhammad Hassan المؤلف المؤسسي: Ain Shams University تتلخص المشكلة في هذه الدراسة بالسؤال التالي: كيف تواجه المؤسسات التربوية مشكلة التطرف الفكري من خلال التربية الوقائية؟ من هنا تستهدف الدراسة تحقيق بعض الفوائد للمهتمين بشأن التربية ومواجهة التطرف، مثل: 1) التعرف على مفاهيم التطرف والتربية الوقائية في مواجهته. 2) التعرف على مخاطر ظاهرة التطرف الفكري وآثاره بين أفراد المجتمع. 3) التعرف على أبرز التحديات الإقليمية ذات التأثير المباشر في نشر الفكر المنحرف. 4) الوقوف على الدور التربوي في التصدي لهذه الظاهرة ممثلاً في بعض المؤسسات التربوية. 5) إبراز بعض المتطلبات التربوية في الوقاية من مخاطر التطرف الفكري.تعتمد هذه الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي. بعد إجراءات الدراسة التي تضمنت ما يلي: التربية الوقائية وتحديات العصر حيث تم عرض مفهوم التربية وأهميتها وأهدافها ومجالاتها والتحديات الفكرية المعاصرة التي تؤثر في موضوع الدراسة، من ثم التطرف الفكري: مفهومه أسبابه وأخطاره، انتقالاً إلى متطلبات الدور الوقائي للتربية في مواجهة التطرف الفكري. خلصت الدراسة إلى ما يلي: إن التطرف الفكري لا يعبر عن حالة معزولة عن السياق الاجتماعي والثقافي العام، بل هو ضرورة أحد نتاجاته المباشرة أو الضمنية. ومن هنا، فإن أية معالجة للتطرف الفكري يجب أن تدرك واقع الأسرة والمدرسة والجامعة والمسجد، والإنتاج الثقافي والإعلامي. وكلما اتجهت المعالجات اتجاهاً أفقياً، يلحظ الأبعاد والعناصر المختلفة، كانت النتائج أكثر جدوى وفائدة. 
التعليم والهوية ومنع التطرف: من منع التطرف العنيف إلى تعزيز السالم والصمود والمساواة في الحقوق والتعددية )PREP) سنة النشر: 2017 المؤلف: Sanam Anderlini المؤلف المؤسسي: International Civil Society Action Network فـي تشـرين الثانـي / نوفمبـر 2016 ، خـال منتـدى ايـكان ICAN السـنوي الخامـس للمـرأة والسـام واألمـن ، قــام أعضــاء التحالــف النســائي مــن أجــل القيــادة األمنيــة )وصــل( وغيرهــا مــن المنظمــات التــي تقودهــا النســاء فــي أكثــر مــن 30 دولــة بتحليــل دور التعليــم الرســمي وغيــر الرســمي فــي المســاهمة فــي تمكيــن الظـروف و تخفيـف العنـف المتطرف.كمـا قامـوا بتسـليط الضـوء علـى تجاربهـم العمليـة الخاصـة والـدروس المســتفادة مــن توفيــر التعليــم لمنــع التطــرف العنيــف مــن خــال تعزيــز الســام والصمــود والمســاواة فــي الحقـوق والتعدديـة )PREP )فـي المسـاحات الرسـمية وغيـر الرسـمية، بمـا فـي ذلـك مـن خـال تعاليـم بديلـة إلـى جنـب مع األبحـاث المكتبيـة حـول حالـة السياسـات والممارسـات للروايـات الدينيـة.إن تجاربهـم، جنبـا الحاليــة، وأول اجتماع للمنصــة العالميــة لتبــادل الحلــول )GSX ) حــول العالقــة بيــن التعليــم والجنــدر والتطـرف الـذي عقـد فـي مقـر اليونسـكو فـي باريـس فـي مـارس 2017 ، تقـوم بإبـاغ نتائج هـذا التقريـر . 
الإسلام والتنوع وبناء السلام سنة النشر: 2016 المؤلف: Ramy Atta | Ahmed Naji المؤلف المؤسسي: Roya TV حوار شيق بين المتحدثين حول التنوع ومدى تعاطي الإسلام مع هذا المصطلح. يناقش المتحدثون ثراء الدين الاسلامي في تأصيل التنوع والتعدد، وكيف ذلك يقود للسلام. 
مؤتمر التربية من أجل التنمية المستدامة لدعم التنوع الثقافي والبيولوجي 24 - 26 يناير 2011م سنة النشر: 2011 المؤلف: Salem bin Hilal Al-Habsi | Mahmoud bin Abdullah Al-Abri المؤلف المؤسسي: Oman National Commission for Education, Culture and Science يتحدث النص عن مؤتمر تم إقامته في العاصمة العمانية مسقط، ويركز المؤتمر على التنمية المستدامة لدعم التنوع الثقافي والبيولوجي. ويأتي هذا المؤتمر لدعم الجهود الدولية ومساعدة الانظمة التعليمية في فهم التنوع وأهميته في نهضة الشعوب. 
اتّجاهات طلبة الجامعات السّعوديّة نحو ثقافة السّلام سنة النشر: 2019 المؤلف: Rowaidah Abdulhameed Saman المؤلف المؤسسي: University of Jordan هدفت الدراسة الوقوف على اتجاهات طلبة الجامعات السعودية نحو ثقافة السلام، وتكونت عينة هذه الدراسة من 1643 طالبا وطالبة، واستخدام المنهج الوصفي المسحي، ولتحليل البيانات استخدم التكرارات والنسب المئوية والمتوسط الحسابي واختبار مربع كاي واختبار (ت)، وتوصلت الدراسة إلى نتائج من أهمها: لدى طلاب الجامعات السعودية اتجاه إيجابي نحو (حقوق الإنسان، نزع السلاح، وسائل اكتساب مهارات حل النزاع، وثقافة السلام بوجه عام)، في حين كانت اتجاهاتهم سلبية "نحو نقل خبرة تملك تقنية صنع القنابل، بين البلدان الإسلامية"، وأن الإناث لديهن اتجاهات أكثر إيجابية نحو نزع السلاح، أن الطلاب دائمي السفر لديهم اتجاهات أكثر إيجابية نحو "وسائل مهارات حل النزاع". 
اليونسكو وثقافة السلام سنة النشر: 2008 المؤلف: Ahmed Al-Azri المؤلف المؤسسي: Oman National Commission for Education, Culture and Science يعرض الكاتب المشاريع التي تقوم بها سلطنة عمان لنشر ثقافة السلام في مؤسساتها التعليمية. ويربط الكاتب هذا الحراك مع ما ترمي إليه اليونسكو في نشر ثقافة السلام حول العالم. 
الأمة .. و اللغة الأم سنة النشر: 2016 المؤلف: Odeh Khalil Abu Odeh يتحدث الكاتب بطريقة مختصرة عن أهمية اللغة الأم للأمم، ووجوب المحافظة عليها. ويشير للغة العربية كلغة يجب الاهتمام بها لما لها من دور في حفظ الثقافة. 
الثنائية اللغوية بين اكتساب اللغة الأم (العربية) وتعلم اللغة الأجنبية (الإنجليزية) سنة النشر: 2015 المؤلف: Fuad Abdul Muttalib | Shafeeq Banat المؤلف المؤسسي: AlMamon University College تبحث هذه الدراسة أهمية تعلم اللغات الأجنبية، لا سيما اللغة الإنجليزية، ودورها في مختلف ميادين الحياة، وعلى نحو ملحوظ في التربية والتعليم والبحث ونقل المعرفة والتنمية اللغوية والثقافية. لكن التداخل اللغوي بين اللغة الأجنبية واستخدامات اللغة الأم يؤدي أحياناً إلى مشكلات غدت مستفحلة في الآونة الأخيرة. وبغية تقصي هذه المشكلات، يحاول هذا البحث الخوض في موضوع اكتساب الأطفال للغتهم الأم ومن ثمَّ نماء هذه اللغة وإبداعهم فيها، مستعرضاً آراء باحثين مختصين في هذا المجال.ويتطرق البحث إلى المشتغلين باللغة وانجذاب بعضهم إلى اللغة الإنجليزية التي راحت تقتحم عملية اكتساب المعرفة والتعليم والثقافة والإبداع وتؤثر سلباً في هذه العملية انطلاقاً من نظرة دونية وتشكيك حيال اللغة العربية واتهامها بالعجز والقصور عن مواكبة مستجدات العصر. ويشير البحث إلى ظهور هذه المشكلة قديماً في اللغة والثقافة العربيتين متناولاً آراء ابن خلدون فيها. ويعرض البحث لأفكار ومقترحات يمكن أن تخدم بوصفها حلولاً لهذه الإشكالية القديمة الجديدة، مستفيداً في ذلك من دراسات وثيقة الصلة بموضوعه، وذلك كله من خلال تأكيد فكرة استخدام العربية لغةً للتعلّم والبحث والتربية والإبداع وإنتاج المعرفة على نحوٍ أساس. 
االستراتيجية التعاونية لمجموعة العشرين فيما يخص الهدف 7.4 من النقطة رقم 4 من أهداف التنمية المستدامة: مراقبة التقدم نحو التعليم في مجال التنمية المستدامة والمواطنة العالمية ; موجز السياسة سنة النشر: 2020 المؤلف: Charlotte Holland | Dinah Bennett | Abdul Ghaffar Mughal | Huan NI المؤلف المؤسسي: Think 20 (T20) Saudi Arabia ان جائحة كوفيد-19 تلعب دورا مهما في التذكير بأن هناك حاجة إلى إيجاد حلول عالمية وتضمانية بين الأمم لمعالجة التحديات العالمية. ومن ضمن تلك التحديات المفصلية ضمن أهداف التنمية المستدامة السبعة عشر (17) وفقًا لأجندة 2030 للتنمية المستدامة. ويهدف ملخص السياسة هذا إلى استغلال خبرات وتجارب شراكة مجموعة العشرين من أجل تسريع المراقبة عالية الجودة للهدف 4.7 من النقطة رقم 4 من أهداف التنمية المستدامة. ويقترح إنشاء هياكل تنظيمية تسمح بالمزيد من التتبع الشامل لدمج التعليم التنموي المستدام والمواطنة العالمية ضمن السياسات وتعليم المعلمين والمناهج الدراسية وتقييم المتعلمين بجميع المستويات التعليمية.