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Le développement durable et moi Année de publication: 2010 Auteur institutionnel: E-graine Les mallettes pédagogiques constituent un des supports historiques d’e-graine dans sa batterie d’outils pédagogiques. Destinées en premier lieu aux enseignants dans les années 2010, elles ont été pensées comme des outils clés en mains pour éduquer au développement durable et à la solidarité internationale. A l’aide d’un tableau de correspondance pédagogique fourni avec la mallette, un enseignant pouvait, dans les différentes disciplines, intégrer facilement ces vidéos à ses cours. Le dispositif était idéal pour appuyer les écoles ne disposant pas toujours des moyens financiers permettant de faire appel à des animateurs spécialisés. Il était également possible pour le grand public de se procurer ces mallettes pour une utilisation dans le cadre familial.Pour toucher le plus grand nombre et parcequ’elle modernise ses outils pour rester à la pointe de l’innovation pédagogique, e-graine fait le choix de les proposer gratuitement en ligne pour le plus grand nombre. Le contenu que vous trouverez ci-dessous en vidéo demeure évidemment une bonne base d’initiation pour une cible 8-12 ans. Teaching kits are one of e-graine's long-standing educational tools. First designed for teachers in the 2010s, they were conceived as turnkey tools for teaching sustainable development and international solidarity. Using a pedagogical correspondence table supplied with the kit, teachers could easily integrate the videos into their lessons in any subject. The system was ideal for supporting schools that don't always have the financial resources to hire specialized animators. It was also possible for the general public to purchase the kits for use in the home. In order to reach as many people as possible, and because it is constantly updating its tools to remain at the cutting edge of educational innovation, e-graine has decided to make them available free of charge online. The video content you'll find below is obviously a good introduction for 8-12 year-olds. 
Ré-inventer le Monde Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: L'Agence Française du Développement (AFD) Réinventer le Monde est un programme pédagogique créé par l’Agence française de développement pour sensibiliser les jeunes au développement durable et à la solidarité internationale et leur donner envie de s’engager. Conçu comme un voyage sonore, ce programme permet de découvrir à travers les histoires d’habitants de la planète, les Objectifs de développement durable et les interconnexions entre ici et là-bas. Il mêle éducation au développement durable (EDD) et éducation aux médias et à l’information (EMI) et propose une approche centrée sur l’apprentissage de la citoyenneté mondiale. Reinventing the World is an educational program created by the French Development Agency to raise young people's awareness of sustainable development and international solidarity, and inspire them to get involved. Conceived as an audio journey, the program uses the stories of the planet's inhabitants to discover the Sustainable Development Goals and the interconnections between here and there. It blends education for sustainable development (ESD) and media and information literacy (MIM), and offers an approach focused on learning about global citizenship. 
Bonjourjesuis Année de publication: 2021 Auteur: Alice Lenesley Auteur institutionnel: Bonjourjesuis Ce site internet recense plusieurs outils et des pédagogies alternatives pour enseigner le français langue étrangère ou l'alphabétisation. Ces outils issus de l'éducation populaire favorisent l'apprentissage des apprenants via une implication des étudiants dans les cours et les discussions, les apprenants ne sont plus en position de passivité mais deviennent acteurs du cours d'alphabétisation ou de français langue étrangère.Ces outils sont inspirés de la méthode Freinet. This website lists several tools and alternative pedagogies for teaching French as a foreign language or literacy. These popular education tools encourage learner learning by involving students in lessons and discussions. Learners are no longer in a passive position, but become actors in the literacy or French as a foreign language course. These tools are inspired by the Freinet's method. 
La pédagogie Freinet adaptée au FLE Année de publication: 2021 Auteur: Alice Lenesley | Marianne Viader Auteur institutionnel: Culture FLE Interview d'Alice Lenesley qui présente la méthode Freinet adaptée aux cours de Français Langue Étrangère (FLE), elle y présente les outils pédagogiques développés par Célestin Freinet, un instituteur qui a adapté sa manière d'enseigner aux élèves et à ses contraites physiques. Voici les outils présentés dans la vidéo : sortir dans la nature, le "quoi de neuf", un enseignement non magistral, l'imprévu et la spontanéité, l'autonomie, le texte libre et les petits livres. 
Les deux minutes citoyennes Auteur institutionnel: Vie publique « Les 2 minutes citoyennes » est une série de podcasts visant à expliquer de façon synthétique les concepts, les notions ou les principes essentiels à la compréhension du fonctionnement de la vie publique et des institutions françaises et européennes. Produites par la rédaction du site vie-publique.fr, ces capsules pédagogiques s’adressent à tous les citoyens. 
Chaires UNESCO au Maghreb Année de publication: 2023 Auteur institutionnel: UNESCO Rabat En décembre 2022, le programme UNITWIN/Chaires UNESCO a fêté son trentième anniversaire. Sa longévité et sa dynamique de développement illustrent son caractère stratégique pour l’UNESCO et pour les Etats membres. Ce programme vise à mobiliser les universités et, à travers elles, l’ensemble des acteurs de développement, pour accompagner les politiques publiques pour atteindre les objectifs de développement durable (ODD). Le programme consiste à faire des universités nationales des centres d’excellence thématiques qui sont, en tant qu’espaces intégrés de formation, de recherche et de sensibilisation, en capacité de contribuer à améliorer la performance de l’action publique et à renforcer sa dimension prospective. Ce programme puise sa pertinence dans les spécificités de sa démarche. Cette dernière repose, d’une part, sur la promotion du réseautage et de la pluridisciplinarité et, d’autre part, sur la prise en compte de manière intrinsèque et systématique de l’objectif stratégique de renforcement de capacités nationales. Le Bureau de l’UNESCO pour le Maghreb ambitionne d’accompagner les Etats membres qu’il couvre à développer ce programme et à mettre à profit ses différentes potentialités, en collaboration avec les services concernés au Siège de l’UNESCO à Paris et les Commissions nationales pour l’éducation, les sciences et la culture. La production de cette première édition de la brochure des Chaires UNESCO au Maghreb constitue une première initiative dans ce sens. 
Jeunesse et citoyenneté : une culture à réinventer: 23 recommandations pour redynamiser la culture citoyenne (Rapport d'information; No.648, 2021-2022) Année de publication: 2022 Auteur: Stéphane Piednoir | Henri Cabanel Auteur institutionnel: Sénat français Des sujets proches des préoccupations de la mission d’information ont été inscrits à l’agenda d’autres institutions et structures du Sénat pendant cette mission d’information qui s’est déroulée du 1er décembre 2021 au 7 juin 2022. Cette convergence souligne l’importance de ces questions et l’urgence de mesures destinées à réparer le lien entre les citoyens et les institutions et, à travers l’éducation citoyenne de la jeunesse, à renforcer la cohésion nationale et à préparer l’avenir de notre démocratie. Au terme de ses travaux, la mission formule vingt-trois recommandations pour mieux éduquer et former à la citoyenneté, pour encourager une citoyenneté active par l’engagement, et pour repenser les pratiques démocratiques afin de rapprocher les citoyens – et plus particulièrement les jeunes – des institutions. Elle considère que ces questions doivent, à l’approche de la nouvelle législature, constituer une priorité pour les pouvoirs publics. 
Guide juridique pratique à l'usage des femmes en Algérie Année de publication: 2023 Auteur: Fériel Khelil | Saadia Gacem Auteur institutionnel: Fondation Friedrich-Ebert Ce guide juridique pratique, en arabe et en français, permet aux femmes en Algérie de connaître leurs droits, les lois qui les protègent mais également les inégalités législatives qu’elles rencontreront dans leur parcours de vie, à travers des outils de compréhension pratique des lois. Il a été réalisé par Feriel Khelil, juriste au sein de l’association Réseau Wassila/Avife et Saadia Gacem, doctorante en anthropologie et militante féministe et soutenu par la Fondation Friedrich Ebert. 
Intégrer le genre pour les organisations de la société civile: Réponses pratiques à des questions essentielles Année de publication: 2023 Auteur: Alice Neyret | Melya Allalou | Souâd Belhaddad | Christine Talabard Auteur institutionnel: Fondation Friedrich-Ebert Ce manuel tente d’apporter des réponses aux organisations de la société civiles dans leurs questionnements les plus fondamentaux en proposant des pistes de réflexions concrètes sur : Qu'est-ce que l'approche genre? Comment l'intégrer dans les projets? Comment l'intégrer dans sa gouvernance et sa communication? Ce guide a été élaboré par l'association Citoyenneté Possible en collaboration avec la Fondation Friedrich Ebert. 
Transformer l’enseignement et la formation techniques et professionnels pour des transitions réussies et justes: Stratégie UNESCO 2022-2029 Année de publication: 2022 Auteur institutionnel: UNESCO Cette Stratégie couvrant la période 2022 à 2029 guide l’UNESCO pour promouvoir le développement des compétences en vue de l’autonomisation, de l’emploi productif et du travail décent, et faciliter la transition vers des économies et des sociétés plus numériques, vertes et inclusives. Conformément aux Objectifs de développement durable, à l’Agenda 2030 pour l’éducation et aux recommandations du Sommet sur la transformation de l’éducation, l’UNESCO soutiendra la transformation de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels dans tous les États membres et travaillera aux côtés de partenaires bilatéraux et multilatéraux, des institutions, des gouvernements, du secteur privé et des éducateurs du monde entier pour placer l’EFTP en tête de l’agenda de l’éducation. Il est évident que des efforts collectifs doivent être mis en place pour donner aux jeunes et aux adultes les instruments pour acquerir de nouvelles compétences, tout en les aidant à libérer leur potentiel pour naviguer avec succès dans les changements sociaux, économiques et environnementaux que connait le monde.