Ресурсы
Изучайте широкий спектр ценных ресурсов ВГГ, чтобы углубить своё понимание и повысить эффективность исследований, просветительской деятельности, преподавания и обучения.
Найдено: 438
Полиязычное образование в высших учебных заведениях стран Центральной Азии (Вестник Московского университета. Серия 20. Педагогическое образование; No.2, 2020) Год публикации: 2020 Автор: Цзэн Тин В условиях интернационализации языковое образование и выбор языка для обучения стали важными факторами, влияющими на качество высшего образования. В настоящее время помимо Туркменистана, правительства других стран Центральной Азии выдвигают стратегии многоязычного развития, соответствующие их собственным национальным особенностям. Проблемы развития полиязычного образования в высших учебных заведениях Центральной Азии заключаются в следующем: сильная политическая окраска, нехватка квалифицированных преподавателей, учебных материалов и денежных средств на образование, трудности в развитии национального языка. 
Новые вызовы и подходы по регионально и глобальной безопасности в Центральной Азии Год публикации: 2020 Организация-автор: Organization for Security and Co-operation in Europe (OSCE) 26 октября 2018 г. Офисом программ ОБСЕ в Нур-Султане совместно с Фондом им. Фридриха Эберта и Казахстанским советом по международным отношениям при поддержке Института дипломатии Академии государственного управления и Исследовательского института «Общественное мнение» была организована международная конференция «Новые вызовы и подходы по регионально и глобальной безопасности в Центральной Азии». В данный сборник материалов включены доклады казахстанских и зарубежных участников конференции, раскрывающие основные угрозы безопасности в регионе Центральной Азии и пути решения возникающих проблем, а также актуальные вопросы регионального сотрудничества в реагировании на современные вызовы. Издание предназначено для политологов, экспертов-международников, государственных служащих, научных работников, преподавателей и студентов высших учебных заведений, а также для широкого круга читателей, интересующихся современным развитием региона. Издание публикуется на русском и английском языках. Доклад господина Пал Дунай написан на английском языке в оригинале, остальные доклады на русском языке. Все доклады переведены и отредактированы при содействии Офиса программ ОБСЕ в Нур-Султане. Мнения и рекомендации авторов докладов в рамках конференции принадлежат авторам и не обязательно отражают точку зрения организаторов конференции. 
Преобразование технического и профессионального образования и подготовки для успешной и справедливой трансформации : Стратегия ЮНЕСКО на 2022-2029 гг. Год публикации: 2022 Организация-автор: UNESCO Эта стратегия, охватывающая период 2022-2029 гг., помогает ЮНЕСКО содействовать развитию навыков для расширения прав и возможностей, продуктивной занятости и достойной работы, а также содействовать переходу к более цифровым, зеленым и инклюзивным экономикам и обществам. В соответствии с Целями Устойчивого Развития, программой «Образование 2030» и рекомендациями Саммита «Преобразование образования», ЮНЕСКО поддержит преобразование технического и профессионального образования и подготовки во всех государствахчленах и будет работать в двухстороннем и многостороннем порядке с партнерами, учреждениями, правительствами, частным сектором и педагогами со всего мира, чтобы поднять ТПОП в приоритеты программ по образованию. Очевидно, что необходимо приложить коллективные усилия, чтобы вооружить молодежь и взрослых новыми навыками и помочь им раскрыть свой потенциал для успешного ориентирования в социальных, экономических и экологических изменениях, которые происходят в мире. 
Образование в мире, пережившем пандемию COVID-19: Девять идей для коллективных действий Год публикации: 2020 Организация-автор: UNESCO Решения, принимаемые сегодня в контексте пандемии Covid-19, будут иметь долгосрочные последствия для будущего образования. В этом докладе Международная комиссия по перспективам образования представляет девять ключевых идей для преодоления вызванного пандемией COVID-19 кризиса и его последствий, будучи убеждена в том, что в этот период беспрецедентных потрясений, затронувших экономику, общество и системы образования, мы должны опираться на основополагающие принципы и известные нам преимущества. В ходе обновления и переосмысления системы образования первоочередное внимание должно уделяться человеческим взаимоотношениям и благополучию. Необходима также приверженность глобальной солидарности, которая не будет мириться со сложившимися в современном мире показателями неравенства. 
Освещение тематики искусственного интеллекта: пособие для преподавателей журналистики Год публикации: 2023 Автор: Maarit Jaakkola Организация-автор: UNESCO Развитие искусственного интеллекта (ИИ) и задача осуществления кон троля над ним оказывают влияние на общество в целом. Это означает, что освещение темы ИИ должно информировать аудиторию о послед ствиях применения самой технологии, выходя за рамки журналистики. Например, освещение динамики сил в условиях меняющихся отноше ний между компаниями, властями, гражданами и компьютерными чипами, а также между данными и алгоритмами. Хотя многие разработки в области ИИ служат общественным интересам, журналистам также необходимы знания и компетентность, чтобы предупреждать общественность о таких аспектах, как риски социальной эксклюзии, неравное распределение благ и нарушения прав человека. Данная публикация является частью серии публика ций по журналистскому образованию, и подготовле на совместно Международной программой развития коммуникации ЮНЕСКО (МПРК) и Всемирным советом по образованию в области журналистики. Целью данного пособия является вдохновение и расширение возможностей преподавателей журналистики, чтобы они могли помочь начинающим и работающим журнали стам разобраться в одной из важнейших проблем современ ности. В пособии рассматриваются следующие темы:• выработка общего представления о машинном интеллекте и опре деление различных типов ИИ;• рассмотрение потенциала ИИ, а также его сильных и слабых сторон;• формулирование сценариев будущего в реалиях ИИ путём выявления распространённых популярных установок, формирующих общественное сознание;• понимание роли журналистики в опосредовании и формировании дискурса об ИИ;• поиск способов взвешенного, реалистичного и ответственного освещения проблематики ИИ;• увязка с существующими жанрами журналистики — от новостного репортажа до журналистики данных. Повышение уровня журналистского образования — один из ключевых результатов, к которым стремится МПРК, уникальная межправительственная программа в системе ООН, специализирующаяся на развитии СМИ 
Руководство по использованию генеративного искусственного интеллекта в образовании и научных исследованиях Год публикации: 2023 Автор: Fengchun Miao | Wayne Holmes Организация-автор: UNESCO Данное руководство направлено на поддержку разработки соответствующих правил, политик и программ развития человеческого потенциала с целью обеспечения того, чтобы генеративный искусственный интеллект (ИИ) стал инструментом, действительно приносящим пользу и расширяющим возможности учителей, учащихся и исследова телей. В нем объясняются методы искусственного интеллекта, используемые в генеративном ИИ, а также приводится список моделей СРТ, которые становятся общедоступными, особенно модели с открытым исходным кодом. Руководство также открывает обсуждение о появлении ЕсІСРТ - моделей генеративного ИИ, обученных на конкретных данных для образовательных целей. Кроме того, в нем суммируются некоторые ключевые противоречия вокруг генеративного ИИ - от ухудшения цифрового неравенства до гомогенизации мнений, от более сложных дипфейков до вопросов авторского права. Исходя из гуманистического подхода, руководство предлагает ключевые шаги по регулированию инструментов генеративного ИИ, включая обязательную защиту конфиденциальности данных и установку возрастных ограничений для самостоятельного взаимодействия с платформами генеративного ИИ. Для обеспечения правильного использования инструментов в сфере образования и исследований, в руководстве затронуты вопросы этики и проектирования педагогического процесса и заложен подход, ориентированный на человека и учитывающий возрастные особенности. 
Иcпользование живого наследия в учебном процессе в азиатскотихоокеанском регионе: комплект методических материалов Год публикации: 2022 Организация-автор: UNESCO Bangkok | APCEIU | International Information and Networking Centre for Intangible Cultural Heritage in Asia and the Pacific Region under the auspices of UNESCO (ICHCAP) Использование концепций и практики живого наследия в учебном процессе может повысить качество образования, способствовать оживлению учебного процесса для учащихся и учителей и способствовать сохранению такого наследия для нынешнего и будущих поколений. Кроме того, как показала продолжающаяся пандемия COVID-19, живое наследие может играть важную роль в обеспечении благополучия и жизнеспособности человеческих сообществ. ЮНЕСКО призывает страны сохранять живое наследие посредством формального и неформального образования. С конца 2019 по начало 2022 года ЮНЕСКО совместно со своими партнёрами реализовала пилотный проект «Преподавание и обучение с использованием элементов живого наследия в школах» в шести странах Азиатско-Тихоокеанского региона — Камбодже, Казахстане, Кыргызстане, Непале, Южной Корее и Таиланде. Более 1900 учащихся из 21 школы получили возможность принять участие в этих инновационных занятиях. В ходе этого проекта 86 учителей, из которых более двух третей — женщины, разработали и опробовали 101 план уроков и мероприятий. Данный комплект методических материалов содержит пошаговое руководство и основные сведения, позволяющие понять важность и научиться интегрировать концепции и практику живого наследия в учебные и внеклассные мероприятия в школах. Кем бы вы ни были — сотрудником директивных органов, директором школы, учителем, учеником, родителем, практикующим носителем живого наследия — вам предстоит сыграть жизненно важную роль в этом процессе. 
Некоторые аспекты устойчивого развития Кыргызской республики (Международный журнал гуманитарных и естественных наук; Vol.1-1, No.76) Год публикации: 2023 Автор: А.И. Абдиева | Сыдыкова Жылдыз В статье раскрывается современная позиция Кыргызской Республики в области продвижения принципов устойчивого развития, в частности, раскрыты какие стратегические документы приняты и реализовываются на настоящий момент по данному направлению, в статье делается попытка на обращение внимания о состоянии загрязнения атмосферного воздуха и его влиянии на здоровье населения республики. 
Философия независимой жизни: состояние инклюзивного образования в Казахстане (обзорный анализ современных исследований) (Вестник ЕНУ им. Л.Н. Гумилева. Серия: Исторические науки. Философия. Религиоведение; Vol.142, No.1) Год публикации: 2023 Автор: Абдина Айнур К. | Уызбаева Анар А. | Жанарстанова Марал Б. Люди с ограниченными возможностями имеют право на полноценное участие в жизни общества. Философия независимой жизни связана с самоопределением, с тем, чтобы люди с ограниченными возможностями решали, что для них лучше. Для преодоления ими барьеров, существующих в социальном пространстве, необходимы не только пандусы, специальное оборудование и обученный персонал, но и изменение отношения людей. Речь идет не о благотворительности, а о правах. Необходимо принятие соответствующих законов, создание полноценно развитой социальной инфраструктуры и дружелюбной окружающей среды. Авторы статьи рефлексируют над понятием «философия независимой жизни», выделяя его ключевой момент – концептуализацию проблем инвалидности и выстраивания адекватного отношения в обществе к людям с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и особыми образовательными потребностями (ООП). Центральное место в философии независимой жизни занимает инклюзивный подход. Несомненно, проблема адаптации лиц с ООП к системе образования является одним из актуальнейших вопросов в глобальном дискурсе об инвалидности. В то же время, нельзя утверждать, что исследования в области инклюзивного образования получили достаточно широкое распространение в мировом научном сообществе и образовательном пространстве. Существуют огромные различия между национальными уровнями исследований и их интерпретационными рамками. Для выявления состояния инклюзивного образования в Казахстане, авторами предпринята попытка обзорного анализа современных научных исследований в данной области, проведенных отечественными учеными. Кроме того, делается акцент на еще одном важном моменте инклюзивного образования – на ассистивных технологиях. 
Роль ШОС в противодейтсвии терроризму в странах Центральной Азии (Постсоветские исследования; Vol.5, No.8) Год публикации: 2022 Автор: А. К. Румянцева | К. Х. Рахимов Терроризм является одним из главных угроз безопасности человечества в современном мире. Усиление деятельности террористического подполья в странах Центральной Азии и ухудшение ситуации в Афганистане поднимает проблему терроризма на новый уровень и призывает стран данного региона к содействию международных и региональных организаций в решении данного вопроса. Среди наиболее активно развивающих межрегиональных организаций в регионе Центральной Азии можно выделить Шанхайскую организацию сотрудничества. Центральная цель ШОС непосредственно связано в противодействии и в борьбе против «трех зол»: терроризма, сепаратизма и экстремизма. Актуальность данной работы связана с ростом радикализации в регионе Центральной Азии, вследствие чего в предлагаемой статье анализируется роль Шанхайской организации сотрудничества в противодействии терроризму в странах Центрально – Азиатского региона, рассматривается история зарождения и появления терроризма в данном регионе, подробно раскрываются ключевые направления организации. Кроме того, изучены основные принятые международно-правовые документы по борьбе с терроризмом, на основе которых наблюдаются основные этапы развития сотрудничества между государствами-членами организации по осуществлению антитеррористической деятельности ШОС. Особенно успешное сотрудничество по борьбе с терроризмом отмечается в проведении совместных антитеррористических учений в рамках деятельности организации, а также подробно рассматривается деятельность РАТС ШОС. Целью статьи является оценивание потенциала ШОС с точки зрения реагирования на новые вызовы безопасности стран-членов, прежде всего на пространстве ЦА. Для достижения цели использовались следующие методы исследования: теоретико-методологический анализ, описательный метод и контент-анализ. Авторы приходят к выводу, что на современном этапе ШОС является наиболее влиятельной интеграцией в пространстве ЦА. Антитеррористическая деятельность организации показывает, что данное направление является наиболее успешной сферой работы ШОС.