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基于数据年鉴对中小学教育公平问题的思考 出版年份: 2020 作者: Zhang Ling 文章依据2014-2018年中国国家数据年鉴分析中国的教育不平等议题，并提出了相应的对策。 
生态和谐的蕴义与愿景：政府、公民与社会的环境目标 出版年份: 2012 作者: Zhou Guowe | Liu Yuzhu 文章讨论了当下社会发展所产生的环境问题，并从政府、公民、社会三个角度探讨如何解决这一生态问题。 
2021年世界儿童状况：心之所想，促进、保护和关爱儿童心理健康 出版年份: 2021 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) 本报告关注当下世界儿童的心理健康问题，并呼吁全社会对这一议题予以关注并积极干预。 
发出你的声音，传播你的想法：民间社会组织指南 出版年份: 2019 作者: Mike Jempson 机构作者: Media Diversity Institute 这份报告结合案例，详细地介绍了民间组织在中国与媒体协作的策略，以更好地实现组织的社会目标。 
携手共进 造福儿童：联合国儿童基金会在华工作成果 (2016-2020年) 出版年份: 2021 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) 该报告介绍了联合国儿童基金会2016-2020期间在中国所进行的工作，包含儿童保护、教育、社会政策等方面内容。 
变革我们的世界：2030年可持续发展议程 出版年份: 2015 机构作者: United Nations (UN) 该文件是联合国为了实现人类的可持续发展所制定的行动议程，包含17个可持续发展目标及169个具体目标。 
联合国土著人民权利宣言 出版年份: 2018 机构作者: United Nations (UN) 本文件为联合国为保护土著权利所制定的宣言。 
爱生学校教师培训手册 出版年份: 2009 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) | China. Ministry of Education | MDG Achievement Fund (MDG-F) 该手册是一本培训资料，用于培训爱生学校教师或认可爱生教育理念的教师，目的是使教育更加公平、包容。手册内容非常详细， 既有帮助爱生学校教师工作的工具和资 源， 也 有培训者如何组织培训和活动的详细说明。 通过学习该手册，教师们可以形成性别敏感性，认识到全纳教育的概念和重要性，掌握相关工具，确保所有孩子能够最大限度的、 最有效的学习， 并提供公平的学校与课堂环境。 
爱生、公平和优质的基础教育：6 - 12岁 出版年份: 2017 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) 该报告介绍了联合国儿童基金会在中国运营的爱生和公平教育的理念与具体做法，包括其投入、过程、成果等。也介绍了相关项目的进展与具体方案，如学校管理标准等。报告也包括了相关项目的未来计划，尤其是在全球发展和南南合作领域。 
中国经验 全球视角：联合国儿童基金会在华合作项目概览 出版年份: 2019 机构作者: United Nations Children's Fund (UNICEF) 该报告概述了联合国儿童基金会在中国所开展的项目，并通过这些项目的经验，为关乎儿童利益的主要发展领域提供全球视角，包括儿童友好家园、减贫与儿童早期教育等。这份报告还简要介绍了合作项目在卫 生保健、教育、儿童保护、社会政策与改革等领域所关注的重点、取得的成果与面临的挑战。