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L'UNESCO publie des recommandations éducatives sur l’Holocauste en six langues 12 septembre 2016 Des recommandations applicables à la rédaction des programmes scolaires et des manuels d’enseignement de l’Holocauste ont été publiées en anglais, en arabe, en chinois, en espagnol, en français et en russe.L’objet de ces recommandations, préparées par l’UNESCO et l'Institut Georg Eckert pour la recherche internationale sur les manuels scolaires, est d'aider les décideurs de l’éducation à veiller à ce que les supports éducatifs soient historiquement de bonne qualité et permettent d’enseigner l’histoire de l'Holocauste dans des perspectives en résonance avec des contextes locaux donnés.Elles offrent aussi des conseils sur les approches conceptuelles et narratives qui aideront les apprenants à acquérir les connaissances historiques et une compréhension approfondie de la nature, de la complexité et de l'impact des crimes commis par le régime nazi, en particulier du génocide contre le peuple juif.Ces recommandations fourniront ainsi des conseils pour utiliser les supports éducatifs afin de sensibiliser les apprenants aux moyens d’empêcher que des événements similaires se reproduisent.Les recommandations s’appuient sur une importante recherche réalisée par l'Institut Georg Eckert et par l'UNESCO pour dresser la cartographie de l’enseignement de l’Holocauste partout dans le monde et pour comparer les représentations de l'Holocauste à partir d’une analyse de 272 programmes scolaires en vigueur dans 135 pays et de 89 manuels utilisés dans 26 pays.La recherche a été publiée en 2015 sous le titre Statut international de l’enseignement de l'Holocauste, cartographie mondiale des manuels et des programmes scolaires. Les recommandations sont précédées d’un résumé des recherches. 
L'UNESCO lance une nouvelle formation pour aider les éducateurs à lutter contre l'extrémisme violent 12 septembre 2016 L'UNESCO et le Centre Asie Pacifique de l’éducation pour la compréhension interculturelle (APCEIU) sont en train d’élaborer un nouveau partenariat dont le but est de promouvoir une formation destinée aux éducateurs du monde entier sur la prévention de l’extrémisme violent.Dans le cadre de l’éducation à la citoyenneté mondiale de l’APCIEU, de nouveaux modules de formation internationaux et régionaux seront introduits par l'UNESCO pour sensibiliser les éducateurs au problème de l’extrémisme violent et aux mesures éducatives capables de renforcer la résilience des apprenants face au discours des extrémistes.De plus, l'APCEIU et l'UNESCO ont convenu d'introduire des sessions sur l’histoire des génocides, en particulier de l'Holocauste, comme moyen de sensibiliser aux dangers des violences de masse dans les sociétés contemporaines et d’aider les jeunes à développer leur réflexion critique pour pouvoir s'opposer à la violence ciblant certains groupes. Des séminaires régionaux suivront l’atelier d’ouvertureLe premier séminaire de formation, intitulé Atelier mondial de renforcement des capacités, aura lieu à Séoul, Corée, du 19 juin au 2 juillet 2016. Réunissant des enseignants-formateurs et des enseignants de 26 pays, notamment de Mongolie, du Cambodge, d'Ouganda, du Liban et de Colombie, il porte sur tous les aspects de l’éducation à la citoyenneté mondiale, de la conception des politiques à la pédagogie et aux pratiques enseignantes, dans des ateliers animés en partie par l'UNESCO.Il inclura aussi des séances en partenariat avec Radicalisation Awareness Network (RAN), un organe de l'Union Européenne, qui appuie les jeunes confrontés à l'extrémisme violent, et avec le Musée Mémorial de l’Holocauste des États-Unis, l’une des principales institutions au monde pour l'éducation et la recherche sur l’Holocauste et sur la prévention des génocides. L'atelier sera suivi tout au long de 2016 et 2017 par plusieurs séminaires de formation similaires d’une portée plus régionale.L'UNESCO s’est engagé dans un programme pour contribuer à la prévention de l’extrémisme violent par l'éducation dans le cadre de ses travaux sur l'éducation à la citoyenneté mondiale. Cela inclut l’élaboration d’orientations à l’intention des décideurs et un soutien au travail des enseignants en classe ainsi que le renforcement des capacités des parties prenantes de l’éducation. 
La Directrice générale de l'UNESCO rend hommage à Élie Wiesel 12 septembre 2016 La Directrice générale de l'UNESCO Irina Bokova a rendu hommage à Élie Wiesel, prix Nobel de la paix et auteur d'une œuvre incomparable sur la mémoire de la Shoah."Elie Wiesel était un pilier de la conscience humaniste mondiale, un repère et une boussole de justice et de droiture. Il a mis, par son œuvre et par ses textes, des mots sur l'innommable, pour éveiller les consciences sur l'horreur de la Shoah. Son héritage est immense et son message est plus actuel que jamais pour combattre l'antisémitisme sous toutes ses formes. Nous lui sommes tous redevables" a déclaré la Directrice génerale. "Elie Wiesel était un compagnon de route de l'UNESCO, il avait présidé l'Académie universelle des cultures fondée par l'UNESCO sous la direction de Federico Mayor. il avait nourri le travail de l'Organisation durant de longues années et incarné son ambition fondamentale pour "construire la paix dans l'esprit des hommes et des femmes" a-t-elle ajouté. 
La Recommandation de l’UNESCO de 1974 utilisée pour évaluer les progrès accomplis dans la réalisation de la cible 4.7 sur l’éducation 12 septembre 2016 La Directrice générale de l’UNESCO a lancé la sixième consultation sur la mise en œuvre de la Recommandation sur l'éducation pour la compréhension, la coopération et la paix internationales et l'éducation relative aux droits de l'homme et aux libertés fondamentales (1974) pour la période 2012-2015Tous les quatre ans, dans le cadre de son rôle normatif et de suivi, l’UNESCO invite les États membres à produire un rapport sur les progrès accomplis dans la mise en œuvre de la Recommandation de 1974.Les principes de la Recommandation de 1974 sont en étroite conformité avec la cible 4.7 de l’Objectif de développement durable sur l’éducation. La cible 4.7 porte sur le développement et les modes de vie durables, les droits de l’homme, l’égalité des sexes, la promotion d’une culture de paix et de non-violence, la citoyenneté mondiale et l’appréciation de la diversité culturelle, ainsi que sur la contribution de la culture au développement durable.Ce processus d’établissement de rapports quadriennaux a donc été reconnu par le Conseil exécutif, à sa 199e session, comme la principale source de données permettant de mesurer les progrès accomplis dans la réalisation de la cible 4.7.La date limite pour la soumission des rapports nationaux à l’UNESCO est fixée au 30 septembre 2016. Les États membres sont invités à compiler leurs rapports en consultation avec les parties prenantes nationales concernées, les ONG œuvrant dans les domaines concernés et les commissions nationales pour l’UNESCO, en fournissant toutes les données et informations pertinentes.Pour toute question concernant le 6e processus de consultation, veuillez prendre contact avec la Section de l'éducation pour le développement durable et la citoyenneté mondiale de l’UNESCO à l’adresse suivante : gced(a)unesco.org.