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230 건의 결과가 검색되었습니다

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제3회 세계시민교육 페다고지와 실천을 위한 국제회의 개최 2018. 8. 8. 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원(원장 정우탁)은 대한민국 교육부(부총리 겸 교육부 장관 김상곤), 외교부(외교부 장관 강경화)와 공동으로 「제3회 세계시민교육 페다고지와 실천을 위한 국제회의」를 9월 5일(수), 6일(목) 이틀 간 소공동에 위치한 롯데호텔에서 개최한다. 세계시민교육(Global Citizenship Education)은 평화, 인권, 문화 다양성, 지속가능한 발전 등 인류 보편적 가치에 대해 폭넓게 이해하고 공감하며 실천하는 세계시민을 양성하기 위한 교육 이념이다. 급격한 세계화로 인해 전 인류가 공동으로 직면하게 된 수많은 과제들을 해결하기 위한 방안으로서 세계시민교육이 글로벌 교육의제로 부상하게 되었다. 이에 따라 유네스코 아태교육원은 유엔 및 유네스코 교육 목표로 채택된 세계시민교육의 글로벌 이행 네트워크 활성화를 위해 국제회의를 조직하게 되었다. 2016년에 첫 선을 보인 세계시민교육 국제회의는 유엔의 지속가능발전목표 내에서 세계시민교육의 역할과 방향을 종합적으로 다루었으며, 작년에는 여러 도전에 직면한 세계시민교육의 대응 방안과 확산을 위한 교수학습법, 환경조성 방안에 대해 논의했다. 올해로 3회 째를 맞는 국제회의에서는 ‘각양각색의 세계시민교육: 세계시민교육의 지역별 적용과 사례(GCED in Every Corner of the World: Local-Contextualization of GCED)’를 주제로 전 세계 각 지역의 세계시민교육 유사개념과 접점, 활용 방법 등을 살펴볼 예정이다. 국제사회에서 활발하게 활동하고 있는 정책결정자, 교사, 학계 및 기업의 전문가, 국제기구, 시민단체 및 청년 대표 등 총 500여 명의 다양한 참가자들이 참석한다. 양일간 진행되는 국제회의에서는 세계시민교육의 실천에 있어 문화적, 지역적 배경에 따라 나타나는 특징들을 공유할 예정이다. 지구촌 각지에서 세계시민교육이 어떻게 이해되어 왔고 실천되는지에 대해 참가자 각자가 지닌 경험과 지식을 나눌 예정이다. 아태교육원 정우탁 원장은 이번 국제회의를 통해 세계시민교육이 현지 맥락에 맞춰 효과적으로 확산될 수 있는 기반이 확고하게 마련되길 기대한다고 밝혔다. 제3회 세계시민교육 국제회의는 세계시민교육에 관심 있는 누구나 참석이 가능하며 8월 20일(월)까지 홈페이지(http://gced.unescoapceiu.org/conference)를 통해 온라인으로 참가신청하면 된다. URL:제3회 세계시민교육 페다고지와 실천을 위한 국제회의 개최 > 교육원 소식 - APCEIU (unescoapceiu.org)

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세계시민교육 정책 개발을 위한 가이드 출간 2018. 7. 20. 유네스코 회원국이 국가 교육정책에 세계시민교육을 반영하고 이를 통해 지속가능발전목표 4.7을 효과적으로 달성하는 것을 돕기 위해 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원이 기획∙개발한 『세계시민교육 정책 개발을 위한 가이드(Global Citizenship Education: A Guide for Policymakers)』가 출간되었다. 세계시민교육 전문가, 국제 교육기구 관계자, 각국 교육부 관료 등의 제안과 자문을 토대로 본 가이드는 각국의 우선적 목표와 상황에 맞게 세계시민교육을 현행 교육 시스템에 반영할 수 있도록 하는 다양한 선별적 전략들을 ▲ 정책 검토∙개발 ▲ 교육과정 검토∙개발 ▲ 역량 강화 ▲ 지식의 창출∙공유∙확산 ▲ 모니터링 및 평가 등 5가지 주요 정책 영역으로 나누어 제시하였다. 기본적으로 형식교육에 중점을 두고 집필되었지만, 본 가이드에 서술되어 있는 세계시민교육의 원칙과 접근법은 비형식교육 환경이나 시민사회단체(CSO), 비정부기구(NGO) 등이 주관하는 활동에도 동등하게 적용될 수 있을 것으로 기대된다. 본 가이드는 영어와 한국어로 우선 출간되었으며 향후 전 세계의 더 많은 독자들에게 다가가기 위해 프랑스어와 아랍어를 포함한 다른 언어로도 번역될 예정이다. 유네스코 아태교육원은 세계시민교육 글로벌 네트워크를 통해 본 가이드를 소개∙보급하는 한편, 다양한 국제 교육 행사에서 관련 세미나를 개최할 계획이다. PDF file 다운로드 링크: [영어판] [한국어판]

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2018 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업 - 상반기 초청사업 최종보고회 개최 2018. 7. 6. ‘2018 다문화가정 대상국가와의 교육교류사업’(이하 교육교류사업)의 일환으로 초청된 캄보디아, 필리핀, 베트남 교사 총 42명이 한국에서 3개월간의 교육활동을 성공리에 마쳤다. 교육교류사업은 한국 교육부가 주최하고 유네스코 아태교육원이 주관하는 한국-아태지역 국가 양자 간 국제교육교류 사업으로, 아태지역 7개국(베트남, 필리핀, 몽골, 태국, 말레이시아, 인도네시아, 캄보디아)을 대상으로 실시된다. 초청사업의 참가자로서 각국에서 선발된 교사들은 한국의 배치학교에서 3~4개월 간 한국 교사들과의 협력 하에 상호이해 제고를 위한 교육활동을 펼쳤다. 한국에 초청된 캄보디아 교사들은 지난 6월 14일, 필리핀과 베트남 교사들은 6월 22일에 개최된 최종보고회를 기점으로 약 3개월간의 교육교류활동을 성공적으로 마무리했다. 각국 초청교사들은 3개월간 파견된 학교 현장에서 본인의 전공교과수업과 더불어 자국문화 소개 수업을 진행하였다. 초청교사들은 배치학교의 한국 교사들과 협력하여 문화, 언어, 과목을 넘어선 주제중심 교과통합수업을 실시하였으며, 자신의 전공 수업에 문화적 요소를 접목해 학생들의 세계시민역량을 강화하였다. 뿐만 아니라 지역사회의 다문화 인식 제고에도 기여하였다. 지역사회 내 타기관을 주기적으로 방문하여 상호이해의 장을 배치학교에서 지역사회로 넓혀나갔으며, 기반이 잡혀있지 않던 “다문화 학부모회”의 조성에도 기여하는 등 모두가 교사 그 이상의 역할을 해냈다. 자국 교육의 강점을 전파하는 동시에 한국 교육의 강점도 확인하였다. 교사들은 공통적으로 한국 학생들의 수업참여도와 교사들의 책임의식을 높이 평가했고, ICT의 적극적인 활용을 한국 교육의 긍정적인 요소로 꼽았다. 초청교사들은 초청사업을 통해 얻은 경험을 향후 본국의 학교교육과정 및 수업에 반영할 것을 결의하였다. 하반기에도 몽골, 인도네시아, 말레이시아, 태국 4개국을 대상으로 하는 초청사업이 예정되고 있다. 초청사업과 더불어 필리핀과 베트남으로의 파견사업 역시 진행될 계획이다. 본 사업을 통해 이루어진 현지 활동과 교류는 파견·초청교사들, 더 나아가 배치된 학교의 동료교사와 학생들의 글로벌교육역량을 향상시키고 양국 간의 이해와 협력을 증진시키며, 대상국의 교육발전에도 크게 기여한다. 특히, 이러한 교육활동은 지속가능발전목표(SDGs) 중 세계시민교육의 증진(교육목표 4.7)과 국제협력을 통한 교사의 질 향상(교육목표 4.c)이라는 목표에 부합하는 파급효과를 지닌다. URL:http://apceiu.org/board/bbs/board.php?bo_table=k31&wr_id=872

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전 세계 청년들의 세계시민교육 나눔의 장 - 제4차 세계시민교육 청년 리더십 워크숍 2018. 5. 30. 유네스코 아태교육원은 지난 5월20일부터 26일까지 한국 서울에서 제 4차 세계시민교육 청년 리더십 워크숍을 주최하였다. 이번 워크숍은 세계시민교육 청년 네트워크가 파트너로 참여하고 교육부의 후원으로 진행되는 프로그램으로서, 아태교육원과 서울 여성 플라자에서 개최되었다. 본 워크숍을 위해 아시아·태평양, 아프리카, 유럽, 중남미, 중동의 총 46개국 개발도상국에서 활발한 세계시민교육 활동을 펼치고 있는 만18~24세 청년 리더 48명이 한자리에 모였다. 이번 워크숍은 세계시민교육을 확산시키고, 청년 교류를 활성화하며, 세계시민교육 청년 네트워크를 더욱 공고히 하는 기회가 되었다. 워크숍 기간 동안 총 5명의 세계시민교육 청년 네트워크 주요멤버들이 퍼실리테이터(facilitator) 역할을 하여 청년증진활동 세션 진행 및 세계시민교육 청년 네트워크의 향후 계획을 위한 토론을 주도하였다. 이들은 유엔 사무총장의 글로벌교육우선구상 청년 지원단 멤버, 아태교육원 청년 리더십 워크숍 기 참가자, 그리고 지금까지 다양한 권역에서 진행되었던 세계시민교육 청년 워크숍 참가자들로 구성되어있다. 전 유엔 주재 한국대표부 오준대사의 기조강연으로 시작된 본 워크숍은 세계시민성과 세계시민교육, 그리고 청년의 역할을 주제로 유엔 지속가능발전 목표 세부목표 4.7달성을 위한 청년리더들의 역할, 청년의 시각에서 바라본 세계시민교육, 유스 어드보커시 툴킷 (Youth Advocacy Toolkit) 및 아태교육원의 세계시민교육 활동에 관한 강의 및 워크숍과 지역기반 현장학습, 세계시민교육 청년회담 등으로 구성되었다. 또한, 세계시민교육 청년 네트워크의 지역별 사례를 소개함으로써 청년 활동 권장 사항을 공유하고, 각 지역에서 대두되고 있는 세계시민교육 이슈를 나누고 토론함으로써 참가자들은 서로에 대한 이해를 증진시키고 세계시민교육 실천역량을 강화하였다. 이번 워크숍에서 ‘생각하고, 공유하고, 행동하자’는 세계시민교육의 모토대로, 참가자들은 각자의 세계시민교육 리더십 활동 사례를 공유하며 토론을 통해 세계시민교육의 우선 가치들에 대한 인식을 나눈 뒤, 아시아·태평양, 아프리카, 유럽, 중남미, 중동의 5개 지역별 그룹으로 나뉘어 세계시민교육을 증진하기 위한 청년 주도의 실천 전략을 수립하였다. 추후, 세계시민교육 청년네트워크 멤버들은 아태교육원이 운영·개발하는 세계시민교육 온라인 캠퍼스 모듈 개발에 참여함으로써, 오프라인뿐만 아니라 온라인을 통한 청년 증진활동을 이어나갈 것이다. URL:전 세계 청년들의 세계시민교육 나눔의 장 - 제4차 세계시민교육 청년 리더십 워크숍 > 교육원 소식 - APCEIU (unescoapceiu.org)

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아시아태평양 지역 세계시민교육 네트워크 회의 개최 2018. 5. 22. 유네스코 방콕 사무소, 유네스코 자카르타 사무소, 그리고 아태교육원은 “세계시민교육을 위한 지역 활동의 공고화”라는 주제로 2018년 아시아태평양 지역 세계시민교육 네트워크 회의는 인도네시아 자카르타에서 5월 3-4일에 공동으로 개최하였다. 이번 회의에는 아시아 태평양 지역 내의 정부 및 국제기구, 교육 및 연구기관, 시민사회 등을 통틀어 40개 기관의 55명의 전문가가 참석하였다. 이번 회의는 지역 내에 진행 중인 세계시민교육 이니셔티브를 검토하고, 세계시민교육 지역 네트워크를 통한 파트너십을 확대하여 이행에 있어서의 문제해결을 목표로 하였다. 회의에서는 세계시민교육을 위한 지역적 행동에 기여하기 위한 연관된 기관들의 개방형 네트워크를 구축하여 아시아 지역의 활동을 공유하며, 이를 선정된 핵심 그룹(Core Group)에 의해 관리하기로 결정하였다. 아시아태평양 세계시민교육 네트워크 회의는 지속가능발전목표 4.7에 세계시민교육이 포함됨에 따라 교육체계 내에 세계시민교육의 개념 및 프레임워크를 구성하는 활동에 기여한 다양한 이니셔티브의 뒤를 잇고 있다. 한편, 세계시민교육의 규범적 정의와 중요성 자체가 포괄적으로 논의된 것에 반해 그 이행에 관한 상황은 충분히 논의되지 않았다. 세계시민교육의 체계적인 이행에 대한 요구를 해소하고, 전략적으로 세계시민교육을 장려하기 위한 메커니즘을 제공하기 위하여, 회의에서는 남아있는 간극 및 앞으로 나아가기 위한 잠재적 방향을 확인하는 것에 초점을 맞추었다. 회의는 패널토의 및 실무그룹으로 구성되었다. 패널세션에서 세계시민교육의 “투입(Inputs)-과정(Processes)-성과(Outcomes)”의 틀 아래에서 세계시민교육을 통한 학습자의 변화를 가능하게 할 교육과정의 각 단계에서 발생하는 다양한 요구에 대응할 수 있는 계획안이 소개되었다. 또한, 실무그룹에서는 우선순위 및 개발된 지역별 수행계획이 다루어졌다. 개회식에서, 유네스코 인도네시아 위원회 의장 아리프 라흐만(Arief Rachman)은 아시아태평양 지역의 교육의 변화를 위한 유네스코와 아태교육원의 지속적인 지원에 대해 언급하였다. 유네스코 방콕사무소 및 아시아태평양 교육 지역사무소의 마키 하야시카와(Maki Hayashikawa) 소장 직무대행은 지금까지 있어왔던 세계시민교육에 관한 행사에서 이루어진 활발한 토론을 언급하며, 세계시민교육 네트워크를 구축함으로써 체계화된 활동을 고안해야 할 필요성에 대해 말했다. 아태교육원의 정우탁 원장은 지속가능발전목표에 세계시민교육이 포함된 지 3년이 지난 현재 단계에서 파트너십의 중요성을 강조하며, 지역 내에서 세계시민교육을 위한 개인 혹은 기관 수준의 네트워크를 구축하기 위해 참가자들이 이번 회의를 적극 활용할 것을 장려하였다. 마지막으로 인도네시아 교육문화부 수석고문인 아난토 쿠사마 세타(Ananto Kusama Seta)는 아시아태평양 교육체계 내의 세계시민교육을 위한 여러 진입점이 존재한다는 것은 우리 지역이 GCED를 수용하고 내면화할 준비가 되어있음을 의미한다고 말했다. 이번 회의는 동남아시아 국가들의 세계시민교육 국가보고(Country Report)에 집중된 토론을 위한 시간을 가졌다. 각 국 교육부의 고위급 관리들로 구성된 패널리스트들은 현존하는 교육정책들이 이미 지속가능발전을 위한 교육과 세계시민교육을 지원하고 있으나, 정책 및 이행 수준을 포함하는 포괄적 지원이 필요하다는 것을 강조하였다. 2일 간의 회의는 아시아태평양 지역 세계시민교육 네트워크를 구축의 발판이 되어줄 문서 채택으로 마무리 되었으며 내용은 다음과 같다. 네트워크는 ▲ 지역 내 세계시민교육 네트워크 사이의 체계화된 지식 공유 촉진, ▲ 세계시민교육을 위한 증거기반을 개발하여, 이를 유네스코 세계시민교육 클리어링 하우스와 연계, ▲ 지역 내에서 세계시민교육을 더욱 활성화하기 위한 활동의 조화 및 협력을 목표로 한다. 네트워크의 활동들은 네트워크의 활동을 관리하는 핵심그룹(Core Group)에 의해 확인될 것이다. 관련 기사:http://www.unesco.org/new/en/jakarta/about-this-office/single-view/news/2018_asia_pacific_regional_gced_network_meeting_solidifying/URL:아시아태평양 지역 세계시민교육 네트워크 회의 개최 > 교육원 소식 - APCEIU (unescoapceiu.org)

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2018 유엔 세계시민교육 세미나 개최 2018. 5. 6. 유네스코 아태교육원은 주유엔 대한민국 대표부 및 유엔 공보국과 함께 지난 4월 26일 미국 뉴욕 유엔 본부에서 ‘2018 유엔 세계시민교육 세미나’를 개최했다. ‘유엔의 비전과 지속가능발전목표실현을 위한 세계시민교육의 역할(The Role of Global Citizenship Education in the 2030 Agenda and Beyond)’을 주제로 열린 이번 세미나에는 주유엔 대표부 대사 및 고위인사, 학계 및 국제기구 관계자, 대학생 약 200여명이 참석한 가운데 세계인권선언 제정 70주년을 맞이하여 인권, 평화, 안보 및 개발의 맥락에서 세계시민교육에 관한 견해를 교환하고, 나아가 해당 교육의제의 특성과 지속가능발전목표 이행과의 연관성을 재조명하며, 세계시민교육의 지속적인 전지구적 확산 방향을 모색했다. 이날 개회식에서 주 유엔 대한민국 대표부 조태열 대사는 세계시민교육의 이행 현황 및 사례를 여러 이해당사자들과 공유하는 것에 대한 중요성을 강조하며, “세계시민교육에 대한 인식 확산을 위한 노력은 계속되어야 하지만, 다음 단계로 나아가기 위한 가시적인 방법을 고려하기 시작해야 한다”고 말했다. 또한 “이제는 단순히 세계시민교육 옹호활동을 넘어 이행사례 공유에 중점을 두어야 한다”고 발언하며, 세계시민교육 이행의 가속화를 위한 실천가들과의 협력을 강조했다. 한편, 아태교육원의 정우탁 원장은 세계인권선언과 세계시민교육의 연계성을 강조하는 한편 내셔널리즘적 가치의 확산과 국제사회의 보편가치 추구와 같은 대내외 환경변화가 세계시민교육의 국제적 촉진에 있어 영향을 행사하고 있음을 역설하고, “세계시민교육을 통해 형성된 가치와 역량은 지역적, 국가적 나아가 세계적 수준에서도 동일하게 적용된다”고 말했다. 유엔 공보국의 라무다모다란 부국장은 세계시민교육을 통한 청년들의 역량 강화, 유엔 비전과 지속가능발전목표의 실현에 있어 능동적인 세계시민의 참여와 유엔 차원 활동의 중요성을 역설했다. 유네스코 뉴욕사무소 마리 폴 라우딜 소장은 세계시민교육의 중요성과 함께, 교육을 통한 폭력적 극단주의의 예방, 세계시민교육의 지역별 맞춤형 개념화를 위한 유네스코의 노력사례를 공유했다. 또한, 그녀는 세계시민교육의 증진을 위한 아태교육원의 주도적인 역할을 강조했다. 기조연설을 맡은 성공회대학교 사회학과 조효제 교수는 유엔과 세계인권선언의 현재적 의미와 한계를 지적하고, 지속가능발전목표 및 세계시민교육과의 연계성에 대해 설명하며, “세계시민교육은 우리와 다음 세대의 삶의 인권 증진에 있어 가치 있는 도구로 작용하고 있으며, 세계인권선언의 교육적 가치는 여전히 의의가 크다”고 밝혔다. 나아가 그는 “오늘날 이를 실질적으로 이행하기 위해서 세계시민교육의 통찰을 활용할 필요가 있으며, 세계시민교육 역시 인권교육의 경험으로부터 얻을 바가 많다”고 말했다. 패널 토의에는 세계시민교육 연구자 및 실무자들의 발표가 이루어졌으며 참석한 패널리스트들은 아래와 같다. 뉴욕주립대학교(SUNY-Albany) 애런베나봇 교수 숙명여자대학교 최동주 교수 유엔인권고등판무관실(UNHCHR) 크리스티안쿠티스 인권담당관 데이튼대학교 나탈리허드슨 교수 뉴욕대학교 캐롤앤스프린 교수 아델피대학교 리타버마 교수 패널리스트들은 세계시민교육에 관한 다양한 연구 및 노력사례를 공유하는 한편, 유엔 교육 아젠다로서 세계시민교육이 유엔이 추구하는 가치와 비전에 어떻게 기여할 수 있을지에 대해 중점적으로 토론하였다. 유엔은 관용과 상호간의 존중을 촉진하고, 폭력적 극단주의와 급진주의를 예방하는 장기적이고 근본적인 해결책으로서의 세계시민교육의 접근법을 강조해오고 있다는 내용과 이와 같은 노력의 확산을 위한 유엔의 지속적인 역할이 강조되었고, 세계시민교육 이행사례의 일환으로 미국 데이튼 대학교의 인권 프로그램, 사회정서학습 관련 자료 개발사례, 비형식 교육의 중요성 등이 논의되었다. 관련 링크: 웹캐스트: http://webtv.un.org/watch/the-role-of-global-citizenship-education-in-the-2030-agenda-and-beyond/5777364914001/ 사진: https://www.flickr.com/photos/139960156@N04/sets/72157668321179628/ URL:http://apceiu.org/board/bbs/board.php?bo_table=k31&wr_id=867

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2017 세계시민교육 강좌 개설 지원사업 성과 공유 워크숍 개최 2018. 3. 23. 유네스코 아태교육원은 ‘17년도에 실시한 세계시민교육 강좌 개설 지원사업 참여 대학의 강좌개설 운영성과를 공유하기 위한 워크숍을 지난 2월 28일 유네스코 아태교육원에서 개최했다. 유네스코 아태교육원에서는 국내 대학에서의 세계시민교육 정착과 확산을 위하여 2016년부터 세계시민교육 강좌개설 지원 사업을 계속해오고 있다. 이번 워크숍에는 2017년에 참여한 6개 대학 전담교수 뿐만 아니라 2018년에 선정된 신규 8개 대학의 전담교수 및 관계자도 함께 참여해 ‘18년 강좌운영 계획을 공유했다. 이번 워크숍을 통해 ‘17년도 참가자들은 각 대학/학과별 특성에 맞게 개발된 세계시민교육 강좌운영내용을 공유하는 한편 강의 평가방식, 공동교재 개발의 필요성 등 항후 사업 발전 방안에 대해 논의하였다. 작년 사업 참가 6개 대학은 ► 글로벌 시대와 ‘시민의 로고스 ? UNESCO ‘세계시민교육’ 특별강좌 (고려대학교) ► 세계시민교육과 글로벌리더십 (성신여자대학교) ► 글로벌시민의식과 국제개발 (숙명여자대학교) ► 세계시민교육 (영남대학교) ► 세계시민교육: Issues and Practice (한동대학교) ► 세계시민성 함양: 영화로 보는 세계시민의 이해 (호남대학교) 등의 강좌를 개설해 운영했으며, 총 477명의 학생들이 수강했다. 모든 참여 대학들은, 수강 학생들의 강좌에 대한 관심과 만족도가 매우 높았다는 점을 공통적으로 언급하면서, 세계시민교육 강좌 개설에 대한 지속적인 지원과 확대를 요청했다. URL:2017 세계시민교육 강좌 개설 지원사업 성과 공유 워크숍 개최 > 교육원 소식 - APCEIU (unescoapceiu.org)

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제5차 유네스코 교육 카테고리 2 기관 회의 카이로에서 열려 2018. 3. 8. 아랍국가 기초교육센터(ASFEC), 이집트 교육부, 유네스코 베이루트 사무소, 그리고 유네스코 카이로 사무소가 공동으로 주관한 제5차 유네스코 교육 카테고리 2 기관회의가 2018년 2월 20일에서 22일까지 이집트 카이로의 알마사 호텔에서 개최되었다. 2015년 마닐라에서 개최된 회의에 이어 이번 회의는 기관들이 각각의 사업과 계획을 공유하고, 새로운 협력 가능성을 모색하며, 유네스코 목표의 실현을 위한 기관들의 적극적인 기여의 가시성을 증가시키는 기회의 장이 되었다. 본 회의에는 아래와 같이 11개 기관 중 9개 기관이 참석하였다. 아시아태평양 국제이해교육원(APCEIU), 대한민국 서울 국제고등교육혁신센터(ICHEI), 중국 선전 국제농촌교육연구훈련센터, 중국 베이징 지역성인교육센터(ASFEC), 메누피아 이집트 아랍지역 유아보육 교육센터(RCECCE), 시리아 다마스쿠스 지역교육기획센터(RCEP), 아랍에미리트 샤르자 지역양질우등교육센터(RCQE), 사우디아라비아 리야드 남아시아교사개발센터(SACTD), 스리랑카 미피 동남아시아 지속가능발전 평생교육센터(SEA CLLSD), 필리핀 마닐라 2015년의 지난 회의 이후로 다음과 같은 2개의 새로운 기관이 네트워크에 가입하였다: 중국 선전에 기반을 둔 국제고등교육혁신센터(ICHEI), 방글라데시 다카에 기반을 둔 국제모국어협회(IMLI). 기관들이 늘어남에 따라 유네스코의 교육 전문기관들 간의 협력의 기회가 더욱 확장되고 있다. 이집트 교육부 및 관련 기관의 대표들과 더불어, 유네스코 본부, 유네스코 베이루트 사무소, 유네스코 카이로 사무소와 유네스코 교육 카테고리 1 기관인 유네스코 평생교육원(UIL)의 대표들이 회의에 참석하였다. 이번 회의에는 지속가능발전목표(SDGs)의 채택 이후 처음으로 열리는 회의로서 지속가능한 발전, 특히 SDG4(교육 목표)에 관한 기관들의 기여가 회의의 초점이었다. 유네스코 카이로 사무소의 가이스 파리즈 소장은 회의의 개회식에서 글로벌 목표 달성에 있어 핵심 프로그램 및 목표이행을 위한 유네스코의 연장선으로서 유네스코 카테고리 2 기관들의 중요성을 강조하였다. 정우탁 유네스코 아태교육원장은 2015년부터 SDG4, 특히 세계시민교육에 중점을 둔 SDG4.7 이행당사자들에게 필요한 역량강화 기회, 자원과 도구를 제공하기 위한 유네스코 아태교육원의 지속적인 노력을 공유하였다. URL:제5차 유네스코 교육 카테고리 2 기관 회의 카이로에서 열려 > 교육원 소식 - APCEIU (unescoapceiu.org)

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4개국 세계시민교육 교육과정개발을 위한 3차년도 착수회의 개최 2018. 2. 21. 4개국 세계시민교육 교육과정개발을 위한 3차년도 착수회의가 2월 12일부터 13일까지 양일간 아태교육원에서 개최되었다. 본 사업은 2016년도에 시작하여 올해로 3개년 사업의 마지막 해를 맞이했다.3개년을 마무리하며 이번 연도에는 각국별 수요와 상황에 맞춰 개발된 세계시민교육 교육과정/교수학습자료를 출판 및 보급하고 최종결과물이 앞으로 지속가능하고 효과적으로 활용될 수 있는 체계를 구축하는 것을 목표로 삼고 있다. 이번 착수회의에는 대상국인 캄보디아, 몽골, 우간다, 콜롬비아와 함께 유네스코 국제교육국, 아태교육원에서 총 19명이 참석하여 작년까지의 성과를 공유하고 올해 계획에 대해 논의했다.특히 이번 연도에 마무리되어 보급될 최종결과물이 어떻게 큰 파급력을 지닐 수 있을지에 대해 심도있는 토론을 가졌으며, 세계시민교육이 국가마다 다른 진입점을 지녔다는 점을 공통적으로 인식하며 국가별 특수성을 고려한 접근이 필수라는 결론을 얻을 수 있었다.이번 회의를 통해 다시 한번 각국의 세계시민교육 확산을 위한 노력과 의지를 재확인하였고 3개년 사업의 성공적인 마무리를 위한 긴밀한 협력을 다짐할 수 있었다. URL:4개국 세계시민교육 교육과정개발을 위한 3차년도 착수회의 개최 > 교육원 소식 - APCEIU (unescoapceiu.org)

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제4기 세계시민교육 중앙 선도교사 역량 강화 1차 연수 실시 2018. 2. 5. 교육부와 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원(이하 유네스코 아태교육원)는 지난 1월 15일부터 19일까지 유네스코 아태교육원에서 ‘제4기 세계시민교육 중앙 선도교사 역량 강화 연수’를 실시하고 연수를 성공적으로 수료한 교사 67명에게 세계시민교육 중앙 선도교사 위촉장을 수여하였다. 현직 초중등 교원으로 구성된 이들은 전국 17개 시도를 대표하며 앞으로 세계시민교육의 정착과 확산을 위한 중추적 역할을 맡게 된다. 세계시민교육 선도교사 프로그램은 유엔 및 유네스코의 교육 목표로 채택된 세계시민교육의 국내 교육 현장 정착과 확산을 위해 교육부와 유네스코 아태교육원이 공동으로 기획하여 2015년부터 실시하고 있다. 이번 연수에는 세계시민교육의 이해와 실천역량을 높이기 위한 다양한 연수기법이 동원되었으며 1, 2일차는 강의와 워크샵을 중심으로 한 세계시민교육 개념과 주제별 심화 이해, 3일차는 활동을 통한 세계시민교육 체험, 4일차는 세계시민교육의 교수학습법 및 실천 사례 공유, 5일차는 실천계획 수립 및 발표를 중심으로 연수가 구성되었다. 특별히 연수 4일차에는 ‘글로벌 교육 우선 구성(Global Education First Initiative)’을 통해 세계시민교육의 글로벌 의제를 주도한 반기문 전 유엔 사무총장이 깜짝 방문하여 세계시민교육의 중요성을 강조하고 이번에 선발된 세계시민교육 중앙 선도교사를 격려하였다. 격려사에서 반 전 총장은 “가난, 갈등, 폭력적 극단주의 등 지구촌의 상호 연관된 여러 문제들을 해결하기 위해서 세계시민교육이 필수적이다”며 “대한민국의 학생들이 세계시민의식을 함양한 글로벌 리더가 될 수 있게 세계시민교육 중앙 선도교사가 핵심적인 역할을 해 주길 기대한다”고 밝혔다. 연수 종료 후 진행된 발대식 및 연수 수료식에는 유네스코 아태교육원 및 교육부 관계자가 참가하여 위촉장을 수여하고 세계시민교육 선도교사 프로그램의 의미와 중요성을 역설했다. 정우탁 원장은 발대식 인사말에서 “국가의 경계 안에서 단독으로 다루기 힘든 수많은 세계 이슈들을 해결하기 위해서 초등학교 시절부터 세계시민교육이 필요하다”고 말했고, 교육부 김현주 국제교육협력담당관은 “교육부의 세계시민교육 정책이 교육 현장에서 실현되기 위해선 교육 현장 일선에 있는 교사의 역할이 중요하다”며 이번에 위촉된 중앙 선도교사 67명을 격려했다. URL:제4기 세계시민교육 중앙 선도교사 역량 강화 1차 연수 실시 > 교육원 소식 - APCEIU (unescoapceiu.org)

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