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「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」 시·도 교육청 및 배치학교 관계자 협의회 2024. 3. 21. 아태교육원은 2024년도 「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」 시·도 교육청 및 배치학교 관계자협의회를 지난 2월 14일부터 15일까지 강릉시 세인트존스호텔에서 개최하였다. 시·도 교육청 및 배치학교 관계자 약 100명이 함께 한 이번 행사는 강원도교육청 국제교육원 이웅 원장의 축사, 유네스코 아태교육원 임현묵 원장의 개회사에 이어 해밀학교 김인순 이사장의 기조연설로 막을 열었다. “다문화 학생들의 마음의 근육을 길러주고자 하는 소망으로 해밀학교를 시작했다”는 김인순 이사장은 “교육을 통해 자신감을 갖고 이 사회의 구성원으로서 역할을 하는 졸업생들을 볼 수 있었다”며 교육의 중요성과 문화 간 이해를 기반으로 하는 본 사업의 역할에 대해 강조하였다. 이어진 사업소개 세션에서는 팬데믹 이후 3년만에 재개하게 된 대면사업의 성과를 공유하기 위해 ‘23년도 사업에 참가한 파견교사, 초청교사 배치학교 협력교사 및 학교장의 사례 발표가 있었다. 특히 이번 협의회에 참가한 배치학교 관리자 및 협력교사들은 구체적인 사례들을 통해 배치학교의 역할과 중장기적 성과 등을 이해할 수 있는 시간이 되었다. 또한 오후에 진행된 관계자 협의회는 교육부 신미경 국제화담당관의 환영사를 시작으로 ’24년 사업 추진 계획 공유 및 이에 대한 의견 교환으로 이어졌다. 한편, 충남대 박환보 교수는 세계시민교육의 맥락에서 진행되고 있는 본 사업에 대한 이해를 돕기 위한 특강에서 국내 각 지역에서 진행되고 있는 세계시민교육의 양상을 소개하고, “학생과 교사의 세계시민성 증진을 위해 단순히 개인적 차원의 학습을 넘어, 동료 학생과 교사의 지지, 사회참여에 적극적인 학교 풍토 조성과 부모의 사회적 관심 증진이 필요하다”고 강조했다. 주최 및 주관 기관을 비롯하여 시·도교육청과 배치학교까지 사업의 주축이 되는 모든 관계자들이 한 자리에 모여 진행된 이번 협의회는 본 사업이 온라인으로 대체되는 동안 다소 느슨해졌던 네트워크를 다시 한번 공고히 구축하고, 관계자들의 의견을 수합하여 사업의 장기적인 방향성을 논의하는 기회가 되었다. 「다문화가정 대상국가와의 교육교류사업」은 한국 교육부가 주최하고 아태교육원이 주관하는 아태지역 국가 양자 간 국제교육교류 사업으로, 아태지역 7개국(라오스, 말레이시아, 몽골, 인도네시아, 캄보디아, 태국, 필리핀)을 대상으로 실시되고 있다. URL: https://www.unescoapceiu.org/post/5029

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유네스코 평생학습원에서 35개국 64개 신규 가입 도시 발표 (광주광역시 서구, 전라북도 부안군, 경기도 하남시 승인) 2024. 3. 16. 2월 14일, 유네스코에서 평생학습 활동을 주도하고 있는 유네스코 평생학습원(UNESCO Institute for Lifelong Learning, UIL)에서 35개 국가 64개 신규 도시가 유네스코 글로벌학습도시네트워크(Global Network of Learning Cities, GNLC)에 가입했다고 발표했다. 도시 내 평생학습 증진을 통해 지속가능발전목표(SDGs)를 달성하기 위해 2015년 출범한 유네스코 글로벌학습도시네트워크는 도시의 잠재력을 평생학습에 적극적으로 활용하고자 구축된 국제 도시 협력 플랫폼이다. 도시 차원에서의 평생학습 증진을 위해 지식과 우수사례를 공유하고 협력하는 네트워크는 세계적으로 79개국에 속한 총 356개 도시로 확장되었다. 이번 광주 서구, 전북 부안군, 경기 하남시의 신규 가입으로 우리나라 GNLC 가입도시는 총 56개로, 전 세계에서 가입 도시가 가장 많은 국가로 발돋움하게 되었다. 광주 서구는 언제 어디서나 학습할 수 있는 ‘세상에서 가장 큰 대학’, 장애인과 비장애인이 함께 참여하는 ‘무장애 평생학습도시 조성 사업’ 등을 운영하여 평생학습 기회 제공에 대한 노력을 인정 받았다. 전북 부안군은 ‘배움과 나눔으로 함께 성장하는 평생학습도시’라는 비전을 기반으로 평생교육 중장기 발전계획 수립과 온라인 비대면 교육 운영을 위한 환경 개선 등에 힘쓰고 있다. ‘시민 모두가 누리는 평생학습도시, 도약하는 하남’라는 비전과 체계적인 중장기 발전계획에 맞춰 하남시 또한 지역 수요를 반영한 다양한 특화 프로그램을 운영하고 있다. 국내 GNLC 운영기관인 유네스코한국위원회는 지방자치단체의 학습도시 네트워크 가입 및 활동을 지원하면서, 국내외 평생학습 분야 기관⋅단체 및 GNLC 회원도시들과 협력해 도시 차원의 교육 2030 이행 실천 및 평생학습 분야의 국제협력을 촉진하고 있다. URL: https://www.unesco.or.kr/news/press/view/2487

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2024년도 국내 유네스코 카테고리 2센터 협의회 연간 정기회의 개최 2024. 3. 10. 지난 2월 27일 아태교육원에서 ‘2024년도 국내 유네스코 카테고리 2센터 협의회 연간 정기회의’를 개최하였다.이날 정기회의에서는 국내 유네스코 카테고리 2센터 간 기관별 업무 공유 및 협업 가능한 사업 발굴을 목표로, 유네스코 아태교육원(APCEIU)을 포함한 총 9개의 관계기관이 참여하여 상호이해를 증진하고 올해 기관 사업간 협력을 위한 토대를 구축하는 장을 마련하였다. 각 기관에서는 2024년 주요 사업과 현안을 공유함과 동시에 기관 간 연수 참가자 프로그램 상호협력, 전문가 풀 구성, 연구 주제 공동 발굴 등 다양한 협업 방안들을 논의하였다. 그리고, 이날 회의에서 ‘협의회’ 구성원들은 현재 설립 추진 중인 유네스코 국제보호지역연구훈련센터(GCIDA)를 위한 각 기관의 경험과 자문을 제공하며, GCIDA의 성공적 설립과 국내 유네스코 카테고리 2센터 정보 및 비젼 공유를 통해 상호 기관 발전에 기여할 것으로 기대하고 있다. (참여 기관: 유네스코아태교육원(APCEIU), 유네스코물안보국제연구교육센터(i-WSSM), 유네스코아태무형유산센터(ICHCAP), 유네스코국제무예센터(ICM), 유네스코국제기록유산센터(ICDH), 유네스코세계유산국제해석설명센터(WHIPIC), 유네스코한국위원회, 환경부 자연생태정책과, 유네스코 MAB한국위원회) URL: https://www.unescoapceiu.org/post/5018

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제 5회 세계시민교육 네트워크 플랫폼(GAP) 회의 개최 2023. 11. 3. 유네스코 아태교육원과 유네스코 본부가 공동 주최한 제5회 세계시민교육 네트워크 플랫폼 회의(GCED Actor’s Platform: GAP회의)가 10월 20일에 아태교육원에서 개최하였다. 3년간의 비대면 회의 이후, 대면으로 진행된 이번 회의에는 아랍, 아시아 태평양, 남미 및 카리브 해, 그리고 사하라 이남 아프리카의 세계시민교육 네트워크 지역 코디네이터들이 모여 1년간의 성과를 공유하고 지역 및 세계 차원에서 세계시민교육의 실행 방안에 대해 논의하였다. 개회사에서 임현묵 원장은 세계시민교육 네트워크의 취지와 목표를 거듭 강조하고, 이번 회의를 통해 각 지역에서 세계시민교육을 발전시킬 동력을 창출하기를 희망한다고 밝혔다. 임현묵 원장의 개회사에 이어 세실리아 바비에리(Cecilia Barbieri) 유네스코 세계시민·평화교육과장은 세계시민교육이 지향해야 할 유네스코의 방향성을 발표했다. 그는 유네스코 1974권고안 개정의 필요성 및 중요성을 강조하고, 앞으로 예정된 유네스코 전략에 관한 인사이트를 제공하였다. 그리고 대외협력실에서는 세계 시민 교육 네트워크 프로그램의 전반적인 개요와 의의에 대해 모두 발언을 했다. 초대된 코디네이터들은 각 지역에서 진행 중인 세계시민교육 프로그램 및 이니셔티브를 발표하며 현재 당면 과제를 공유하고, 앞으로 진행될 세계시민교육 활동을 공유했다. 유네스코 방콕 사무소 파르얄 칸(Faryal Khan) 박사는 새롭게 발간할 다양한 학습자대상 세계시민교육 출판물을 소개하고 아시아 태평양 지역의 세계시민교육 활동에 대한 최신 정보를 제공했다. 유네스코 하라레 사무소 찰스 차쿤다(Charles Chikunda) 박사는 사하라 이남 아프리카의 세계시민교육 활동과 남아프리카 해방 역사를 세계시민교육과 접맥시킨 아프리카 지역 맞춤 교육과정을 소개했다. 유네스코 산티아고 사무소 크리스찬 브라보(Christián Bravo) 코디네이터는 역량 강화 프로그램 ‘MOOC’을 포함한 라틴 아메리카 지역의 세계시민교육 활동에 대해 발표했다. 유네스코 베이루트 사무소 노어 오스타(Nour Osta) 코디네이터는 고등 교육 과정에 세계시민교육 프로그램을 포함한 성과와 아랍 지역의 세계시민교육에 대한 최신 정보를 제공했다. 이어 지역 프로그램을 소개 후, 세계시민교육이 각 지역에서 지역과 같이 호흡할 방안을 논의하였다. 이번 토론회에서 논의된 기타 주요 주제는 청소년들 외침의 중요성과 세계시민교육 통합을 위한 학계의 역할, 기존 네트워크 간 시너지 효과의 중요성, 세계시민교육에 대한 공동 이해 증진, 향후 타 지역 유네스코 사무소 네트워크 간 파트너십 강화 등 이었다, 코로나 19이후 처음으로 대면 회의 자리에서, 지역 코디네이터의 생산적인 제안과 새로운 비전은 이 프로그램을 보다더 탄탄한 네트워킹 의 장을 만들 것이라 기대된다. URL:https://www.unescoapceiu.org/post/4920

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세계시민교육 글로벌 심화 워크숍 개최 2023. 11. 2. 유네스코 아시아태평양 국제이해교육원 (APCEIU)은 2023년 10월 16일(월)부터 22일(일)까지 ‘세계시민교육 글로벌 심화 워크숍 2023 (Advanced Workshop on GCED for Alumni in 2023)’을 개최하였다. 본 연수는 지난 3년간 유네스코 아태교육원의 온라인 연수 참가자 중 연수 이수 이후 자신의 지역사회에서 세계시민교육 프로젝트를 성실히 수행한 13개국의 27명의 교육자 및 청년 활동가들이 참여하였다. 다양한 사회·교육 환경 속에서 세계시민교육을 실천해 온 참가자들은 포스터 발표, 사례 발표 포럼, ‘제8회 세계시민교육 페다고지와 실천을 위한 국제회의 (The 8th International Conference on Global Citizenship Education)’ 참여 및 세계시민교육 심화 주제 탐구 등으로 구성된 심화 워크숍을 통해 자신들의 경험을 공유하며 세계시민교육의 다양한 가능성과 효과, 나아갈 방향성 등을 논의하였다. 첫날 진행된 포스터 발표 세션에서 참가자들은 다양한 시각 자료 (포스터, 브로슈어, 책자, 보고서 또는 사례 영상 등)를 전시하고 프로젝트를 소개하며 자신이 실천해온 교육 활동과 프로젝트를 공유하는 시간을 가졌다. 또한 4회의 사례 발표 포럼을 통해 모든 참가자들이 교사교육, 교실 및 지역사회에서의 세계시민교육 실천 활동, 청년 주도 세계시민교육 활동을 공유하고 학생, 동료 교사, 학교 및 지역 사회에서의 영향 및 효과 등을 발표하는 시간을 가졌다. 참가자들은 다년간의 경험에 기반한 분석을 통해 핵심 실천 전략, 주요 효과, 마주한 어려움 및 후속 계획 등을 공유하였고, 발표 이후에는 상호 간의 후속 활동을 위한 조언과 아이디어를 공유하는 토론 세션을 진행하였다. 10월 18일~19일 양일간 진행된 ‘제8회 세계시민교육 페다고지와 실천을 위한 국제회의’에서 참가자들은 연사, 패널, 토론자, 참가자 등으로 참여하였다. 전 세계의 세계시민교육 전문가, 교사 및 실천가들과의 발표, 토론 및 교류를 통해 참가자들은 세계 각지에서의 다양한 세계시민교육 실천, 정책 및 발전 방안에 대해 학습하고 시야를 확장하며, 미래 활동을 위한 잠재적인 협력 파트너십을 모색할 기회를 가졌다. 이후 참가자들은 ‘디지털 시민성에 대한 비판적 탐색’과 ‘평화로운 학습 공간 만들기’라는 주제로 진행되는 워크숍에 참여하였다. ‘디지털 시민성에 대한 비판적 탐색’ 워크숍에서는 아태교육원에서 개발한 미디어 리터러시 가이드북을 활용하여 디지털 시민성을 자신의 세계시민교육 프로젝트와 접목해봄으로써, 현시대의 세계시민이 갖추어야 할 역량과 역할에 대하여 점검하는 시간을 가졌다. 또한 평화롭고 안전한 학습 공간에 대한 의미를 고찰하고 다양한 학습 환경에서 교육자들이 추구해야 할 학습 문화 조성에 관해 토론하는 시간을 가졌다. 연수의 마지막 시간은 세계시민교육의 세 가지 요소인 3H (Head, Hand, Heart – 인지, 사회정서 및 행동)에 따라 각자의 연수 경험과 깨달은 점, 적용할 점 및 향후 세계시민교육 실천 방안을 나누는 나눔의 시간으로 구성되었다. 참가자들은 이번 연수를 통해 세계시민교육의 진정한 의미를 더 깊이 깨달았으며, 상호연결성 및 연대 의식 등을 실제 경험해 볼 수 있는 의미 있는 배움을 가질 수 있었다고 말했다. 또한 지금까지 해왔던 자신들의 교육 활동을 점검하고, 세계시민 및 세계시민교육 실천가·교육자로서의 자신의 역할에 대해 성찰해 볼 수 있는 시간을 가졌으며, 세계시민교육 활동에 대한 의지를 더욱 강화한 소중한 기회였다고 말하였다. 참가자들은 함께 한 모든 교육자 및 청년 활동가들과 꾸준히 교류를 이어 나가며, 세계시민교육을 더욱 알리고 실천할 것을 다짐하였다. URL:https://www.unescoapceiu.org/post/4908

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세계시민교육과정 개발을 위한 인도네시아 교육자 역량 강화 워크숍 2023. 10. 22. 유네스코 아태교육원은 세계시민교육과정 개발을 위한 인도네시아 교육자 역량 강화 워크숍을 7월 24일에서 28일까지 개최하였다. 본 워크숍은 아태교육원이 2016년부터 지속적으로 운영해 온 교육과정개발 지원 사업의 일환으로, 인도네시아는 3기 참여국으로 본 사업에 참가하여 자국 초중학교에서 사용할 세계시민교육 통합 수업 모듈 및 수업안 개발을 추진 중이다. 인도네시아 교육부(Ministry of Education, Culture, Research, and Technology of the Republic of Indonesia)와의 협력으로 진행된 본 워크숍에는 인도네시아 초등학교 및 중학교 교사, 연구자 및 교육부 관계자 등 교육과정개발 위원회 15명이 참가하여, 세계시민교육과 교육과정 통합에 대한 이해 및 역량을 높이는 한편, 개발 중인 수업 모듈 초안을 검토하고 구체적인 수정안을 도출하는 기회를 가졌다. 또한 한국교사들과의 아이디어 교환과 네트워킹, 한국의 세계시민교육 우수사례를 접하는 세션 등 다양한 세션들이 제공되었다. 아태교육원 임현묵 원장의 환영사, 인도네시아 교육부 내 교육직 국장 Nunuk Suryani 개회사, 주한인도네시아 대사관의 교육담당관 Gogot Suharwoto의 축사로 구성된 개회식을 필두로 한 워크숍은 크게 세 부분으로 나뉘어 진행되었다. 세계시민교육 심화 학습을 위한 세미나, 세계시민교육과정 개발을 위한 자문 세션, 한국 선도 교사 및 서울시 교원 직무연수 참가자들과 함께 배우고 교류하는 시간으로 구성되었다. 참가자들은 세계시민교육에 대한 이해를 높이기 위한 전문가 세미나와 함께, 세계시민교육을 효과적으로 접목한 한국 선도 교사의 다양한 수업 방식과 사례를 접하며, 자신들이 개발 중인 모듈의 향상을 위한 열띤 토론에 임하였다. 또한 서울시 세계시민교육 교원 직무연수 참가자들과의 공동 연수를 통해 다양성 존중과 상호이해를 위한 교육, 사회정서학습과 세계시민교육에의 접목 등에 대한 의견을 공유하는 한편, 워크숍 기간을 넘어 교사 간 학교 간 교류를 이어갈 수 있는 네트워킹 시간을 가졌다. 다양한 세션을 거쳐 인도네시아 교육과정개발 위원회는 개발 중인 세계시민교육 통합 수업 모듈과 수업안의 내용 및 질을 향상하는 구체적인 계획을 수립하여 최종 발표하였으며, 전문가 피드백을 추가 수집할 수 있었다. 해당 워크숍을 바탕으로 인도네시아 교육과정개발 위원회는 올해 11월까지 인도네시아 교육부의 주도하에 초등생의 문해력 및 수리력 향상을 위한 세계시민교육 수업 모듈 및 수업안을 완성하고, 나아가 보급까지 힘쓸 예정이다. URL:https://www.unescoapceiu.org/post/4873

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[유네스코 사무총장 메시지] 세계 문해의 날 2023. 9. 16. 세계 문해의 날2023.9.8 오드레 아줄레 유네스코 사무총장 메시지 미국의 노예제도 폐지론자이자 노예로서 삶을 경험했던 프레더릭 더글라스는 "일단 읽는 법을 배우면, 당신은 영원히 자유로워질 것입니다."라고 썼습니다. 읽고 쓰는 능력은 단순히 글자와 단어를 배우는 것 이상의 것입니다. 이는 종이 위의 잉크 방울을 세상의 창으로 변화시킵니다. 그것은 지식, 해방, 상상력을 향한 문을 여는 열쇠입니다. 그러나 개인의 이익 외에도, 전체적인 사회 또한 문해력의 발전으로부터 이익을 얻습니다. 왜냐하면 그것은 다른 사람들과의 의사소통을 위한 여권(passport)의 역할을 하기 때문에, 사회구성원 내에서 그리고 사회구성원 간의 이해를 강화합니다. 또한 이는 모든 사람들이 사회에 통합되고 시민 생활에 참여할 수 있도록 합니다. 지난 40년 동안 우리에게는 상당한 진전이 이루어졌습니다. 36억 명의 사람들이 읽고 쓰는 법을 배워, 세계 문해율은 1979년 68%에서 2020년 86%로 올랐습니다. 그러나 현재 상황은 여전히 불공정과 불평등으로 가득 차 있습니다. 2030 지속가능발전의제의 중간 지점에 다다른 지금, 여전히 2억 4천 4백만 명의 취학 연령 아동들이 학교에 다니지 않고 있고, 그들 중 9천 8백만 명은 사하라 사막 이남의 아프리카에 있습니다. 또한, 7억 7천 3백만 명의 성인들은 여전히 읽고 쓰는 법을 모르며, 그들 중 3분의 2는 여성입니다. 비문해 이외에도, 학습 격차는 많은 경우 불완전한 문해력으로 이어지는 경우가 많습니다. 10세의 나이에 학교에 다니는 10명 중 6명의 아이들은 간단한 텍스트조차 읽고 이해하지 못합니다. 그렇기 때문에 지금과 같이 유네스코는 세계 각국의 비문해퇴치를 위한 노력을 지원하고 있습니다. 그리고 우리는 읽고 쓰는 법을 배울 수 있는 기본적인 권리가 위협받는 위기 상황에 각별히 주의를 기울입니다. 예를 들어, 유네스코는 2008년부터 120만 명의 젊은 아프가니스탄 남성과 여성을 대상으로 대규모 비문해퇴치 캠페인을 주도해온 바 있습니다. 하지만 지난 2년간, 실질 통치 세력들은 12세 이상의 아프가니스탄 여성과 소녀들의 교육에 대한 기본적인 권리를 박탈하였고, 이는 지난 2022년 12월부터 고등교육 금지로까지 범위가 확대되었습니다. 따라서, 이 상징적인 날에, 유네스코는 모든 여성과 소녀들을 위한 교육의 권리가 지체 없이 회복될 것을 다시 한번 촉구하고 있습니다. 만약 비문해 퇴치가 인류의 승리라면, 이는 매우 잃기 쉬운 승리일 것입니다. 항상 재발 가능성이 존재하기 때문입니다. 세계 문해의 날이 이를 상기시키고, 단지 목표뿐이 아닌 보편적인 비문해 퇴치를 위해 헌신하는 모든 인류를 기릴 수 있는 기회가 되도록 합시다. URL:https://www.unesco.or.kr/news/latest/view/102

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2023년도 세계시민교육 교사교육가 글로벌 연수 실시 2023. 8. 14. 유네스코 아태교육원은 2023년 7월 13일부터 7월 21일까지 아프리카, 아랍국가, 아시아태평양, 유럽, 북아메리카, 라틴아메리카 및 카리브 지역의 28개국에서 50명의 교사교육가들과 함께 제8차 세계시민교육 교사교육가 글로벌 연수를 진행하였다. 올해 워크숍은 “비판적 사고, 대화, 그리고 행동을 통한 교육의 변화”라는 주제에 초점을 맞추었다. 워크숍에서는 다양한 강연, 발표, 그리고 사례들이 공유되었다. Dr. Toh Swee-Hin, Ms. Lisa van Wyk, Ms. Molly Beauregard, Dr. Hans Schattle, Ms. Jennifer Geist, Ms. Lea Espallardo, Mr. Jefferson Plantilla, Ms. Ivy Josiah 그리고 Dr. Jason Beech 등 전 세계의 세계시민교육 전문가들이 퍼실리테이터로 참여하여 강의 및 발표, 참가자들과 토의를 진행하였다. 또한 아태교육원 연수동문들을 포함한 전 세계 다양한 지역의 실천가 및 교육가들이 자신들의 경험과 프로젝트를 공유하여 참가자들에게 영감을 주고 대안적이고 혁신적인 아이디어와 접근방법을 탐구하도록 격려하였다. 시차로 인한 어려움에도 불구하고, 모든 참가자들은 실시간/비실시간 세션에 열정적이고 적극적으로 참여하였다. 온라인 소그룹 미팅에 적극적으로 참여하며, 정규 세션 이후에도 논의를 확장하여 학습 내용을 검토하고 아이디어를 교환하였다. 제8차 세계시민교육 교사교육가 글로벌 연수는 2023년 7월 21일, 임현묵 유네스코 아태교육원장의 폐막식에서의 폐회사로 마무리되었다. 제8차 글로벌 연수를 성공적으로 수료한 참가자는 자신의 프로젝트의 실행을 위한 전문가의 멘토링 및 프로젝트 지원금을 받을 수 있는 멘토십에 신청할 수 있다. 멘토십 프로그램을 통해 프로젝트 기획과 실행에 대하여 전문가의 멘토링을 받고, 프로젝트를 실행할 수 있는 지원금을 받을 수 있게 된다. URL:https://www.unescoapceiu.org/post/4865

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태국 방콕시 세계시민교육 선도학교 워크숍 개최 2023. 8. 14. 2021년 아태교육원과 업무협약으로 태국 출라롱콘대학교에 설립된 세계시민교육협력센터(센터장: 출라롱콘대 교육학부 Athapol Anunthavorasakul 교수)가 7월 23일 방콕시청과 협력하여 방콕시 세계시민교육 선도학교 워크숍을 열고 이들 학교 소속 교사 60여명과 함께 기존 교과에 세계시민교육을 통합하여 실천하기 위한 활동계획을 수립했다.이번 워크숍은 세계시민교육 협력센터의 활동을 해당국 지자체가 지원한 첫 사례로서 의미가 크며, 앞으로도 방콕시청은 출라롱콘대 세계시민교육 협력센터의 교사 역량강화 활동을 지속적으로 지원할 예정이다.이 워크숍에 참석한 아태교육원 임현묵 원장은 축사에서 태국과 한국의 특별한 협력관계를 언급하고 한국 정부의 지원을 받아 아태교육원이 추진하고 있는 세계시민교육 협력센터 사업에 태국 출라롱콘대가 참여하여 많은 성과를 거두고 있는 것에 대하여 감사와 축하의 뜻을 전했다. 아울러 아태교육원 세계시민교육연구소 박민정 연구원은 한국의 세계시민교육 선도교사 프로그램과 서울시교육청의 세계시민교육 정책을 소개했다. 이튿날 아태교육원 대표단은 방콕시청을 방문하여, Chadchart Sittipunt 방콕 시장 및 Sanon Wangsrangboon 교육담당 부시장 등과 1시간 가량 정책 간담회를 열고 한국 세계시민교육 선도교사 프로그램과 시도교육청의 정책 사례를 공유하였다. 특히 출라롱콘대 세계시민교육 협력센터에 대한 방콕시청의 지원에 사의를 표하고, 이 센터가 태국의 세계시민교육 구심점(hub)으로 발전할 수 있도록 지원해줄 것을 요청하였으며, 방콕시가 태국의 다른 지자체를 위해서도 세계시민교육 확산의 리더 역할을 해줄 것을 제안하였다. 또한 대표단은 출라롱콘대학교를 방문하여 Parichart Sthapitanonda 부총장과 면담을 통해 세계시민교육 협력센터에 대한 대학 차원의 지원에 대해 감사의 뜻을 전하고 향후에도 이를 지속해줄 것을 요청했다. 한편 대표단은 Libing Wang 유네스코 방콕사무소장 대리 및 Faryal Khan 세계시민교육 담당자를 만나 상호 협력에 관해 의견을 나눴다. 특히 현재 개정 작업 중인 유네스코 1974 <국제이해, 협력, 평화 및 인권과 기본적 자유에 관한 교육 권고>와 관련하여, 올해 11월 유네스코 총회에서 개정안이 확정될 경우, 그 이행 계획을 논의하기 위한 아태지역 회의를 내년 상반기에 한국에서 개최하는 방안을 함께 모색하기로 합의하였다. URL:https://www.unescoapceiu.org/post/4862

7월 28일 유네스코한국위원회 한경구 사무총장이 폐회사를 하고 있다.

청년의 눈으로 바라본 전쟁과 평화 : 2023 유네스코 글로벌 청년 포럼 '청년선언문' 채택 2023. 8. 3. 교육부(사회부총리 겸 교육부장관 이주호)가 주최하고 유네스코한국위원회(사무총장 한경구)가 주관한 ‘2023 유네스코 글로벌 청년 포럼’이 “청년의 마음속에 평화를: 전쟁을 넘어 지속가능한 평화로”를 주제로 7월 26일(수) ~ 28일(금), 3일간 서울 프레지던트 호텔에서 개최됐다. 이번 포럼은 6·25 전쟁 정전 70주년을 맞이해 UN 참전 및 의료지원국 19개국* 청년들과 대한민국 청년 등 70명이 한자리에 모여 전쟁과 평화에 대해 논의하는 자리로, 청년의 관점에서 지속가능한 평화의 의미를 재발견하고 성찰하기 위해 마련됐다. * 6·25 참전국·의료지원국 22개국 중 19개국 참가: 미국, 영국, 캐나다, 튀르키예, 호주, 필리핀, 태국, 네덜란드, 콜롬비아, 뉴질랜드, 에티오피아, 벨기에, 프랑스, 남아프리카공화국, 인도, 스웨덴, 노르웨이, 이탈리아, 독일 포럼 주관기관인 유네스코한국위원회 한경구 사무총장은 폐회사에서 “오늘 나와 우리 가족이 누리는 일상의 평안이 누군가에게는 일생일대의 소원일 수 있다"며 "지구 공동체의 일원이자 세계시민으로서 지속가능한 평화를 만들어가는데 있어 청년들의 적극적인 연대를 희망한다"고 말했다. 이번 포럼은 참가 학생들이 3개월여에 걸쳐 전쟁과 평화를 주제로 사전 탐구활동을 진행했다는 점이 특징이다. 지난 4월에 선발된 청년 참가자들은 8개 그룹으로 나뉘어, ‘교육’, ‘문화’, ‘과학기술’, ‘사람’, ‘미디어정보리터러시’, ‘환경’, ‘국제기구의 역할’, ‘군사주의’ 등을 주제로 3개월간 탐구하고 토론한 결과를 본 포럼에서 발표했다. 포럼은 7월 26일(수) △ 개회식 △ 인트로토크 △ 조별 프로젝트 발표를 시작으로 27일(목) △ 스페셜토크 △ 오산 죽미령평화공원 현장방문, 28일(금) △ 유네스코토크 △ 종합평가 및 청년 선언문 채택 △ 폐회식 등으로 진행됐다. 26일(수) 인트로토크에서는 대한민국 6·25 참전 유공자회 김기제 사무총장과 마리아 카스티요-페르난데즈 주한유럽연합 대사, 그리고 참전 용사의 후손인 국내외 청년 대표 참가자가 함께 참여해 평화에 대한 생각과 의견을 나눴다. 27일(목) 스페셜토크에서는 한국에서 활발하게 활동 중인 독일 출신 방송인 겸 피아니스트 다니엘 린데만이 연사로 나서, 분단의 아픔을 겪은 독일의 역사를 돌아보며 미래세대를 위한 평화의 의미를 전했다. 이어 참가자들은 6·25 전쟁 당시 UN군 초전지였던 오산 죽미령평화공원을 방문해 UN참전용사들에게 헌화하는 시간을 가졌다. 28일(금) ‘전쟁, 평화 그리고 청년’을 주제로 진행된 유네스코토크에서는 MBC <100분토론> 사회자 정준희 교수가 진행을 맡았다. 대담자로는 6.25 피난민과 월남자, 이산가족 문제를 연구해온 김귀옥 교수, 그리고 분쟁전문 PD로서 동티모르, 아프가니스탄 등 전 세계 곳곳의 분쟁지역을 누빈 김영미 PD가 참가하여 청년들과 소통하는 시간을 가졌다. 이어, 참가자들은 그 동안의 탐구 프로젝트 활동 결과를 토대로 ‘청년 선언문 ’을 채택하였는데, 이 선언문은 청년들의 입장과 시각에서 조별 활동을 한 8개 주제 영역에서 지속가능한 평화 구축을 위한 구체적인 실천방안을 담고 있다. 폐회식을 끝으로 지난 3개월간의 여정을 마무리하는 이번 ‘2023 유네스코 글로벌 청년 포럼’은 대한민국과 세계 19개국의 청년들이 전쟁이 사회 여러 분야에 미치는 영향을 이해하고 평화의 의미와 중요성을 깊이 새기는 계기가 될 것으로 기대된다. 붙임. 유네스코 글로벌청년포럼 청년선언문(Call to Action) 관련기사: 유네스코한국위, '글로벌 청년 포럼'서 청년선언문 채택(연합뉴스 0728) 출처: 유네스코 한국위원회 홈페이지 > 한국위원회 소식 URL:https://www.unesco.or.kr/news/press/view/2477/page/0?

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