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227 건의 결과가 검색되었습니다

© 고양특례시

고양특례시, TEDx 컨퍼런스 '미래 교육' 강연 전 세계에 공개 2022. 11. 14. 고양특례시 TEDx 컨퍼런스 강연 전세계 공개- 테드엑스호수누리길 강연, TED 플랫폼에 영상으로 올라와 고양특례시가 TED 온라인 플랫폼에 TEDx 컨퍼런스 강연을 전세계적으로 공개했다고 14일 전했다. 고양시가 공개한 강연은 지난 10월 11일 고양아람누리 새라새극장에서 개최한 TEDx 컨퍼런스 ‘테드엑스호수누리길(TEDxLakeNuriStED)’ 강연 영상이다. TED 온라인 플랫폼인 유튜브 ‘TEDx Talks’ 채널을 통해 공개된 강연 영상은 TED 번역 자원봉사자를 통해 전 세계 언어로 번역될 예정이다. TED의 라이선스를 받아 독립적으로 조직된 테드엑스호수누리길(TEDxLakeNuriStED)는 평생교육 및 미래교육 전문가인 초청연사와 학생, 시민학습자 등 다양한 교육의 주체인 시민연사가 강연을 통해 고양시 미래교육에 대한 가치 있는 아이디어를 공유하는 자리였다. 초청연사로는 국가평생교육진흥원 강대중 원장과 한국협업진흥협회 윤은기 회장이 참여했으며, 시민연사는 심사를 통해 선발된 5명(권예주, 안이환, 윤신희, 이승주, 임은정)이 참했다. 영상은 유튜브 ‘TEDx Talks’ 채널과 ‘TEDxLakeNuriStED’ 채널을 통해 확인할 수 있다. 출처: 고양특례시 보도자료URL: https://www.goyang.go.kr/news/user/bbs/BD_selectBbs.do?q_bbsCode=1090&q_bbscttSn=20221114135913977&q_estnColumn1=All

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안산시, 지속가능 발전‘제1회 안산 SDGs 포럼’개최 2022. 11. 14. 지속가능발전·도시문제 해결 위한 대안 마련 위해 윤화섭 시장 “지속가능 발전 목표 달성 위해 시민들과 함께 최선 다할 것” 안산시(시장 윤화섭)는 지속가능한 발전으로 더 나은 미래를 만들어 나가기 위해 ‘미래를 위한 안산의 전환’이라는 주제로 ‘제1회 안산 SDGs 포럼’을 개최했다고 11일 밝혔다. SDGs(Sustainable Development Goals)는 2030년까지 인류가 중점적으로 달성해야 하는 목표로, 2015년 9월 유엔 회원국가들이 모여 합의한 17개 과제와 169개 세부지표로 이뤄져 있다. 단원구청 단원홀에서 전날부터 이날까지 진행된 포럼은 재단법인 안산환경재단, 안산시지속가능발전협의회, 안산시사회적경제지원센터, 사단법인 더좋은공동체가 공동 주최·주관하고, 안산시가 후원했다. 포럼은 ‘미래를 위한 안산의 전환’을 주제로 6개 세션에서 4개의 주제 발표와 2개의 메인·마무리 세션으로 진행됐다. 먼저 주제 세션은 ▲사회적 공유경제 활성화 방안 ▲상호문화도시 안산의 발전 방향 모색 ▲안산시 주민자치 전면실시에 따른 관계자 집담회 ▲안산시 일회용품 없는 장례문화 만들기 토론회 및 협약식 등으로 구성됐다. 메인 세션은 ‘도시의 전환과 미래를 위한 준비’를 주제로 송창석 (재)희망제작소 이사의 강연과 박연희 이클레이 한국사무소장이 진행하는 분야별 전문토크콘서트로 이뤄졌다. 마무리 세션에서는 박은경 시의장과 참여기관 대표들의 좌담회로 SDGs포럼 스케치 영상과 주제세션 내용 및 결과를 공유하며 포럼을 마무리했다. 윤화섭 시장은 “이번 포럼이 앞으로 우리가 나아갈 방향과 방법에 대해 고민하는 뜻깊은 시간이었다”라며 “지속가능발전 목표 달성을 위해 시민들과 함께 최선을 다하겠다”라고 말했다. 출처: 안산시 보도자료URL:https://www.ansan.go.kr/www/common/bbs/selectBbsDetail.do?key=274&bbs_code=B0238&bbs_seq=1525552&sch_type=sj&sch_text=SDGs&currentPage=1

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유네스코 세계시민교육 라운드테이블: 스포츠를 통한 세계시민교육 활성화 2022. 11. 14. 아태교육원은 지난 10월 14일 유네스코 본부 7층에서 ‘연대와 포용을 위한 세계시민교육’ 우호국 그룹, 주유네스코 대한민국 대표부, 그리고 유네스코 본부와 “스포츠를 통한 세계시민교육 활성화”을 주제로 라운드테이블 행사를 공동주최하였다. 프랑스 파리에 위치한 유네스코 본부에서 개최된 이번 행사는 세계시민의 가치와 덕목을 함양하는 스포츠의 역할을 강조하고, 스포츠를 통한 세계시민교육의 실천사례 및 과제를 논의하며, 세계시민교육을 보다 친근하고 쉽게 접할 수 있도록 하는 것을 목표로 했다. 이번 행사에는 약 40개국에서 90명의 인사가 참가했다. 주 유네스코 한국대표부 박상미 대사와 스테파니아 지아니니 유네스코 교육사무총장보의 개회사와 함께 행사가 시작되었다. 박상미 대사는 세계시민교육의 가시성을 높이고 스포츠 등 흥미로운 주제를 통해 대중이 세계시민교육에 보다 쉽고 폭넓게 접근할 수 있도록 해야 한다고 강조했다. 이어서 스테파니아 지아니니 교육사무총장보는 팬데믹으로 장애아동과 여아들의 교육 및 스포츠에 대한 접근성이 줄어든 것에 우려를 표명하며 비판적 사고를 육성하고 포용력을 갖추기 위한 교육 변혁에 세계시민교육의 역할이 중요하다고 강조했다. 이어서 임현묵 아태교육원장은 초청연사들의 발표와 스포츠를 통한 세계시민교육 실천 및 세계시민성 함양을 위한 스포츠의 역할 강화에 대한 패널토론, 질의응답 시간을 가지며 라운드 테이블 행사를 진행하였다. 전 아프가니스탄 여자 축구국가대표 주장이자 “Girl Power Organization”의 설립자/이사장인 칼리다 포팔은 아프가니스탄에서 축구를 매개로 펼쳤던 여성인권 운동 경험을 소개했다. 토론토 대학의 사이먼 다넬 교수는 스포츠와 세계시민교육이 상호호혜적임과 동시에 세계시민교육은 스포츠가 인류에 긍정적인 영향을 미칠 수 있는 개념적 토대가 될 수 있다고 강조했다. 또한 세계시민교육이 스포츠라는 대중적이고 구상적인 문화형태를 통해 실현될 수 있다고 강조했다. 제인 쥬에 케냐 교육과정 개발 연구소 부실장은 분쟁을 겪은 케냐 바링고 지역에서 세계시민교육 과정을 시범운영한 경험을 소개했다. 마지막으로 이잣 잔달리 전 선임 프로젝트 코디네이터는 요르단 자타리의 난민들에게 축구를 가르쳤던 경험에 대해 이야기했다. 패널토론 시간 동안 초청연사들은 운동선수들이 세계시민성을 보여줄 수 있도록 스포츠 관련 기관 및 지역사회로부터의 격려와 그를 위한 변화의 필요성을 강조했다. 폐회사에서 임현묵 원장은 세계시민교육이 삶의 모든 측면에서 우리의 행동과 태도를 통해 실현되어야 하는 만큼 스포츠도 협력과 연대의 장을 제공해야 한다고 말했다. 또한 아태교육원이 대한민국 외교부와 함께 세계시민교육자료 “축구를 통한 세계시민교육”을 발간 예정임을 소개하며 행사를 마무리 했다. URL:http://www.unescoapceiu.org/post/4611

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2022 파키스탄 교육가 세계시민교육 역량강화 연수 실시 2022. 11. 14. SDGs, 양질의 교육, 세계시민교육을 주제로 파키스탄 교육공무원에 역량강화 기회 제공 유네스코 아태교육원은 유네스코 이슬라마바드 사무소와 함께 2022년 10월 12일부터 21일까지 2022 파키스탄 교육가 역량강화 연수를 진행하였다. 아태교육원은 10일 간 15명의 파키스탄 지역 내 교육공무원들을 대상으로 세계시민교육(Global Citizenship Education, GCED)과 지속가능발전교육(Sustainable Development, ESD) 및 양질의 기초 교육 등 역량 강화 프로그램을 제공하였다. 연수는 지속가능발전목표(SDGs)의 관점에서 양질의 교육 달성을 위한 전략, 세계시민교육 및 지속가능발전교육에 대한 깊이 있는 이해와 현장 학습이라는 주제와 한국 교육 발전의 경험을 성찰적으로 이해하고 이를 파키스탄 교육 발전에 적용시킬 수 있는 시사점을 도출해내는 주제로 크게 나누어 진행되었으며, 각 주제에 따른 연수 과정은 강의, 토의 및 실무 연계 학습, 워크숍, 교육 현장 방문 등으로 구성되었다. 파키스탄 교육공무원들은 지금 이 시대를 살고 있는 우리에게 세계시민교육이 가지는 의미에 대해 생각해보며, 교육 현장에서 세계시민교육이 보다 실천적으로 이루어지기 위해 필요한 전략들을 논의하였다. 또한 세계시민교육에서 다루는 다양한 주제 영역(예: 인권, 성평등, 기후 위기 등)에 대해 심도 싶은 강의와 토론에 참여하며 세계시민교육 및 지속가능발전목표에 대해 한층 더 깊이 이해하는 시간을 가졌다. 또한 한국의 교육 정책 및 실천 학습을 위해 참가자들은 대전서부교육지원청, 국가평생교육진흥원, 서울문성초등학교, 대전문정중학교 등 초중등학교 및 교육기관을 방문해 한국의 교육 시스템과 사례를 이해하고 세계시민교육과 지속가능한 교육이 기관 및 학교에서 어떠한 방식으로 실천되는지 경험하였다. 또한 현장에서의 질의응답 및 교사와 학생들과의 간담회 시간을 통해 구체적인 학교 교과 과정, 학습 문화, 수업 방식 및 학교 운영과 코로나19로 인한 교육공백에 교육기관들이 어떻게 대처했는지도 함께 논의하였다. 연수를 통해 참가자들은 보다 지속가능하고 평화로운 사회를 지향하기 위한 교육을 달성하기 위해서는 어떤 요소들이 필요한지에 대해 배울 수 있었으며, 양질의 교육을 위해서는 정책과 현장, 그리고 지역사회가 함께 노력해야 함이 필요하다는 것을 느꼈다고 이야기하였다. 한 참가자는 이번 연수를 통해 세계시민교육과 지속가능발전에 대한 개념을 배울 수 있을 뿐 아니라 특히 혁신적 교육법과 다양한 실천 사례를 배울 수 있었던 것이 가장 인상적이었다고 하였으며, 한국의 학교와 교육 기관에서 보다 나은 교육을 실천하기 위해 다방면으로 노력하고 있는 것을 보고 배울 수 있었던 점이 가장 인상적이었다고 말하였다. 또한 참가자들은 연수를 통해 배운 지식을 파키스탄 내 지역 교육자들에게 공유하고 세계시민교육과 지속가능교육을 각 지역 교육청의 교육 정책에 적극 반영할 것이라고 말하였다. 유네스코 아태교육원은 앞으로도 유네스코 이슬라마바드 사무소와 긴밀한 협력을 이어가 파키스탄의 교육 발전과 세계시민교육 확산을 위해 다양한 지원 및 협력을 지속해나갈 예정이다. URL: http://www.unescoapceiu.org/post/4609

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교육부, 제18차 아시아태평양경제협력체(APEC) 미래교육토론회(포럼) 개최 2022. 11. 10. □ 교육부(부총리 겸 교육부장관 이주호)와 아시아태평양경제협력체(APEC, 이하 ‘에이펙’) 국제교육협력원(이사장 박동선)은 ‘에이펙 회원국의 지속가능한 발전을 위한 교육정책 방향’을 주제로「제18차 아시아태평양경제협력체(APEC) 미래교육토론회(포럼)」을 11월 10일(목) 온라인으로 개최한다. ㅇ 2005년 대한민국의 제안으로 처음 시작된 에이펙 미래교육토론회(포럼)는 에이펙 역내 최장기 및 최대 규모의 교육분야 전문 토론회이며, 이번 토론회는 에이펙 회원 21개국의 교육 전문가와 교사가 함께 미래교육에 대한 논의의 장을 열고 국제교육협력 우수사례를 공유하기 위해 마련되었다. □ ‘제18차 아시아태평양경제협력체(APEC) 미래교육토론회(포럼)’는 장상윤 교육부 차관의 개회사(녹화영상 송출)와 박동선 에이펙 인적자원개발 실무그룹 의장의 축사로 시작하여, 기조 강연과 세 개의 주제별 분과로 나누어 진행된다. ㅇ 기조 강연 분과에서는 ‘에이펙 회원국의 지속가능한 발전을 위한 교육정책 방향’을 주제로 한 마이클 워커(Mr. Michael Walker) 미국 교육평가원 심리평가책임의 기조 강연에 이어 정해문 전 한-아세안 센터 사무총장, 이정택 전 에이펙 인적자원개발 실무그룹 의장이 ‘아시아태평양경제협력체 차원의 지속 가능한 발전을 위한 기초학력과 고등교육의 교육정책 방향성’에 대해 토의한다. ㅇ 첫 번째 주제별 분과에서는 ‘교육디지털화의 도전과 전망’을 주제로 마가리타 발레스테로스(Dr. Margarita Ballesteros) 필리핀 교육부 국제협력국장이 ‘필리핀 디지털 문해력 증진을 위한 정책 현황과 방향’에 대해 소개하고, 카를라 마그다레나(Ms. Karla Magdalena) 멕시코 교육부 언어교육센터 조정관이 ‘교원 및 교육정책가의 디지털 역량 강화를 위한 정책 방향’을 제안한다. ㅇ 두 번째 주제별 분과에서는 ‘학생의 이동성과 고등교육의 미래’를 주제로 염재호 한국 태재대학교 총장이‘학생의 이동성을 고려한 미래교육의 설계’에 대해 발표하고, 수몰타 무앙실라파삿(Dr. Sumoltha Muangsilapasat) 태국 교육부 고등교육과장이‘고등교육의 미래와 대학교육으로의 연계 방안’에 대해 제시할 예정이다. ㅇ 세 번째 주제별 분과에서는 ‘미래일자리를 위한 21세기 역량’을 주제로 미치 사라빌로(Ms. Michelle Sarabillo) 시미오 이노텍(SEAMEO INNOTECH) 전문관이‘변화하는 미래사회를 고려한 글로벌 역량 개발 교육과정’에 대해 공유하고, 크리스티나 스콜레베흐(Ms. Christina Schoenleber) 환태평양대학협회(APRU) 정책연구 책임이 ‘변화에 강한 인재양성을 위한 교육환경 및 생태계조성 사례’에 대해 소개할 예정이다. □ 행사 2일 차인 11월 11일(금)에는 회원국이 모여 국제교육협력의 우수사례를 소개하는 「제20차 국제교육협력단(알콥, AlCoB) 회의(콘퍼런스)」가 진행된다. ㅇ 에이펙 교육협력사업은 아태지역 내 최대 규모의 교육 인적 관계망(네트워크)인 국제교육협력단 알콥(APEC Learning Community Builders, ALCoB)을 기반으로 역내 지식정보 격차 해소 및 공동 번영을 위해 추진 중이다. ㅇ 코로나19 이후 학교 단위에서 시행한 에이펙 회원국 간 온오프라인 수업을 통한 문화교류 사례를 소개하고, 아태지역 교사의 정보통신기술(ICT) 활용 교수학습 및 문화이해 역량 강화를 목표로 시행한 ‘국제교육협력단 파견 사업(ALCoB ICT Volunteer)’ 결과를 공유할 예정이다. ㅇ 또한, 교육현장 국제화 촉진을 위한 국제 교사연구회의 연구 결과를 발표하고, 학교장의 역량(디지털·글로벌 리더십) 강화를 위한 연수 결과와 교육 혁신 실천 사례 등을 발표한다. □ 장상윤 교육부 차관은 개회사에서 “미래 인재를 양성하고 아태지역 공동의 경제·사회 발전을 도모하기 위해 다양한 의견들과 우수사례를 아낌없이 공유하기를 바라며, 아울러 이번 행사가 에이펙 회원국을 넘어 세계적인 교육 협력과 교류를 촉진하는 계기가 되기를 희망한다.”라고 밝혔다. 출처: 교육부 보도자료URL: https://www.moe.go.kr/boardCnts/viewRenew.do?boardID=294&boardSeq=93006&lev=0&searchType=null&statusYN=W&page=1&s=moe&m=020402&opType=N

© 경상북도교육청

경상북도교육청, 세계시민교육 국제 포럼 개최 2022. 11. 9. 경북교육청(교육감 임종식)은 오는 11월 30일(수)부터 12월 2일(금)까지 경주 우양미술관에서 국제교류 운영학교를 대상으로 세계시민으로서의 덕목과 글로벌 리더로서의 역량 강화를 위해 ‘2022 경상북도교육청 세계시민교육 국제 포럼’을 개최한다. 이번 포럼은 지난해 여름 진행했던‘제1회 경북 글로벌 청소년 해양 포럼’의 연장선으로 포럼의 주제를 지속가능개발 목표(SDGs)로 변경해 운영되며, 올해는 17개 세부 목표 중 14번째 해양 생태계로 선정해 △청소년 포럼 △교육관계자 포럼 △전시 등 관련 행사를 해당 주제로 통합해 운영하게 된다. 3일간 날짜별로 그룹을 나누어 진행되는‘청소년 포럼’은 초·중·고 학급별로 국제교류 매칭 학교와 자료 및 사례 조사 등을 협업해 2~3개 학교가 그룹을 지어 영어로 발표를 하게 된다. 발표를 제외한 토론 및 토의는 한국어로 진행되며, 현장에는 한영 동시통역이 제공되어 포럼 준비에 참여한 해외 학교 학생들도 줌(Zoom)으로 접속해 화상으로 참관할 수 있다. 30일(수) 오후 1~3시까지 진행되는‘교육관계자 포럼’은 국내외 교육관계자의 주제별 정책, 사례 발표 및 토론 등을 통해 경북교육의 세계 표준 기틀을 마련하고, 글로벌 교육 네트워크를 구축할 목적으로 진행될 예정이다. 이번 포럼의 좌장으로는 정우탁 전 유네스코 아태교육원장을 초청했으며, 주제 발표는 미국 AFS 교육지원 디렉터 Jill Woernern, 한국해양교육연구회 신춘희 회장, 대만의 국립대만해양대학교육연구소 Ray Yan 부교수 등이 지속가능개발 목표와 한국과 대만 등의 해양교육 관련 내용을 발표하게 된다. 또한 포럼 주제와 연계한 영상, 사진, 텍스트 등 다양한 자료로 공간을 구성해 포럼 참가자와 일반 관중들에게도 효과적인 주제 의식 전달을 위한 전시 등 다양한 볼거리를 제공할 예정이다. 12월 2일(금)은 재외 한국학교를 대상으로 독도 재단 등과 협업해 독도 알리기 사업의 일환으로 △독도 전문가 강연 △독도 퀴즈 등을 온라인으로 진행할 예정이며 중국 상하이한국학교, 베트남 호치민한국국제학교, 싱가포르한국국제학교 등 약 500명의 재외 한국학교 학생들이 참가를 신청했다. 아울러 2022 국제교류운영학교, 글로벌 토크단 성과보고회, 다문화 학생 이중언어 발표회 등 지난 1년간 경북교육청에서 진행된 크고 작은 국제교류 관련 행사들을 준비해 운영할 예정이다. 임종식 교육감은 “코로나19로 온라인 국제교류가 더욱 활성화 되고 있으며, 방문교류도 조금씩 활성화 되고 있다”며 “경북의 아이들이 세계시민의 덕목을 지닌 세계의 리더로서 성장할 수 있도록 다양한 사업들을 개발해 추진해 나가겠다”고 밝혔다. 출처: 경상북도교육청 보도자료URL: http://www.gbe.kr/news/na/ntt/selectNttInfo.do?mi=17643&bbsId=4744&nttSn=1252957

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「유네스코 1974 국제이해교육 권고 개정안 검토 포럼」 성료 2022. 11. 5. 유네스코 아태교육원(원장 임현묵)은 2022년 10월 5일 오후 2시부터 오후 5시 40분까지 유네스코한국위원회(사무총장 한경구), 한국국제이해교육학회(회장 박순용)와 함께 「유네스코 1974 국제이해교육 권고 개정안 검토 포럼」을 비대면(ZOOM)으로 개최했다. 이번 포럼은 1974 국제이해교육 권고의 개요와 추진현황, 권고 개정안 초안의 주요 내용 및 질의응답, 세계시민교육 등 각 분야의 전문가 의견과 종합토론의 순서로 진행되었다. 개회사에서 한경구 사무총장은 1974 국제이해교육 권고가 “국제교육이 전 세계적으로 발전하는 계기가 된 역사적인 규범이자 지속가능발전교육 및 세계시민교육 등 다양한 새로운 교육 개념으로” 이어졌음을 강조하고, 변화하는 글로벌 환경과 과제에 부응하여 유네스코가 동 권고의 개정을 추진함을 설명하였다. 임현묵 원장은 팬데믹을 비롯한 복합적 위기 극복을 위해 “세계시민교육과 지속가능발전교육 같은 변혁교육의 중요성이 한층 더 커졌”음을 언급하며, 이번 포럼이 1974 국제이해교육 권고에 대한 관심과 실행 의지를 높이는 계기가 되기를 기대”한다고 하였다. 박순용 회장은 1974 권고의 상당 부분이 오늘날의 맥락에서도 여전히 유효함을 지적하고, “새 권고안은 인류가 교육을 통해 국제이해, 협력, 평화의 이상적인 상태로 나아가는 데 중요한 이정표 역할을 한 것으로 향후 기억되리라”는 기대를 나타냈다. 제1부 1974 국제이해교육 권고 개정 배경 및 현황유네스코 아태교육원 세계시민교육연구소 이양숙 부소장과 유네스코한국위원회 교육팀 홍보강 교육팀장이 1974 국제이해교육 권고의 개요와 개정 배경 및 현황에 대하여 설명하였다. 이어서 1974 국제이해교육 권고 개정 국제전문가그룹(IEG)에 참여한 강순원 한신대학교 교수가 IEG의 주요 활동 및 권고 개정안 초안의 주요 내용을 설명하면서, IEG 구성의 문제점과 운영방식을 설명하였다. 아울러, 강순원 교수는 권고의 국제이해교육 개념의 시대적 의미를 짚어보고, 국제이해교육이 지속가능발전목표의 세부목표 SDG 4.7과 긴밀히 접목되어야 함을 강조하였다. 특히, 글로벌 평화와 연대를 향한 국제이해교육/세계시민교육으로 개념적 변혁이 이루어져야 하며, SDG 4.7의 제 영역이 국제이해교육/세계시민교육의 틀 안에서 국가교육과정에 반영되어야 하고, 오늘날에도 유효한 권고의 시대정신에 비추어 정의 기반의 국제이해교육/세계시민교육 교수법을 체계적으로 발전시켜야 할 필요성을 강조하였다. 이와 함께, 앞으로의 과제로 권고 개정안에 대해 전문가 집단의 비판적 목소리를 담아내는 데 유네스코 아태교육원의 노력과 내년 5월에 열리는 유네스코 특별위원회까지 회원국 검토 과정에서 유네스코한국위원회의 역할을 강조하였다. 2부 1974 국제이해교육 권고 개정안 초안 검토1974 국제이해교육 권고 개정안 초안 검토에서는 각 분야의 다양한 전문가들이 초안에 대한 검토 의견을 발표한 후에 한건수 강원대학교 교수가 좌장이 맡아 종합토론을 통해서 의견을 공유하는 시간을 가졌다. 조대훈 성신여자대학교 교수는 시민교육 패러다임의 확장, 협의의 시민교육 또는 국제이해교육에서 세계시민교육으로의 패러다임 전환을 개정안의 가장 두드러진 성취로 꼽았고 권고 개정안의 성격이 시민교육 차원에서 보다 뚜렷해질 필요성과 부정적인 문제-쟁점 현상의 언급의 생략을 권고 개정안이 내포한 쟁점과 과제로 평가했다. 김병연 서울 양재고등학교 교사는 평화교육의 관점에서 평화와 평화교육의 위상, 글로벌 관점의 강조, 보편성과 특수성에서 조화로운 평화교육 등에 대하여 발표를 했고 이 외에도 디지털 기술을 활용한 교육 방안 강조, 문화다양성 존중과 보편적 가치 존중 사이에 존재하는 문제에 관심, 권고안 체계의 범위와 계열의 검토 필요를 언급하였다. 이어서 권혁장 국가인권위원회 인권교육기획과장은 인권교육 관점에서 본 개정안 초안에 대하여 설명하였고 인권-평화-지속가능발전의 연관성, 인권교육에 대한 국가의 역할 등이 개정안에 포함되기를 기대한다고 밝혔다. 이선경 청주교육대학교 교수는 지속가능발전교육의 관점에서 발표하였다. 개인적 수준의 실행과 연계된 다양한 접근 방법과 고려 사항들은 잘 제시되어있지만 지속가능발전을 담을 수 있는 교육환경의 중요성과 이 교육환경과 교육과정 및 교수학습이 연계되는 것의 중요성과 이에 대한 강조의 필요가 요구된다는 의견을 제시하였다. 다음으로 변순용 서울교육대학교 교수는 인공지능에 대한 다양한 윤리적 전제와 원칙들을 통해 인공지능 시대에 필요한 시민의 자질이나 역량 혹은 윤리적 원칙에 기반한 시민들의 AI역량과 AI시민성을 추출하고 이를 주 내용으로 하는 시민교육의 필요성을 강조하였다. 이동연 한국예술종합학교 교수는 문화다양성의 관점에서 살펴보았을 때 동시대 차별과 혐오에 맞서는 인권교육의 재정립, 새로운 시대에 대응하는 문화적 표현의 역량 강화, 지속가능한 사회를 위한 생태적 삶의 실현을 핵심적인 주제로 정리하였고 각 항목의 시사점을 발표하였다. 이어서 손동빈 서울시교육청 민주시민생활교육과 과장은 시도교육청의 학교 급별 교육정책 운영의 관점에서 권고 개정안을 살펴보았고 학교 급별 요구사항을 균형있게 서술할 필요가 있고 다양성 존중에 대한 언급이 충분하지 않다고 말했다. 종합토론에서는 참가 전문가들의 질의응답과 토론을 통해, 권고의 성격과 내용을 잘 이해할 수 있도록 하기 위한 설명서 발간이나 권고 개정안의 핵심 개념들인 세계시민성, 평화, 인권, 지속가능발전의 상호연계성을 정리하는 작업의 필요성이 제기되었다. 무엇보다, 의미있는 개정이 이루어질 수 있도록 노력함과 아울러, 권고의 효과적인 실행 방안과 향후 우리나라 교육의 질적 개선을 위한 활용방안 모색의 중요성이 강조되었다. URL: http://www.unescoapceiu.org/post/4601

© 한국청년지속가능발전협의회

한국청년지속가능발전협의회, SDGs 유스 빌더 아카데미 제2강 ‘세계시민교육’ 개최... 성황리에 마무리 2022. 11. 2. [대한민국청소년의회 뉴스 / 권효민 사무국 인턴기자] 지난 10월 28일, 한국청년지속가능발전협의회(이하 청지협)가 SDGs 유스 빌더 아카데미 제2강으로 ‘세계시민교육’을 진행했다. ‘평화와 인권’이라는 주제로 이루어진 1강에 이어 이번에도 지속 가능한 평화에 관심을 가지고 있는 많은 청년들이 참여했다. 먼저 세계시민교육으로 아카데미의 포문을 열었다. 강연은 Hi세계시민교육강사협의회의 이지연 강사가 초빙되어 진행했다. 한국인 친구보다 외국인 친구가 더 많다는 이 강사는 세계 여러 나라를 여행하며 경험했던 것들을 청년들에게 공유했다. 서로 다른 문화를 가지고 있더라도 서로 깊은 관계를 맺을 수 있음을 보여주며 다양성을 존중하고 공생하는 세계시민의 책임에 대해 역설했다. 또한 이 강사는 테러를 일으키는 난민은 대부분 혐오와 차별을 경험한 이들이라고 설명하며, 난민을 혐오하고 배척하는 것은 오히려 부정적인 결과를 낳는다고 주장했다. 따라서 우리나라에 들어오는 난민은 혐오보다 환대로 대해야 한다는 메시지를 전했다. 세계시민교육이 끝난 뒤 10월 ‘평화와 인권’ 미션 우수 사례를 공유하는 시간을 가졌다. 10월 1일에 개최한 ‘피난처 난민 NGO 아프간 컨설테이션’, 10월 6일에 진행한 ‘IOM 노인 및 장애인권 세미나’ 등을 회상하며 유스 빌더들은 10월 초반부의 활동을 되새길 수 있었다. 또한 10월 18일에 진행한 ‘피난처 난민교육’ 그리고 같은 달 19일에 시청한 우크라이나-러시아 전쟁의 최근 소식 영상을 상기하며 10월 후반부의 활동도 서로 공유하고 지속 가능 평화를 위해 청년들이 어떤 활동을 했는지 돌아보는 시간을 가졌다. 그 외에도 각자 개인적으로 실천한 활동과 기부를 나누며 각자의 실천 속 작은 변화와 앞으로 제안하고 싶은 아이디어를 논의했다. 혐오와 전쟁으로부터 벗어나 인간은 서로 돕고 연대하며 평화로운 세상을 만들어 갈 수 있는 존재임을 다시금 상기하는 대화의 장이었다. 마지막 식순으로 11월 SDG 유스 빌더 미션에 대해 안내하는 시간을 가졌다. 11월 SDGs 실천 미션 주제는 “세계시민으로 살아가기”로, 이번 강의를 듣고 유스 빌더들이 직접 자신이 실천할 수 있는 활동을 찾아 계획하고 실행하여 11월에 성과보고회를 진행하게 된다. 인종, 종교, 국적을 떠나 다양성을 존중하는 실천으로 세계시민으로서 나아갈 수 있도록 하는 것이다. 다음 아카데미 제3강은 ‘장애와 인권’이라는 주제로 이루어질 것을 공지하며 SDGs 유스 빌더 아카데미 제2강이 마무리되었다. 이번 행사도 성황리에 마무리한 김정필 대표는 이 교육의 의의에 대해 “SDGs 17가지 목표 중 하나이자 전제조건에 해당하는 평화와 파트너쉽은 ‘인권으로 시작해 인권으로 끝난다’로 보인다.”라며, “특히 이번 교육은 대한민국에 사는 우리가 다른 국가들과 다른 대륙, 서로 다른 문화권의 삶을 사는 시민들이 나와 어떻게 연결되어있으며 서로의 행동이 서로에 어떤 영향력을 미치는지 살펴 한반도 넘어 지구촌 모두의 권리를 생각하는 토대가 마련되어 매우 뜻깊었다.”라고 밝혔다. URL:https://www.youthassembly.kr/news/668052

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인천광역시교육청동아시아국제교육원, 제2회 인천국제교육포럼 개최 2022. 10. 31. 인천광역시교육청동아시아국제교육원(원장 유충열)은 ‘인천교육모의유엔과 함께하는 「제2회 2022 인천국제교육포럼」’을 개최했다고 28일 밝혔다. ‘학생성공시대를 위한 세계시민교육의 방향’이라는 주제로 개최된 포럼은 도성훈 인천광역시교육감의 기조강연으로 시작했다. 이후 오준 세이브 더 칠드런 코리아 이사장(전 유엔 대표부 대사)의 주제발표, 티에리 코펜스 국경없는 의사회 사무총장과 조명환 한국 월드비전 회장을 포함한 7명의 국·내외 세계시민교육 전문가 패널의 토론이 이어졌다. 이번 포럼은 학생들이 주도해 진행했다. 관내 중·고등학교 200여 명의 학생 및 청소년들이 토의와 토론을 통해 인천 지역 내 위치한 국제기구에서 논의되는 실제 의제를 다뤘다. 참가자는 다섯 개 위원회로 나누어져 기조연설문과 결의안 작성까지 실제 유엔 회의와 동일한 방식을 거쳤다. 작성된 결의안은 ‘세계시민선언문 전달식’을 통해 재직 중인 유엔 기관 담당자에게 전달했다. 포럼을 주관한 학생은 “입시와 함께 큰 행사를 준비한다는 게 어려웠지만 지역 내 관심사가 같은 친구들과 함께할 수 있는 영광스러운 기회였다”고 전했다. 동아시아국제교육원 관계자는 “세계를 품고 학생성공시대를 이끄는 인천교육이 나아가야 할 방향을 학생이 직접 주도해 만들어 냈다는 점이 큰 의미가 있다”며 “이번 국제포럼이 학생성공시대를 앞당기는 촉매제가 되기를 바란다”고 말했다. 출처: 인천광역시교육청동아시아국제교육원 보도자료

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굿네이버스, 기후 위기 대응 활동 아카이브 오픈 2022. 10. 25. ○ 세계 빈곤퇴치의 날을 맞아 전 세계 청소년들의 기후 위기 대응 활동 담은 아카이브 오픈○ 국제교류프로그램 ‘글로벌 유스 네트워크’ 결과 중심으로 국가별 환경 보호 활동 소개○ 오는 20일, 16개국 320여 명 청소년들과 함께 ‘글로벌 유스 네트워크 3기’발대식 개최 글로벌 아동권리 전문 NGO 굿네이버스는 10월 17일 세계 빈곤퇴치의 날을 맞아 전 세계 청소년들의 기후 위기 대응 활동을 담은 ‘We Connect, We Change’ 아카이브를 오픈했다고 13일 밝혔다. 기후 위기로 인해 전 세계 빈곤 문제가 심화하고 있다. 작년 유엔 세계식량계획(WFP)은 지구 평균 기온이 산업화 이전과 비교해 2도 상승할 경우, 전 세계 기아 인구가 약 1억 8,900만 명 증가할 수 있다고 경고했다. 또, 지난해 기후 위기로 인한 재해는 아프리카 8개국 2,350만 명을 극심한 식량 위기로 내몰았다. 굿네이버스는 지난 2년간 진행한 국제교류프로그램 ‘글로벌 유스 네트워크’ 활동 결과를 중심으로 ‘기후 위기 대응 활동’ 아카이브를 기획했다. 총 4개의 챕터를 통해 기후 위기가 개발도상국에 미치는 영향을 비롯해 아프리카 9개국, 아시아 7개국 아이들이 체감한 이상 기후 현상, 각국의 상황에 따라 펼친 환경 보호 활동 등을 소개한다. 이 밖에도 그동안 발언권이 없었던 개발도상국을 비롯한 16개국 청소년 481명의 생생한 목소리를 전하고, 국가별 청소년들의 일상 속 기후 위기 대응 활동도 영상과 사진으로 확인할 수 있다. 글로벌 유스 네트워크 우간다 대표 마르사(13)는 “기후 변화로 인한 기온 상승은 우간다를 지탱하는 농업에 막대한 영향을 끼쳤다”며, “곡물 수확량이 급감했고, 특히 시골 지역의 빈곤 문제는 더욱 극심해졌다”고 상황을 전했다. 김중곤 굿네이버스 사무총장은 “매년 심각해지고 있는 기후 위기는 식량 위기뿐만 아니라 아동권리 위기로 직결되는 문제”라며, “굿네이버스는 앞으로도 전 세계 아이들과 이웃들의 일상을 지키며 기후 위기 대응을 위한 다양한 사업을 전개해 나가겠다”고 말했다. 한편, 굿네이버스는 오는 20일 ‘글로벌 유스 네트워크 3기’ 발대식을 개최한다. 16개국 약 320여 명의 청소년들은 12월까지 총 6회의 모임을 통해 기후 위기 극복에 앞장설 예정이다. 실시간 비대면으로 교류하며 각국의 기후 위기 상황과 해결 방안을 공유하고, 일상에서 환경 보호를 실천하는 등 다양한 활동을 펼친다. 출처: 굿네이버스 보도자료URL:https://www.goodneighbors.kr/story/press/8465/view.gn?tabName=press&tag=&useYn=Y&category=13&pageNo=1&totalCount=608&filter=

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