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230 건의 결과가 검색되었습니다

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한국청년지속가능발전협의회, SDGs 유스 빌더 아카데미 제2강 ‘세계시민교육’ 개최... 성황리에 마무리 2022. 11. 2. [대한민국청소년의회 뉴스 / 권효민 사무국 인턴기자] 지난 10월 28일, 한국청년지속가능발전협의회(이하 청지협)가 SDGs 유스 빌더 아카데미 제2강으로 ‘세계시민교육’을 진행했다. ‘평화와 인권’이라는 주제로 이루어진 1강에 이어 이번에도 지속 가능한 평화에 관심을 가지고 있는 많은 청년들이 참여했다. 먼저 세계시민교육으로 아카데미의 포문을 열었다. 강연은 Hi세계시민교육강사협의회의 이지연 강사가 초빙되어 진행했다. 한국인 친구보다 외국인 친구가 더 많다는 이 강사는 세계 여러 나라를 여행하며 경험했던 것들을 청년들에게 공유했다. 서로 다른 문화를 가지고 있더라도 서로 깊은 관계를 맺을 수 있음을 보여주며 다양성을 존중하고 공생하는 세계시민의 책임에 대해 역설했다. 또한 이 강사는 테러를 일으키는 난민은 대부분 혐오와 차별을 경험한 이들이라고 설명하며, 난민을 혐오하고 배척하는 것은 오히려 부정적인 결과를 낳는다고 주장했다. 따라서 우리나라에 들어오는 난민은 혐오보다 환대로 대해야 한다는 메시지를 전했다. 세계시민교육이 끝난 뒤 10월 ‘평화와 인권’ 미션 우수 사례를 공유하는 시간을 가졌다. 10월 1일에 개최한 ‘피난처 난민 NGO 아프간 컨설테이션’, 10월 6일에 진행한 ‘IOM 노인 및 장애인권 세미나’ 등을 회상하며 유스 빌더들은 10월 초반부의 활동을 되새길 수 있었다. 또한 10월 18일에 진행한 ‘피난처 난민교육’ 그리고 같은 달 19일에 시청한 우크라이나-러시아 전쟁의 최근 소식 영상을 상기하며 10월 후반부의 활동도 서로 공유하고 지속 가능 평화를 위해 청년들이 어떤 활동을 했는지 돌아보는 시간을 가졌다. 그 외에도 각자 개인적으로 실천한 활동과 기부를 나누며 각자의 실천 속 작은 변화와 앞으로 제안하고 싶은 아이디어를 논의했다. 혐오와 전쟁으로부터 벗어나 인간은 서로 돕고 연대하며 평화로운 세상을 만들어 갈 수 있는 존재임을 다시금 상기하는 대화의 장이었다. 마지막 식순으로 11월 SDG 유스 빌더 미션에 대해 안내하는 시간을 가졌다. 11월 SDGs 실천 미션 주제는 “세계시민으로 살아가기”로, 이번 강의를 듣고 유스 빌더들이 직접 자신이 실천할 수 있는 활동을 찾아 계획하고 실행하여 11월에 성과보고회를 진행하게 된다. 인종, 종교, 국적을 떠나 다양성을 존중하는 실천으로 세계시민으로서 나아갈 수 있도록 하는 것이다. 다음 아카데미 제3강은 ‘장애와 인권’이라는 주제로 이루어질 것을 공지하며 SDGs 유스 빌더 아카데미 제2강이 마무리되었다. 이번 행사도 성황리에 마무리한 김정필 대표는 이 교육의 의의에 대해 “SDGs 17가지 목표 중 하나이자 전제조건에 해당하는 평화와 파트너쉽은 ‘인권으로 시작해 인권으로 끝난다’로 보인다.”라며, “특히 이번 교육은 대한민국에 사는 우리가 다른 국가들과 다른 대륙, 서로 다른 문화권의 삶을 사는 시민들이 나와 어떻게 연결되어있으며 서로의 행동이 서로에 어떤 영향력을 미치는지 살펴 한반도 넘어 지구촌 모두의 권리를 생각하는 토대가 마련되어 매우 뜻깊었다.”라고 밝혔다. URL:https://www.youthassembly.kr/news/668052

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인천광역시교육청동아시아국제교육원, 제2회 인천국제교육포럼 개최 2022. 10. 31. 인천광역시교육청동아시아국제교육원(원장 유충열)은 ‘인천교육모의유엔과 함께하는 「제2회 2022 인천국제교육포럼」’을 개최했다고 28일 밝혔다. ‘학생성공시대를 위한 세계시민교육의 방향’이라는 주제로 개최된 포럼은 도성훈 인천광역시교육감의 기조강연으로 시작했다. 이후 오준 세이브 더 칠드런 코리아 이사장(전 유엔 대표부 대사)의 주제발표, 티에리 코펜스 국경없는 의사회 사무총장과 조명환 한국 월드비전 회장을 포함한 7명의 국·내외 세계시민교육 전문가 패널의 토론이 이어졌다. 이번 포럼은 학생들이 주도해 진행했다. 관내 중·고등학교 200여 명의 학생 및 청소년들이 토의와 토론을 통해 인천 지역 내 위치한 국제기구에서 논의되는 실제 의제를 다뤘다. 참가자는 다섯 개 위원회로 나누어져 기조연설문과 결의안 작성까지 실제 유엔 회의와 동일한 방식을 거쳤다. 작성된 결의안은 ‘세계시민선언문 전달식’을 통해 재직 중인 유엔 기관 담당자에게 전달했다. 포럼을 주관한 학생은 “입시와 함께 큰 행사를 준비한다는 게 어려웠지만 지역 내 관심사가 같은 친구들과 함께할 수 있는 영광스러운 기회였다”고 전했다. 동아시아국제교육원 관계자는 “세계를 품고 학생성공시대를 이끄는 인천교육이 나아가야 할 방향을 학생이 직접 주도해 만들어 냈다는 점이 큰 의미가 있다”며 “이번 국제포럼이 학생성공시대를 앞당기는 촉매제가 되기를 바란다”고 말했다. 출처: 인천광역시교육청동아시아국제교육원 보도자료

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굿네이버스, 기후 위기 대응 활동 아카이브 오픈 2022. 10. 25. ○ 세계 빈곤퇴치의 날을 맞아 전 세계 청소년들의 기후 위기 대응 활동 담은 아카이브 오픈○ 국제교류프로그램 ‘글로벌 유스 네트워크’ 결과 중심으로 국가별 환경 보호 활동 소개○ 오는 20일, 16개국 320여 명 청소년들과 함께 ‘글로벌 유스 네트워크 3기’발대식 개최 글로벌 아동권리 전문 NGO 굿네이버스는 10월 17일 세계 빈곤퇴치의 날을 맞아 전 세계 청소년들의 기후 위기 대응 활동을 담은 ‘We Connect, We Change’ 아카이브를 오픈했다고 13일 밝혔다. 기후 위기로 인해 전 세계 빈곤 문제가 심화하고 있다. 작년 유엔 세계식량계획(WFP)은 지구 평균 기온이 산업화 이전과 비교해 2도 상승할 경우, 전 세계 기아 인구가 약 1억 8,900만 명 증가할 수 있다고 경고했다. 또, 지난해 기후 위기로 인한 재해는 아프리카 8개국 2,350만 명을 극심한 식량 위기로 내몰았다. 굿네이버스는 지난 2년간 진행한 국제교류프로그램 ‘글로벌 유스 네트워크’ 활동 결과를 중심으로 ‘기후 위기 대응 활동’ 아카이브를 기획했다. 총 4개의 챕터를 통해 기후 위기가 개발도상국에 미치는 영향을 비롯해 아프리카 9개국, 아시아 7개국 아이들이 체감한 이상 기후 현상, 각국의 상황에 따라 펼친 환경 보호 활동 등을 소개한다. 이 밖에도 그동안 발언권이 없었던 개발도상국을 비롯한 16개국 청소년 481명의 생생한 목소리를 전하고, 국가별 청소년들의 일상 속 기후 위기 대응 활동도 영상과 사진으로 확인할 수 있다. 글로벌 유스 네트워크 우간다 대표 마르사(13)는 “기후 변화로 인한 기온 상승은 우간다를 지탱하는 농업에 막대한 영향을 끼쳤다”며, “곡물 수확량이 급감했고, 특히 시골 지역의 빈곤 문제는 더욱 극심해졌다”고 상황을 전했다. 김중곤 굿네이버스 사무총장은 “매년 심각해지고 있는 기후 위기는 식량 위기뿐만 아니라 아동권리 위기로 직결되는 문제”라며, “굿네이버스는 앞으로도 전 세계 아이들과 이웃들의 일상을 지키며 기후 위기 대응을 위한 다양한 사업을 전개해 나가겠다”고 말했다. 한편, 굿네이버스는 오는 20일 ‘글로벌 유스 네트워크 3기’ 발대식을 개최한다. 16개국 약 320여 명의 청소년들은 12월까지 총 6회의 모임을 통해 기후 위기 극복에 앞장설 예정이다. 실시간 비대면으로 교류하며 각국의 기후 위기 상황과 해결 방안을 공유하고, 일상에서 환경 보호를 실천하는 등 다양한 활동을 펼친다. 출처: 굿네이버스 보도자료URL:https://www.goodneighbors.kr/story/press/8465/view.gn?tabName=press&tag=&useYn=Y&category=13&pageNo=1&totalCount=608&filter=

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제1차 세계시민교육 관련 유네스코 의장국 회의 개최 2022. 10. 23. 2022년 9월 30일, 우리 교육원과 유네스코는 첫 세계시민교육 관련 유네스코 의장국 회의를 공동 개최하였다. 이번 회의에는 세계시민교육 관련 분야의 유네스코 의장단과 유네스코, 아태교육원 대표 등 총 19개국에서 30명의 인사가 참석했다. 이날 간담회는 세계시민교육 관련 분야 유네스코 의장들 간의 정보공유와 지식교류에 대해 논의하자는 취지로 진행되었다. 또한, 유네스코 의장국이 공동 프로젝트를 통해 서로 협력할 방법에 대한 아이디어도 논의되었다. 아태교육원 임현묵 원장은 개회사에서 현재 당면한 다양한 과제를 해결하기 위한 변혁교육의 시급성을 강조했다. 또한 유의미한 변화를 만들어내기 위한 유네스코 의장을 비롯한 모든 이해당사자 간의 협력이 매우 중요하다고 언급하기도 했다. 아울러, 유네스코 세계시민〮평화교육과 세실리아 바바에리 (Cecilia Barbieri) 과장은 변혁교육을 위한 모든 유네스코 의장국들의 노고에 감사를 표하며, 유엔 사무총장 안토니오 구테흐스 (António Guterres)가 2022년 9월 중순에 열린 유엔 혁신교육정상회의에서 구상했던 대로 변혁적 교육을 위한 불꽃이 계속 타오를 수 있도록 이들의 지속적인 지원을 독려했다. 이들 발언에 이어, 아태교육원의 매기 양 (Maggie Yang)은 유네스코 의장국과 유네스코 카테고리 2 교육 분야 센터 간 여러 프로그램 및 출판 등의 협력 분야에 대해 발표했다. 이와 함께 앞으로 유네스코 의장국이 참여할 수 있는 다양한 아태교육원의 프로그램들 또한 소개하였다. 이어 임현묵 아태교육원장은 세 가지 현안에 대한 참석자들의 의견을 수렴하며 토론회를 이끌었다. 이 세 가지 현안에는 첫째, 세계시민교육 관련 유네스코 의장국 정기회의의 필요성. 둘째, 유네스코 의장국들의 협력 분야. 셋째, 이를 위한 아태교육원과 유네스코의 기여 방안에 대한 것이었다. 참가 유네스코 의장국들은 최신 연구 활동 및 연구 동향 업데이트를 위한 의장국 정기회의의 필요성에 대해 모두 동의하였다. 또한 영어 외 다양한 언어로 된 세계시민교육 자료 개발을 위한 공동 협력 등 여러 아이디어가 공유되었다. 유네스코 및 아태교육원의 플랫폼 활용을 포함한 유네스코 의장국 간 정보 공유에 대한 이야기도 언급되었다. 현재 전 유네스코 회원국에 세계시민교육과 관련된 유네스코 의장이 없기에 이 회의에서 공유된 사안들은 국제적 차원에서 의장국의 의견을 대변한다고 볼 수 있다. 두 번째 세션에서, 참가자들은 국제이해교육 관련 유네스코 1974 권고안의 최근 개정 동향에 대한 리디아 루프레흐트 (Lydia Ruprecht) 여사의 발표를 들었다. 이 유네스코 1974 권고안은 인권과 자유에 대한 평화, 교육, 협력 그리고 국제이해교육을 이야기하는 것으로 세계시민교육을 위한 국제적 노력의 기초가 되는 문헌이다. 유네스코는 현재 국제적 전문가 그룹이 작성한 개정 초안에 대한 회원국의 피드백을 기다리는 권고안 개정의 마지막 단계에 있다. 이날 회의에서는 유네스코 의장국이 개정 과정에 어떻게 기여할 수 있는지에 대해 논의됐다. GCED 관련 유네스코 의장국 제1차 회의 실시를 통해 유네스코 의장국은 소통 채널의 중요성에 합의하여 지속가능목표 이행을 위한 지속적인 정보 공유를 보장하였다. URL:http://www.unescoapceiu.org/post/4590

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2022 UNESCO-KEDI 아시아태평양 지역 정책세미나 개최 2022. 10. 19. - 한국교육개발원(KEDI), 유네스코 아시아태평양지역본부(UNESCO Bangkok)와 ‘교육회복, 미래세대의 교육결손 해소’라는 주제로 국제세미나 개최 □ 한국교육개발원(KEDI, 원장 류방란)과 유네스코 아시아태평양지역본부(UNESCO Bangkok, 본부장 Shigeru Aoyagi)는 9월 29(목) 오후 4시부터 6시 45분까지(한국 표준시) ‘2022 UNESCO-KEDI 아시아태평양 지역 정책세미나(2022 UNESCO-KEDI Asia-Pacific Regional Policy Seminar)를 온라인으로 개최한다. □ 본 세미나는 한국교육개발원과 유네스코 아시아태평양지역본부가 2001년부터 공동으로 개최하는 대표적인 연례행사로서, 올해는 코로나19로 인한 교육결손을 해소하기 위한 아시아태평양 국가들의 주요 과제 및 성과를 점검하고, 효과적인 교육회복 전략에 대한 각국의 교훈을 공유하고자 마련되었다. □ 이번 세미나는 류방란 한국교육개발원장과 시게루 아오야기(Shigeru Aoyagi) 유네스코 아시아태평양지역본부장의 환영사와 기조연설을 시작으로 3부로 나누어 진행된다. 기조연설을 맡은 유네스코 아시아태평양지역본부 질적 교육과 포용성(Inclusive and Quality Education) 부서장인 마가렛 삭스 이스라엘(Margarete Sachs-Israel)은 ‘코로나19 이후 교육회복 개요, 학습회복을 위한 지역 및 국제 로드맵’을 주제로 모든 학생을 위한 교육의 품질, 형평성 및 효율성을 보장하기 위한 지역적, 국제적 수준의 방향을 제시한다. □ 1부에서는 ‘교육회복을 위한 정책 대응’을 주제로 벤잘락 남파(Benjalug Namfa) 태국 교육부 기본교육위원회(OBEC) 사무총장 자문위원, 누를란 K.오무로프(Nurlan K.Omurov) 전 키르기스스탄 교육과학부 차관과 한국교육개발원 이희현 연구위원이 모든 학습자가 안전하게 대면 학습으로 돌아가 코로나19로 인한 교육결손을 회복하기 위한 아시아태평양 지역의 여러 국가의 정책과 전략에 대해 논의한다. 더 나아가 효과적인 학습회복을 위한 각국 정책 전략의 비교 검토를 통해 향후 정책적 방향과 전망을 모색할 예정이다. □ 2부에서는 카자흐스탄 교육부 울잔 오스파노바(Ulzhan Ospanova) 정보분석센터 소장, 필리핀 교육부 G.H. 암뱃(G.H. Ambat) 대안학습시스템 차관보, 부탄 교육부 리나 타파(Reena Thapa) 수석 고문, 그리고 경기도교육청 김재희 장학사가 ‘모든 학습자를 위한 안전한 학교로의 복귀’라는 주제로 각국의 다양한 지원 방안 및 프로그램을 발표한다. 특히, 불리하고 소외된 학습자를 위한 노력과 학생의 학습, 심리·정서, 사회성, 신체건강 등의 결손을 회복하는 우수사례를 소개한다. □ 3부에서는 ‘학습회복 전략과 방안’이라는 주제로 유네스코 본부의 흥 투 레(Huong Thu Le) 프로그램 전문가, 인도 NGO인 프라담(Pratham)의 구르빈 카우르(Gurveen Kaur) 사업관리 매니저와 디비아 아로라(Divya Arora) 국제협력 매니저의 사례 발표에 이어 인도네시아 교육문화연구기술부와 태국 공평교육기금(Equitable Education Fund, EEF)에서 각 국가 상황을 고려한 효과적인 학습회복 전략에 대해 발표한다. 여기에는 결손영역을 종합 진단하고 학습보충을 적극 지원하여 교육결손을 해소하는 각 국가의 효과적인 운영 사례도 포함된다. □ 이번 세미나 결과는 향후 아태지역 국가 교육부 및 국제/지역기구 등으로 환류 되어 아시아태평양 지역 교육회복을 위한 지속가능하고 장기적인 지원을 가능하게 함과 동시에 정책적 추동력을 확보할 수 있을 것으로 기대된다. 출처: 한국교육개발원 보도자료

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전남교육청, 학교로 찾아가는 세계시민교육 진행 2022. 10. 19. 전라남도교육청(교육감 김대중)이 세계화·다문화 시대를 살아가는 학생들에게 세계 시민성을 키워주기 위해 '학교로 찾아가는 세계시민교육'을 운영했다. 이번 교육은 학생들에게 지구촌이 당면한 문제 상황을 깨닫게 해주고 함께 해결하는 방법을 찾는 동시에 공생 방안을 모색하는 기회를 갖기 위해 마련됐다. 도교육청은 광주국제개발협력센터와 협업으로 세계시민교육과정을 수료한 전문강사를 지원받아 이번 교육을 진행했다. 14일(금) 여수정보과학고등학교를 시작으로 17일(월) 영암 삼호중학교, 18일(화) 목포 용해초등학교에서 교육이 실시됐다. 교육은 1,2부로 나뉘어 열렸다. 1부는 △ 강사의 국제기구협력 참여활동 경험담 △ 낯설지만 괜찮아(다문화 및 탈북 인식개선) △ 일상 속의 SDGs와 해결 방안 찾기 등으로 구성됐고, 2부는 학생과 교직원 모두가 참여하는 세계의 다양한 예술문화 공연으로 이뤄졌다. 교육에 참석한 용해초 김성갑 교장은 “학생들에게 세계 시민으로 살아가야 할 방향을 인식하는 데 도움을 주는 유익한 시간이었다.”며 “특히, 일상 학교 교육과정에서 접하기 어려운 문화 다양성 함양을 위한 세계의 음악 공연 등 학생 참여형으로 꾸며져 재미있는 시간이었다.” 고 말했다. 혁신교육과 김여선 과장은 “학교로 직접 찾아가는 세계시민교육은 학교의 업무 부담을 주지 않기 위해 전문강사 섭외 및 예술 공연 물품 준비 등 행·재정적 모든 지원을 전남교육청에서 했다.”며, “앞으로도 찾아가는 세계시민교육을 확대하겠다.”고 말했다. 출처: 전남교육청 보도자료

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2022 대전 세계지방정부연합(UCLG) 총회, 성공적 마무리 2022. 10. 16. -윤석열 대통령, 반기문 전 UN사무총장 등 개회식 참석, 행사위상 높여 -- 5일간 개회식·폐회식 등 공식행사와 프로그램 성황리 운영 -- UCLG총회 역대 최대규모, 대전트랙, 대전선언 등 국제적 성과 돋보여 - □ 이장우 대전시장은 2022 대전 세계지방정부연합(UCLG) 총회 폐막일인 14일 기자 브리핑을 갖고, UCLG 총회 사상 최대규모인 145개국 576개 도시 6,200여 명이 참여한 가운데 성공적으로 진행되며 대전시의 국제적 위상을 높이는 성과를 거두었다고 밝혔다. □ 이 시장은 먼저, 10일부터 14일까지 진행된 세계총회의 공식행사와 주요 프로그램을 간략히 소개했다. ㅇ 이 시장은 총회 첫날, 아시아대륙 지부인 ASPAC 총회와 이사회 등 관련 회의가 진행되었으며, 저녁에는 에밀리아 세계 사무총장, 버나디아 ASPAC 사무총장 등 150여 명을 초청해 아시아대륙의 연대·교류를 위한 네트워크 밤 행사를 개최하여 대전총회 개최를 축하했다고 설명했다. ㅇ 이어 이튿날부터는 “위기를 이겨내고, 미래로 나아가는 시민의 도시”를 주제로 공식회의, 대전트랙 등 5개 트랙이 운영되었으며, 과학도시 대전을 알리는 스마트시티 전시회를 개관하여 자리에 세계인들의 많은 관심을 받았다고 전했다. ㅇ 특히 셋째 날 개회식에는 윤석열 대통령이 참석하여 UCLG 총회의 성공개최를 축하하는 축사와 반기문 전 UN사무총장의 기조연설, 헤이그 시 얀 반 자넨 UCLG 세계회장, 에밀리아 사무총장 등의 축사 등 1,200여 명의 국내외 내빈이 참석하며 행사 위상을 높였다고 말했다. ㅇ 특히 이장우 시장은 개회식에서“미래로 나아가는 시민의 도시에 가장 어울리는 곳이 바로 과학기술의 도시, 이곳 대전”이라는 윤 대통령의 언급을 소개하면서, “대전이 대한민국을 주도해 나가는 과학도시로 나가는데 더욱 노력하겠다”는 의지를 밝혔다. ㅇ 이와 함께 이 시장은 총회 마지막 날인 오늘 폐회식에서 “인류의 미래를 위한 협약”을 담은 대전 선언을 발표할 예정이라고 전했다. □ 이 시장은 이번 대전 UCLG 총회는 UCLG 총회 사상 최대규모이세계 145개국 576개 도시 6,200여 명이 참여하며 코로나19 이후 최대 규모의 국제행사로 진행되었다고 밝혔다. ㅇ 역대 최대규모의 참여는 사무국 방문 및 협조, 재외공관을 통한 홍보 등을 통해 해외 도시 참여 확대 노력과 국제행사의 경험이 필요한 지역의 학생들과 유학생들의 많은 참여가 주효했다고 분석했다. ㅇ 한편 이번 총회기간 대전시는 튀르키예 콘야시, 우루과이 몬테비데오시, 가봉 리브르빌시, 중국 시안시와 우호협력도시 협약을 체결하며 국제교류를 확대하는 성과를 거두었다. ㅇ 또한 “대전트랙”이라는 개최도시 자체 프로그램의 최초 도입하여 기존의 공식행사와 프로그램운영의 단순 지원에서 벗어난 주도적인 개최도시의 역할을 만들어 냈다. ㅇ 특히“인류미래를 위한 협약”이라는 ‘대전선언’을 채택 함으로써 국제사회에 UCLG의 역할증대와 함께 대전의 국제적 인지도와 위상이 격상되는 계기가 되었다. ㅇ 이와 함께 이번 총회를 통해 대전시 마이스산업 역량이 한 단계 업그레이드되면서 2026년 세계태양광총회를 준비하는데 중요한 밑바탕이 되었으며, 하이브리드회의와 스마트시티 전시회를 통해 “과학도시 대전”을 전 세계에 알리는 성과를 거두었다. ㅇ 또한, “세계와 함께하는 대전시민”이 되었던 세계시민축제인 웰컴축제와 0시 뮤직페스티벌, K-POP 콘서트 등 각종 공연과 플리마켓, 세계문화 체험, 한복체험 등 야외 체험행사, 갑천변 꽃단지 등의 아름다운 낮과 한빛탑 야간조명, 분수쇼, 열기구 체험 등 낭만적인 밤의 야경으로 세계인을 매료시켰다. ㅇ 이 시장은 이번 총회에서 거둔 성과와 세계인에게 선보인 대전의 매력을 대전을 다시 찾는 기회로 만들어야 한다고 강조하며, 이번 총회를 해외관광객 확대를 위한 계기로 만들어 나가겠다고 밝혔다. ㅇ 이장우 대전시장은 “이번 UCLG 총회를 통해 대전을 전 세계에 대한민국 경제중심의 도시, 국제도시, 과학의 도시로써 전 세계를 이끌어가는 선도도시가 될 것임을 확신하게 되었다며, 시민과 함께 일류경제도시, 과학도시 대전을 만들어 나가겠다”고 말하며브리핑을 마무리 했다. 출처: 대전시 보도자료URL: http://bit.ly/3S6W8eL

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제7차 세계시민교육 교사교육가 글로벌 연수 실시 2022. 10. 16. 유네스코 아태교육원은 2022년 8월 30일부터 9월 7일까지 아시아태평양, 아프리카, 아랍 및 라틴 아메리카의 21 개국에서 온 51명의 교사교육가들과 함께 제7차 세계시민교육 교사교육가 글로벌연수를 진행하였다. 워크숍에서는 올해의 주제인 '세계시민교육(Global Citizenship Education, GCED)’과 ‘사회정서학습(Social and Emotional Learning, SEL)’을 중심으로 전세계로부터의 다양한 강의와 발표, 사례들이 공유되었다. Dr Toh Swee-Hin, Dr Jose Roberto Guevara, Dr Haelim Cho, Dr Jefferson Plantilla, Mr Dylan Wray, Ms Lea Espallardo, Ms Jennifer Geist, Ms Chen Yoke Pin 등 전 세계의 세계시민교육 전문가들이 퍼실리테이터로 참여하여 강의 및 발표, 참가자들과 토의를 진행하였고, 아태교육원 연수동문들을 포함한 전 세계 다양한 지역의 실천가 및 교육가들 또한 사례공유를 통해 세계시민성에 대한 다양한 실천 전략과 노하우를 교환하고 참가자들의 새로운 아이디어와 접근 방식을 요청하였다. 모든 참가자들은 시차에도 불구하고, 온라인 상에서 소그룹 모임을 진행하며 학습내용을 복기하고 아이디어를 공유하는 등 모든 실시간/비실시간 세션에 열정적으로 참여하였다. 제7차 세계시민교육 교사교육가 글로벌연수는 2022년 9월 7일, 임현묵 유네스코 아태교육원장의 폐막식에서의 폐회사로 마무리되었다. 7차 글로벌연수를 성공적으로 수료한 참가자는 자신의 프로젝트의 실행을 위한 전문가의 멘토링 및 프로젝트 지원금을 받을 수 있는 Track A 멘토십, 또는 사회정서학습의 개념과 실천에 대한 심화적인 이해를 도모하는 Track B 멘토십에 신청할 수 있다. 이처럼 참가자의 필요를 반영하여 이원화된 멘토링 시스템은 연수 참여자의 역량을 강화하고, 참가자 소속 지역사회 혹은 국가에서의 연수 파급력을 극대화하고자 하는 유네스코 아태교육원의 새로운 이니셔티브이다. URL: http://www.unescoapceiu.org/post/4585

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Publication of EIU/GCED Best Practices 2022 2022. 10. 16. 올해 세계시민교육/국제이해교육 모범 사례 선발에는 전세계 다양한 나라에서 제출한 사례 중 우수 사례 3개를 선발했다. 개별 모니터링을 통해 다음 3종이 영어 모노그래프로 출판되었다. 60호: Constant Odounfa (UNDP 모니터링 및 평가 전문가): 평화와 환경을 위한 예술61호: Santosh Kumar Biswa (부탄 답푸 중앙학교 선임교사): 세계시민교육 현장에서 수행62호: Barbara Anna Zielonka (노르웨이 난네스타트 고등학교 영어교사): 지속 가능한 생활방식의 과제 2022년도 세계시민교육/국제이해교육 모범 사례집은 홈페이지에서 전자책으로도 접할 수 있다. 3명의 모범 사례집은 전 세계 세계시민교육 교육실천가들에게 귀감이 될 것이다. URL: http://www.unescoapceiu.org/post/4587

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우리 모두가 코이카(위코, WeKO), 한국의 원조를 알리는 소통 나서 2022. 10. 10. - 코이카 국민 서포터즈 위코, 한국 국제사회 기여 적극 홍보- 지역 국제개발협력센터와 함께 'SDGs' 등 홍보…시민 1천여명 참여 코이카 글로벌 서포터즈 ‘위코(WeKO)’ 4기가 2일 부산역 광장에서 열린 제17회 부산세계시민축제에서 부스를 열고 유엔의 지속가능발전목표(SDGs)와 국제개발협력에 대한 홍보 활동을 하고 있다. 출처: 코이카 보도자료URL: http://bit.ly/3ehuvBP

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