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教育部部署革命传统进中小学课程教材把红色基因融入中小学生精神血脉 2021年5月5日 来源：《中国民族报》 安宁宁 在中国共产党近百年为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗中形成的革命传统，是党的宝贵精神财富和丰厚的政治资源。对中小学生进行革命传统教育，植入红色基因，对于传承革命文化和社会主义先进文化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义，也是增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义认同的必然要求。 教育部日前印发的《革命传统进中小学课程教材指南》（以下简称《指南》），对中小学革命传统教育目标、内容、方式等进行顶层设计。 覆盖全部革命历程，反映革命传统主要内容 《指南》将革命传统界定为中国共产党在百年历史进程中为民族独立、人民解放和国家富强、人民幸福而不懈奋斗中形成的政治觉悟、革命斗争精神、高尚品质和优良作风，包括新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设三个时期。中小学革命传统教育主要围绕以下七个方面进行。 中国共产党的领导地位。领导我们事业的核心力量是中国共产党。要加强党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史教育，让青少年学生理解没有中国共产党的领导，就没有社会主义中国，就没有中国特色社会主义的深刻道理，夯实听党话、跟党走的思想根基。 共产主义理想信念。共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，是中国共产党人的精神支柱。要引导学生自觉成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者。结合伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想进行革命理想教育，增强学生中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 以人民为中心的立场。以人民为中心是中国共产党的根本政治立场，全心全意为人民服务是做好一切工作的出发点和落脚点。要教育学生把为人民谋幸福、为民族谋复兴作为自己的精神追求，不断增强为党和人民的事业奋斗的自觉性和使命感。 实事求是思想路线。实事求是是马克思主义的精髓，是中国共产党人的重要思想方法和工作方法。要教育学生逐步掌握马克思主义立场、观点、方法，提高他们运用正确方法认识和解决问题的能力。 革命斗争精神。党在长期奋斗历程中，敢于面对各种困难、挑战，敢于担当，砥砺奋进，培育形成了一系列崇高精神品质和人格风范，是中国共产党性质、宗旨和中国共产党人思想品德、英雄气概的具体体现。要引导学生学习共产党人无私奉献的高尚品德和英勇顽强的英雄气概，使革命斗争精神代代相传。 爱国主义情怀。爱国主义是凝聚中华民族最具号召力的伟大旗帜，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神力量。引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强中华民族的归属感、认同感、尊严感、荣誉感，增强维护祖国统一和民族团结的意识和能力，铸牢中华民族共同体意识，厚植爱国主义情怀。 艰苦奋斗传统。自力更生、艰苦奋斗是革命、建设、改革不断取得胜利的重要法宝，是教育学生继承发扬革命传统不可或缺的重要内容。要引导学生弘扬党的自力更生、艰苦奋斗的优良作风，培育自强不息的吃苦精神，历练敢于担当的奋斗精神。 遵循学生认知规律，坚持循序渐进 《指南》指出，按照由浅入深、一体化设计原则，基于不同年龄学生特点，提出相应的教育内容、具体要求和呈现方式，体现一定的阶段性；同时确保革命传统教育的总体要求和核心思想一以贯之、贯彻始终。 在小学阶段，围绕政治思想与道德启蒙，注重选择革命领袖、革命英雄事迹故事，革命文物、革命歌曲等，激发学生对革命领袖、英雄人物的崇敬之情和学习意愿，感受忘我奉献、艰苦创业、团结拼搏的高尚品质和爱国主义情怀，感知幸福生活来之不易，培养对中国共产党和中华人民共和国的朴素感情，增强民族自豪感，初步树立为国家富强而奋斗的志向。 在初中阶段，围绕政治觉悟提高和品德锤炼，注重选择各个历史时期重大历史事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹，使学生感悟百折不挠的奋斗精神、忠诚为民的奉献精神，了解中国共产党领导中华民族从站起来、富起来到强起来的历程，懂得没有共产党就没有新中国的道理，做到知史爱党、知史爱国、知史爱军，努力用实际行动把红色基因传承下去，形成奋发进取的精神面貌。 在高中阶段，围绕政治认同和精神升华，注重选择各个历史时期马克思主义中国化的典型成果，诠释革命精神的作品，引导学生深刻认识历史和人民选择 马克思主义、选择中国共产党、选择社会主义道路、选择改革开放的必然性，厚植爱国主义情怀，增强国防观念和忧患意识，坚定“四个自信”，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 结合学科特点，注重有机融入 《指南》明确，依据学科内容体系和独特育人功能，把反映革命传统重要人物事迹、重大事件、伟大成就、重要论述作品、节日纪念日、故居遗址遗物、馆藏文物等适宜内容纳入课程教材，细化不同学科革命传统教育的重点内容和形式，形成以统编三科为主、艺术（音乐、美术等）学科有重点纳入，其他学科有机渗透的“3+1+N”学科结构安排。 道德与法治（思想政治）是落实革命传统教育的核心课程，要全面反映革命传统主要内容，注意对思想内涵的深刻解读，突出提高思想认识、政治觉悟，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，促进政治认同；同时引导学生弘扬革命精神，培养高尚品德。 语文是落实革命传统教育的重要课程。要注重以文化人，引导学生深刻体会革命精神、深入感受爱国主义精神，体认英雄模范的高尚品质，陶冶性情、坚定志向，树立正确的世界观、人生观和价值观。 历史是革命传统教育的主要载体，在党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史教育方面具有不可替代的作用。历史学科要结合鸦片战争后近代中国人民革命斗争，特别是辛亥革命和五四爱国运动、民族资本主义的发展和无产阶级队伍的壮大，以及共产国际成立等国际环境，讲清楚中国共产党诞生是历史发展的必然，注重通过整体叙述与背景叙述，使学生系统认识中国共产党领导人民为民族解放和社会主义事业英勇奋斗的历程，从中汲取强大精神力量，培养高尚品德，形成优良作风，增强“四个自信”，树立正确的世界观、人生观、价值观。 艺术学科要注重选取经典性作品，以寓教于乐、潜移默化的方式，增强教育的感染力和实效性，培养学生深厚的爱党爱国情感，做有骨气、有品位、有修养的中国人。数学、地理、物理、化学、生物学、体育与健康等也要结合学科特点，选择有关学科领域专家、模范人物的事迹、成果等，引导学生体会他们为国争光、服务人民的精神追求，厚植爱国主义情怀。 URL:http://www.mzb.com.cn/html/report/210330216-1.htm 
教育部长陈宝生在内蒙古调研时强调：把铸牢中华民族共同体意识作为教育核心工作来抓 2021年5月5日 来源：中国民族宗教网 教育部党组书记、部长陈宝生近日在内蒙古自治区调研时强调，要把铸牢中华民族共同体意识作为教育核心工作来抓，切实增强广大师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。 陈宝生深入内蒙古农业大学、呼和浩特三十中、赤峰市蒙古族中学、内蒙古交通职业技术学院实地考察，并出席了内蒙古自治区教育工作座谈会。座谈会上，在听取内蒙古教育厅、呼和浩特市委市政府、内蒙古大学等汇报后，陈宝生指出，“十三五”期间，内蒙古在自治区党委政府领导下，认真贯彻落实中央部署要求，教育工作取得积极进展，教育面貌正在发生格局性变化。他强调，今年是中国共产党成立100周年，也是实施“十四五”规划、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一年。站在新的历史起点上，内蒙古要深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和关于认真做好推广普及国家通用语言文字工作、全面推行使用国家统编教材的重要指示要求，坚定不移、凝心聚力、不折不扣、稳扎稳打，推动内蒙古教育事业实现新发展。要把铸牢中华民族共同体意识作为教育核心工作来抓，将有关要求具体到教师队伍建设上、教材建设上、教学方法上、教育生态上、教育政策上，真正肩负起研究阐释、教书育人的历史使命，使教师成为践行中华民族共同体意识的生力军、示范者，切实增强广大师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。要以盟为单位加快推进基础教育优质均衡步伐，推动高质量发展，为民族地区教育探索路子、积累经验。 URL:http://www.mzb.com.cn/html/report/210332753-1.htm 
媒体面临严重挑战，2021年世界新闻自由日敦促视信息为公共产品 2021年4月28日 4月29日至5月3日（世界新闻自由日），联合国教科文组织和纳米比亚政府将在温得和克共同主办2021年世界新闻自由日国际会议。会议期间，2021年度教科文组织吉列尔莫·卡诺世界新闻自由奖得主还将于5月2日得到表彰。 各种威胁正在削弱世界各地独立和地方新闻媒体，新冠疫情加剧了这一危机，与会的职业记者和其他媒体利益攸关方将呼吁采取紧急措施加以应对。他们将提出有关解决方案，以提升新闻媒体生存能力，推动社交媒体公司提高透明度，改善记者安全，并支持独立媒体。与会者还将敦促各国政府投资于媒体和信息素养培训，以帮助人们认识、重视和捍卫基于事实的新闻报道，并将其视为信息这一公共产品的重要组成部分。 为期5天的大会将包含约40场会议，其中包括3场专题讨论：当前影响媒体生存能力的问题、在线平台的透明度、加强媒体和信息素养的方法。 纳米比亚总统根哥布和教科文组织总干事阿祖莱，与非洲政府高级官员及联合国秘书长古特雷斯（视频）将于5月2日一同为会议致辞。 大会期间还将举行多场主题报告，以及与250多名世界知名记者、媒体和技术领头人、专家、政策制定者和活动家的访谈。注册与会人员将可以在这些活动中与报告人交流互动。与会者还可以通过会议在线平台观看播客视频、电影和艺术作品。 知名演讲嘉宾： 斯蒂格利茨（Joseph Stiglitz，美国），诺贝尔经济学奖得主 坎（Irene Khan），联合国促进和保护意见和表达自由权特别报告员 卡拉玛德（Agnès Callamard），国际特赦组织秘书长 雷沙（Maria Ressa，菲律宾），Rappler首席执行官 善温（Swin Win），《今日缅甸》杂志总编辑，该杂志因其关于侵犯人权行为的调查报道而广为人知。 奥沃诺（Julie Owono），Facebook监督委员会成员、互联网无国界组织执行董事 约翰逊（Miranda Johnson，美国），《经济学人》执行副主编 邓巴-约翰逊（Stephen Dunbar-Johnson），《纽约时报》国际部总裁 克莱格（Nicholas Clegg），Facebook全球事务和沟通副总裁 会议日程主要亮点： 6个区域论坛：论坛将讨论新闻自由的具体、区域性问题，以及应对当前趋势和挑战的方法。该论坛在教科文组织首届非洲新闻自由研讨会（1991年，温得和克）后续区域研讨会的基础上举办。 信息公共产品一对一对话：与诺贝尔经济学奖得主斯蒂格利茨和《经济学人》杂志副执行主编约翰逊对话。 4月30日：介绍教科文组织关于针对女记者的网络暴力的全球研究的主要发现。这是一项开拓性研究，通过大数据分析和深入的文献综述，评估媒体安全前沿领域的范围和影响。 4月29日：《推动媒体“新政”的媒体新闻业可持续发展建议》发布。该建议是一份由信息与民主论坛推介的出版物（https://en.unesco.org/themes/safety-journalists/women-journalists）。 注册链接 数字革命削弱了大多数独立媒体的商业模式，严重降低其生存能力。据估计，该领域2020年的收入损失达300亿美元。随着全球发达国家和发展中国家的许多地区的媒体机构关闭、合并或缩减规模，以及政治利益集团对陷入困境的媒体机构的掌控，地方新闻正变得越来越“荒漠化”。国际新闻工作者联合会的一项调查表明，由于新冠疫情，全球三分之二的新闻工作者和自由职业记者遭受减薪、收入降低、失业、佣金取消或工作条件恶化的困扰。根据国际新闻工作者中心和哥伦比亚大学托厄（Tow）中心的一项调查，超过40%的受访记者表示收入减少了一半以上。 全球新冠疫情使得记者所受攻击急剧增加，也使得保护言论自由的法规有所削弱。教科文组织即将发布的关于针对女记者的网络暴力的研究表明，73%的受访女记者经历过与工作有关的网络暴力。网络暴力通常以厌恶女性的连环攻击形式出现，形式包括从仇恨言论到性暴力或身体暴力的威胁。根据国际新闻学会信息，各国报告了400多起与新冠危机有关的侵犯媒体自由的事件，其中包括以应对与新冠疫情有关的虚假信息为名限制信息获取，以及对涉嫌虚假新闻的过度监管。 新闻工作者在产出和分享事实信息中所起的作用，对于社会全体成员至关重要。无论是揭露腐败，提醒我们注意冲突，还是揭穿关于新冠病毒的虚假信息，他们提供的信息必须被视为一种公共产品。 今年世界新闻自由日活动同时也是庆祝《温得和克宣言》30周年。该宣言由非洲记者在联合国和联合国教科文组织1991年在温得和克举办的研讨会上制定，旨在建立自由、独立和多元化的非洲新闻业。该宣言是联合国大会宣布5月3日为世界新闻自由日的动因。教科文组织吉列尔莫·卡诺世界新闻自由奖的颁奖典礼将于5月2日举行。 该奖项在联合国系统内独一无二，旨在表彰在全世界任何地方，特别是在面临危险时，为捍卫和/或促进新闻自由做出杰出贡献的个人、组织或机构。 **** 相关链接 活动日程 常见问题解答 概念文件 世界新闻自由日网站 联合国教科文组织吉列尔莫·卡诺世界新闻自由奖 在线注册世界新闻自由日活动 URL:https://zh.unesco.org/news/mei-ti-mian-lin-yan-chong-tiao-zhan-2021nian-shi-jie-xin-wen-zi-you-ri-dun-cu-shi-xin-xi-wei 
全球教育联盟围绕网络、性别和教师支持新冠疫情学习恢复 2021年4月5日 新冠疫情对教育部门产生了全面冲击，在全球导致大范围学校关停，并有可能使几十年来在学习领域取得的进展化为乌有。新冠疫情持续年余，形势依然不容乐观：全球仍有近半学生处于学校全面或部分停课状态；近三分之一的学生无法进行远程学习；1100多万名女童可能永远无法重返课堂；受学校关闭的影响，阅读能⼒不及格⼉童数量增加1亿 。如果现在不采取紧急行动，那么将有超过2400万儿童和青少年面临辍学的风险。 新冠疫情暴露并扩大了教育方面的不平等，教科文组织迅速动员多方力量，于2020年3月成立了全球教育联盟，以确保世界各地学习的连续性。它是一个由来自联合国大家庭、民间社会、学术界和私营部门的175个机构合作伙伴组成的多部门联盟，目前在112个国家围绕3个中心主题开展工作——网络连通性、性别平等和教师作用。高级别部长会议前夕发布的新报告展示了这一独特伙伴关系在过去一年中实施的创新性应对措施。 全球教育联盟如何运作？取得了哪些成就？ 全球教育联盟是支持会员国应对教育部门面临的前所未有的挑战的重要平台。联盟行动并非取代各国国家应对措施，而是让技术和媒体组织等原本并非明显的合作伙伴作为新行动者参与进来，以配合和支持国家措施，确保学习的连续性。 联盟成员目前已参与了112个国家的233个项目，至少有4亿名学生和1200万名教师正直接或间接地受益于联盟行动。全球、区域和具体国家迄今已采取大量措施， 例如： 在西非, 非洲法语国家地区在线学习平台Imaginécole启用，它是全球教育伙伴关系项目的一个重要组成部分，旨在提高在以下10个国家的远程教育质量：贝宁、布基纳法索、喀麦隆、科特迪瓦、几内亚、马里、尼日尔、塞内加尔、乍得和多哥。该平台为660万学生和20万教师提供了大规模的远程教育以及600多种教育资源。 帮助在教育领域性别差异最大的20个国家的500多万女童实现受教育的权利，其重点是通过广泛行动让最边缘化女童重返校园，这包括宣传和提高认识、获取技能以及向决策者提供循证建议。 全球技能学院的建立旨在帮助100万青年掌握数字技能，以便适应工作场所的变化，迄今已有142000人受益。该项目自启动以来，学院已经动员了56个国家的150多家技术和职业教育与培训机构，并正在与15个合作伙伴积极合作，争取在近期再招收7.5万名学生和教师。 针对2020年8月发生于黎巴嫩贝鲁特的爆炸事件，联盟成员调动了财政投资、技术援助和能力建设支持，以修复受损学校并为教师提供技术援助，确保学生可以获得远程教育并支持高等教育。教科文组织及其合作伙伴目前正在支援55所公立学校、20所公立技术和职业教育与培训机构以及3所大学的修复工作。 在南非，在合作伙伴的支持下，一个基于应用程序的教师电话支助服务已经启用，旨在提供一个健康、安全、基于聊天的实时学习和辅导平台。该服务目前已有67200多名用户，并计划在未来几个月内覆盖40万名教师。 教科文组织正在为基里巴斯、马绍尔群岛、萨摩亚、所罗门群岛、汤加和图瓦卢的学习者和教师提供一个用于居家远程学习的开源平台以及一个与课程相符的区域资源库。 在德国国际合作机构的支持下，教科文组织正在为20个加勒比国家开展教师培训计划，并为秘鲁的移民和难民开展数字和社会情感技能培训。 阅读并了解全球教育联盟的最新进展报告。获取2020年9月起的第一份进展报告。 URL:https://zh.unesco.org/news/quan-qiu-jiao-yu-lian-meng-wei-rao-wang-luo-xing-bie-he-jiao-shi-zhi-chi-xin-guan-yi-qing-xue 
数学让世界更美好，教科文组织庆祝3月14日国际数学日 2021年3月15日 由联合国教科文组织设立的“国际数学日”将于3月14日到来，本届主题为“数学让世界更美好”。国际数学日在庆祝数学的美和实用性的同时，也强调了该学科在实现联合国可持续发展目标中所扮演的重要角色。由国际数学联盟为主体组织的国际数学日活动，在2021年将以线上及线下相结合的方式进行，包括在课堂开展的庆祝活动。全球70多个国家/地区将举办410多场活动。 数学及其广泛的技术应用如今支撑着我们生活的各个领域。数学与算法一同在人工智能和技术颠覆中起着关键作用。并且，我们正在应对新冠疫情及气候变化等全球性问题，这提醒我们，数学在应对当今时代挑战方面极具重要性。 -- 奥德蕾·阿祖莱（Audrey Azoulay，联合国教科文组织总干事） “海报挑战”活动是2021年国际数学日的新特征。超过2100所学校和机构已通过绘制自己的国际数学日海报来呈现 “数学让世界更美好”这一主题的某个方面。这些海报将以开放许可的方式提供给所有人。 所有大洲都将庆祝2021年国际数学日：从马达加斯加到冈比亚、从巴拿马到智利、从阿尔巴尼亚到马来西亚、从孟加拉国到澳大利亚，世界各地的人们都在组织庆祝活动。国际现场庆典将于3月14日14:00-18:00（协调世界时）以3种语言（英语，法语和西班牙语）进行。国际数学日网站上的48小时实况转播将于新西兰时间00:00开始，太平洋时间24:00结束。各地数学学会、研究机构、博物馆、学校等机构组织的国家和地方竞赛、大会、展览和演讲是国际庆典的重要补充。 在阿尔及利亚，全国各地举办了丰富多彩的活动以展示数学如何帮助改善我们的世界。活动包括组织开展网络研讨会、国家数学竞赛、趣味数学和课堂活动。 一个有盲人学生参加的特殊活动表明，数学是一种通用语言。庆祝活动与公共电视台El Maarifa频道（TV7）合作，该频道对各种各样的活动进行报道以将其推广至更广泛的受众。 -- 切立（Djamel Eddine Cheriet，阿尔及利亚数学学会副主席） 在与西蒙斯基金会（Simons Foundation）的联合项目框架下，阿尔及利亚、塞内加尔和刚果（布）的数学学会将用法语、阿拉伯语和英语为广大观众组织有关数学、人工智能和数学游戏方面的线上和现场活动。他们还为非洲和阿拉伯世界的教师和教育工作者提供特殊的教师培训方案。 国际数学日是一个分享人类在整个历史长河中所创造的知识的机会。它也是一个用数学进行创造、分享、激励和启发后代的空间。这一天值得被纪念，因为数学赋予了我们权能，使我们自由，并让我们成为更好的公民。 -- 贝尔梅奥（Laura Vanessa Gomez Bermeo，哥伦比亚） 经历了疫情阴霾，国际数学日是在学校开展激动人心和具有挑战性活动的时机。学生可以探索数学如何帮助我们理解流行病的蔓延，以及公平分配理论如何推动更公平的政策。 -- 卢梭（Christiane Rousseau，蒙特利尔大学，国际数学联盟国际数学日项目发起人） 3月14日这一天在世界上许多国家已被视为“圆周率日”，并有相关庆祝活动。它以重要数字π命名，即圆周长与直径之比，大约等于3.14。 国际数学日庆祝活动将圆周率之日拓展到数学的所有范畴。在疫情背景下，2021年的主题被定为“数学让世界更美好”。数学和统计学是决策者预测疾病发展、用有限资源优化缓解策略的重要工具。数学在创建更美好世界中所发挥的作用远远超出了应对流行病的范畴。学校也应鼓励探索公平分配的数学，它已大量运用于经济和社会政策规划。 国际数学日网站是该国际日的主要信息中心，为新闻工作者和组织者提供相关信息材料（包括不同语言的徽标和传单）以及与该主题相关的活动建议，供有兴趣举办活动的每个人使用。网站提供的所有官方资料均已获得开放许可，这意味着可以自由共享、翻译和编辑这些资料。 合作伙伴： 联合国教育、科学及文化组织（教科文组织）的总部设在巴黎。作为联合国“和平之家”，联合国教科文组织通过教育、科学和文化方面的国际合作，增进相互了解，加强国家间联系。更多信息 联合国教科文组织在第四十届大会上通过决议，将每年3月14日确定为国际数学日。更多信息 国际数学联盟（IMU）是一个非政府、非营利性的国际科学组织，其宗旨是促进数学领域的国际合作。 国际数学日网站为国际数学日提供宣传和支持，该网站托管于IMAGINARY（用于交流现代数学的非盈利性组织）平台。 赞助方： 克劳斯·茨奇拉基金会 （Klaus Tschira Foundation，支持德国的自然科学、数学和计算机科学）为网站和国际数学日的宣传提供赞助。 西蒙斯基金会（Simons Foundation）为非洲的国际数学日特别庆祝活动提供赞助。 加拿大联合国教科文组织委员会为2021年国际数学日“海报挑战”活动提供赞助。 图片资源： 徽标及以下所有图片均可免费用于有关国际数学日的文章。高分辨率版本请见下载链接。 国际数学日徽标 含图片和新闻稿的新闻工具包 URL:https://zh.unesco.org/news/shu-xue-rang-shi-jie-geng-mei-hao-jiao-ke-wen-zu-zhi-qing-zhu-3yue-14ri-guo-ji-shu-xue-ri 
教科文组织数据显示，新冠疫情所致停课造成全球平均学时损失已达三分之二学年 2021年3月2日 根据联合国教科文组织交互式监测地图发布的最新数据，新冠疫情爆发一年后，全球仍有逾8亿学生面临着严重的教育中断，占全球学生总数的一半以上。目前有31个国家实施全面停课，48个国家实施部分停课。 该地图显示，自疫情开始以来，全球学校平均完全关闭3.5个月（14周）。如果加上局部地区的停课时间，这个数字上升到5.5个月（22周），相当于一个学年的三分之二。 不同地区的停课持续时间长短差异较大，拉丁美洲和加勒比国家的全国范围停课平均时长为5个月（20周），欧洲国家为2.5个月（10周），而大洋洲仅为1个月。 在统计局部停课的时长亦发现类似差异。拉丁美洲和加勒比地区全面停课和局部停课的平均时长超过7个月（29周），而全球平均水平为5.5个月（22周）。 各国政府已努力减少全国范围停课的时间，代之以部分和/或局部停课，执行全面停课的国家数量已从2020年4月高峰时的190个降至现在的30个。101个国家已全面复课。 教育机构的长期和反复关闭对学生造成了越来越大的心理社会伤害，增加了学习损失和辍学风险，对最弱势群体产生了尤其严重的影响。因此，全面关闭学校必须是万不得已才采取的做法，而当务之急则是安全地重新开放学校。-- 奥德蕾·阿祖莱（Audrey Azoulay，联合国教科文组织总干事） 教科文组织《全球教育监测报告》今天发布的数据显示，在新冠危机之前也仅有五分之一的国家承诺通过筹资机制坚定支持教育公平，且在疫情应对措施中几乎未见强有力的平等视角。 我们需要有足够资金推动的恢复方案，以安全地重开学校，为最有需要的群体提供帮助，并让教育回归正轨。在今天国际教育日，我呼吁各国和合作伙伴将教育这一全球共同利益当作复苏中的优先事项。-- 奥德蕾·阿祖莱（Audrey Azoulay，联合国教科文组织总干事） 教科文组织在庆祝国际教育日之际吁请增加和优化教育投入，并提请关注恢复工作中教育尚未得到应有重视的现实。 教科文组织数据显示，在全球范围的复苏计划中，投入教育领域的经费仅占总数的0.78％。此外，疫情可能导致教育援助经费下滑12％。根据我们的调查结果，疫情还将使中低收入国家的教育资金缺口增加三分之一，高达每年2000亿美元，是总投入的近40％。补救和恢复计划中若能尽快增大投入，将大幅缩减后期弥补新冠疫情所致损失所需经费，最高节省幅度可达75%。 在教科文组织于2020年10月召开的全球教育会议上，各国政府和合作伙伴承诺保障教育预算，并将以下几项列为恢复工作的重点：安全和包容地重新开放学校，为教师提供支持，技能开发，人人享有互联网接入。 为了使学生安全返校，教科文组织呼吁在疫苗接种安排中优先考虑全世界1亿名教师和教育工作者。 为庆祝国际教育日，教科文组织、全球教育伙伴关系和联合国总部共同组织活动，以强调保护和动员公平教育投入的必要性，让在停课期间积极行动确保不让任何一个学习者掉队的“社区英雄”发声，并推介建设更具韧性和包容性的教育系统的创新。**** URL:https://zh.unesco.org/news/jiao-ke-wen-zu-zhi-shu-ju-xian-shi-xin-guan-yi-qing-suo-zhi-ting-ke-zao-cheng-quan-qiu-ping-jun 
最新全球教育监测报告提醒勿忘弱势群体，并敦促拉美和加勒比国家在疫情下促进教育包容性 2020年11月13日 与拉丁美洲及加勒比地区教育、研究和创新实验室（SUMMA）合作编写的一份最新全球教育监测（GEM）区域报告显示，新冠疫情加剧了拉丁美洲和加勒比地区的教育鸿沟。在疫情爆发之前，该地区已经是世界上教育最不平等的地区。尽管报告承认各国为继续开展远程教育计划所做的努力，但报告指出，有必要制定紧急措施，以帮助那些掉队的人。报告就决策者在其应对计划中的优先事项提出了建议，以避免教育紧急情况变成一场灾难。 全球教育监测报告（GEM）和教科文组织拉丁美洲及加勒比地区教育办事处/教科文组织圣地亚哥办事处（OREALC/UNESCO Santiago）以及拉丁美洲及加勒比地区教育、研究和创新实验室（SUMMA）共同撰写的《所有人无一例外》报告显示，在这场疫情之前，21个国家中，最富裕家庭的孩子完成高中学业的可能性是最贫穷家庭的5倍。 在新冠疫情之前，该地区国家学习成效很不理想。只有一半的15岁儿童达到了最低要求的阅读能力。在危地马拉和巴拿马，掌握基本数学技能的15岁学生中，条件不好的学生与条件较好的学生比例仅为1：10。土著人和非洲人后裔的学业成就和识字率也较低。 在三年级，不会说考试语言的学生在阅读方面达到最低要求能力的可能性较低。2015年，秘鲁非洲裔学生完成中学教育的概率比其他学生低14%，在乌拉圭这一数值为24%。残疾青少年上学的可能性比同龄人平均低10个百分点。 "该地区的教育系统不仅质量低下，而且存在严重的不平等和社会排斥。这一问题因疫情而更加严重。因此，我们必须紧急投资和改革我们的教育系统，以增强其适应学生和地区特殊需要的能力，承认、重视和加强多样性，将其作为教育质量的一个基本构成要素。" - 刚萨雷斯（Javier González，拉丁美洲及加勒比地区教育、研究和创新实验室主任） 该报告为下一个十年提出了一系列关键建议，将有助于各国实现2030年议程的目标，报告还呼吁学校更具包容性，因为许多学校仍然没有做到这一点。对牙买加十分之一学校的调查显示，这些学校中只有24%设有轮椅坡道，11%设有无障碍卫生间。欺凌问题亟待解决：在7个国家中，深受其害的男女同性恋、双性恋、跨性别者和间性者（LGBTI）青少年旷课的可能性至少是其他学生的两倍之高。 "现在，拉美社会比以往任何时候都更需要作为一个社会团结起来，建立纽带。我们所有人的想法和主张都很重要。对移民的日常歧视，对性别平等、性别认同和性别表达方面进展的抵制，以及对残疾人潜力上限的错误认知，最终都反映在教育系统中。我们迫切需要改变，但只有我们所有人都参与进来，改变才会发生。" - 安东尼尼斯（Manos Antoninis，全球教育监测报告主任） 我们需要更好的数据来认识那些掉队的人。在加勒比地区，自2015年以来，21个国家中只有4个国家进行了公开的家庭调查，按个人特征细分教育指标。多米尼加共和国是加勒比地区唯一一个在同一时期参加跨国学习评估的国家。 对教师进行包容性教学培训也很关键。在巴西、哥伦比亚和墨西哥，半数以上的教师报告称，他们非常需要关于教授有特殊需要的学生的培训。教科文组织拉丁美洲及加勒比地区教育办事处主任乌里韦（Claudia Uribe）表示：“人们期望教师有办法来弥补这些不利条件，但如果他们没有工具和培训，就很难做到这一点。三分之二的国家表示将在本地区对教师进行包容性培训，但数据显示，实际情况并非如此。我们的报告敦促各国更加重视这个问题。 课程和教科书必须以公平和尊重的方式呈现所有群体。目前各国的教科书中如果有土著人物出现，往往是刻板印象中的形象和情境。提供的教育支持通常不以支持对象的母语进行，这影响到土著社区的儿童、移居到西班牙语或英语国家的海地裔儿童和青年，以及母语与学校官方语言不同的儿童，加勒比国家的典型情况就是如此。例如，在苏里南西帕利维尼（Sipaliwini）区，只有4%的儿童在家时会讲学校教育使用的语言——荷兰语。 报告显示，该地区往往是强有力的法律和政策的典范，这些法律和政策表达了变革的意愿，但需要得到更充分地执行。《全球教育监测全纳报告》对世界各国“加强教育审查的概况”（PEER ) 进行了分析，显示世界上19个将“全面包容”纳入教育法的国家中有10个是拉丁美洲及加勒比地区的国家。然而，尽管该地区只有42%的国家有法律规定残疾人单独教育，为残疾学生服务的普通小学却并不多。以尼加拉瓜为例，2019年约1万名残疾学生中有三分之一在特殊学校学习。在特立尼达和多巴哥等国家，尚未制定法规以保障难民儿童以及委内瑞拉移民的受教育权，这使得国家和国际民间社会行为体不得不共同努力，以满足他们的需求。 报告基于整个地区的循证实例共提出了十条建议，提请各国在2030年前的十年行动计划中予以考虑，防止教育进展因新冠疫情而倒退。 “2020年地区教育政策论坛——后疫情时代的全纳与教育”将于11月9-12日举行，与会者将包括来自该地区的部级官员和教育专家。此份全球教育监测报告是论坛的焦点。 这一交流平台由教科文组织国际教育规划研究所（IIEP）、全球教育监测报告、教科文组织拉丁美洲及加勒比地区教育办事处/教科文组织圣地亚哥办事处（OREALC/ UNESCO Santiago）、教科文组织统计研究所（UIS）和教科文组织2030年教育支持与协调处共同组织。该论坛将为政策制定者提供空间，以制定具体行动，制定减轻该地区排斥现象的政策。 联络人： Carolina Jerez，教科文组织拉丁美洲及加勒比地区教育办事处/教科文组织圣地亚哥办事处：c.jerez@unesco.orgKate Redman，全球教育监测报告：k.redman@unesco.org URL:https://zh.unesco.org/news/zui-xin-quan-qiu-jiao-yu-jian-ce-bao-gao-ti-xing-wu-wang-ruo-shi-qun-ti-bing-dun-cu-mei-he-jia 
消除暴力侵害女性行为，和她站在一起 2020年10月21日 暴力侵害妇女和女童行为是当今世界最普遍、最持久和最具破坏性的人权侵犯行为之一。它威胁到每个妇女和女童应该享有的权利：受教育权、工作权、身心健康权和平等权。 聚光灯倡议自2017年发起以来，一直作为欧洲联盟和联合国之间的全球伙伴关系，努力消除一切形式的暴力侵害妇女和女童行为。聚光灯倡议致力于通过以下方式转变人们的思想和态度： 提请注意性别歧视问题； 努力改变社会规范和实践； 提高公众认识； 为活动人士和幸存者创造分享故事的空间； 对社区进行有关性暴力和性别暴力的教育。 聚光灯倡议具有世界性影响，尤其对非洲、亚洲、加勒比、拉丁美洲和太平洋地区。 2020年，教科文组织总干事阿祖莱参加了聚光灯倡议 #和她站在一起# 全球宣传活动，以提高全球对暴力侵害妇女和女童行为的认识。在危地马拉、尼日利亚、萨摩亚和津巴布韦的教科文组织总部外办事处与民间社会组织结成了伙伴关系，正联手设计和实施各方案，以期改变法律、提供基本服务，并解决性暴力及性别暴力与有害做法之间的关联。该项目还强调，新冠疫情期间在尼日利亚和拉丁美洲预防性别暴力，并为面临交叉型边缘化的失学女童和幼童提供快速补修教育的机会十分重要。 欲进一步了解聚光灯倡议的相关信息，请查看题为《普遍权利，全球行动》的最新报告，该报告着重介绍了聚光灯倡议的国家和区域方案如何切实帮助妇女和女童，包括那些面临多重和交叉形式歧视的妇女和女童。 41 项支持性别平等的法律被签署或修订 15% 更多的幸存者向援助服务机构寻求帮助 10% 更多的案件通过国家级方案向警方报告 消除暴力侵害妇女和女童行为对于实现可持续发展至关重要。数十年的进步和数百万人的生命都处在紧要关头。将性别暴力问题放在政府议程的首位，并让公众参与其中，这比以往任何时候都更加重要。 URL:https://zh.unesco.org/news/xiao-chu-bao-li-qin-hai-nu-xing-xing-wei-he-ta-zhan-zai-yi-qi 
教科文组织绿色公民倡议展示基层项目，助推生物多样性和可持续发展 2020年10月20日 联合国教科文组织将于10月16日启动“绿色公民”倡议，以彰显在世界各地开展的约100个地区性公民项目。这些项目聚焦生物多样性和可持续发展的关键领域，包括海洋、水/水文学、促进可持续发展的教育、土著族群和乡土知识。 数十年来，教科文组织依托遍布全球的保护区域网络（由生物圈保护区、世界地质公园和世界自然遗产组成），广泛开展关于生物多样性、海洋学、水文学及相关保护工作的科学研究。在此过程中，我们目睹了各地公民项目在数量和相关性两方面的大幅增长。 教科文组织希望以此突出和支持本土化、创新性、可重复、对所在社区产生可验证的影响的公民项目，同时在全球范围内传播驱动变革的新思维。 只有汇集各级参与者的互补行动，并强化愿意为之努力的个人和机构组成的网络，才能改善人类与有着自身生命的生态系统的关系。该倡议体现了这一信念。倡议亦是在呼吁决策者迅速采取行动，以及提醒我们只有大家共同努力才能实现我们需要的改变。 教科文组织绿色公民倡议是集体努力的成果，康如植物基金会（Klorane Botanical Foundation）是倡议的创始伙伴。其他参与者包括数字代理商Adveris，沛迅动画（巴黎），推特，德坎（Juan Delcan）、坎波伊（Roxane Campoy）、海尔（Desta Hailé）等艺术家，学生和志愿者，以及Solar Impulse基金会、Sparknews、ChangeNow等观察员，他们在遴选突出的地区性项目中发挥了重要作用。 教科文组织拥有广泛且持续增长的关于生物多样性保护的项目和伙伴关系，该倡议进一步丰富了本领域工作。 ****更多信息：http://www.unescogreencitizens.org教科文组织与生物多样性：https://zh.unesco.org/themes/biodiversity URL:https://zh.unesco.org/news/jiao-ke-wen-zu-zhi-lu-se-gong-min-chang-yi-zhan-shi-ji-ceng-xiang-mu-zhu-tui-sheng-wu-duo-yang 
教科文组织总干事携手全球领导人，为实现性别平等呼吁最高政治承诺 2020年10月7日 在联合国大会间的一场高级别会议(link is external)上，教科文组织总干事阿祖莱提醒大家，性别平等依然任重道远。该会议聚集了世界各国领导人，旨在纪念具有深远意义的《北京宣言》和《行动纲要》(link is external)（1995年）发布25周年。《北京宣言》和《行动纲要》制定了为妇女和女童赋权的全球议程，并呼吁正视妇女人权。 "自1995年第四届妇女问题世界会议召开以来，我们已经取得了很大成就，但要在所有社会中都实现全面的性别平等，这一斗争形势依然十分严峻……我呼吁全世界妇女从《北京宣言》的杰出成就中吸取智慧，在生活的各个方面和社会的各个领域充分发挥领导力，为所有人重建更美好的未来。" --- 奥德蕾·阿祖莱（联合国教科文组织总干事） 有证据表明，经济衰退、暴力、冲突和气候变化对妇女和女童造成的打击最为严重，新冠危机也不例外。疫情及其导致的停课和封锁措施对数百万妇女的生活和福祉产生了巨大的影响，威胁到《北京宣言》的诸多目标。 妇女和女童承受了更多无偿看护任务，这进一步减少了她们能够用于学习的时间；疫情封锁导致超过7.67亿女童失学，其中1100万可能无法重返校园。据联合国妇女署称，疫情将再导致4700万妇女和女童下滑至贫困线以下。 在封锁期间，基于性别的暴力行为在世界各地急剧增加。女性科学家、记者、艺术家和创作者发现，她们与以往相比遭受到更多不同形式的线上和线下骚扰、审查和虐待，并且没有消停的趋势。 我们还了解到性别数字鸿沟的严重程度，只有54%的女性拥有接入移动互联网的条件。这限制了数以百万计的女性获取信息的机会，也限制了信息来源的多样性，不利于她们筛查虚假信息。 7.67亿 女童因疫情封锁而失学 1100万 女童可能永不重返校园 4700万 妇女的生活水平滑落到贫困线以下 仅54% 女性拥有移动互联网接入条件 教科文组织总干事高度赞扬1995年在北京创造了历史的女性领导人的远见卓识，她认为“如何为妇女、由妇女制定全球议程，《北京宣言》和《行动纲要》就是最有力的例子。《北京宣言》和《行动纲要》发布25年后，我们仍要感谢这些具有远见的女性领导人，我们仍然要对新一代女性领导人负责，确保多边体系增强她们的话语权，努力实现所有社会的全面平等。” 有迹象表明，即将到来的经济衰退可能会对最贫困人口产生破坏性影响，并且社会支出也有缩减可能，因此全世界决策者都有责任将性别平等工作列为优先事项。 我们需要雄心勃勃的立法，还需要采取措施、制定政策来确保性别平等，以避免产生不利的经济、社会、文化、政治和环境后果，从而危及国际社会商定的2030年可持续发展议程的实现。 教科文组织决心与其合作伙伴共同努力，使性别平等、妇女和女童的赋权成为核心动力，让我们更好地从新冠疫情的社会经济和文化影响中恢复过来。 现在，让我们捍卫和促进妇女和女童人权。 现在，让我们全面落实《北京宣言》及其宝贵遗产。 现在，让我们努力实现新一代平等。 URL:https://zh.unesco.org/news/jiao-ke-wen-zu-zhi-zong-gan-shi-xi-shou-quan-qiu-ling-dao-ren-wei-shi-xian-xing-bie-ping-deng